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Sistema de actividades para contribuir al fortalecimiento 

del valor patriotismo en los atletas de lucha grecorromana 

de la categoría 14-15 años de la EIDE ‘Ormani Arenado

 

*Licenciado en Cultura Física. Especialista en Lucha para el deporte de alto rendimiento

Profesor asistente de Lucha deportiva y profesor principal de la asignatura de Lucha

del Departamento de Tiempo y Marcas Deportes de Combate de la Facultad

de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza” de Pinar del Río

Entrenador de Lucha de la provincia de Pinar del Río

Ex-atleta de Lucha grecorromana

**Profesora de Educación Física y Deportes. Licenciada en Cultura Física.

Máster en Actividad Física en la comunidad. Profesora de Biomecánica

Profesora Asistente. Coordinadora de la Práctica Laboral Investigativa de Deportes

del Departamento de Tiempo y Marcas Deportes de Combate

de la Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza” de Pinar del Río

***Licenciado en Cultura Física. Entrenador de Lucha deportiva

EPG. Elizardo Ibrahín Ríos Morales

elizardo@fcf.vega.inf.cu

MSc. Zuleida Rodríguez Díaz

Lic. Carlos Quintana Mena

zule@fcf.vega.inf.cu

(Cuba)

 

 

 

 

Resumen

          En el contexto de la Batalla de Ideas que libra nuestro pueblo como garantía y continuidad de la revolución, es trascendental el papel de las instituciones educativas de deportes en la formación integral de los atletas, donde educar en valores constituye su eje fundamental. El fortalecimiento de valores, y en particular el patriotismo, constituye una prioridad de las instituciones cubanas de deportes, pero todavía existen insuficiencias en la educación y desarrollo de los atletas en este sentido. Tal situación se constata en la (EIDE) “Ormani Arenado” de la Capital pinareña. La investigación tiene como objetivo, Diseñar un conjunto de actividades dirigido al fortalecimiento del valor patriotismo. Con la elaboración del mismo, se espera avances en el trabajo ideológico y en el perfeccionamiento de los modos de actuación de los Atletas y el logro de una cultura general integral sustentada en valores. El sistema de actividades para el fortalecimiento del valor patriotismo en los Atletas de la (EIDE) “Ormani Arenado” constituye una herramienta de gran valor práctico a partir de su aplicación con carácter humanista, integrador y transformador, en correspondencia con las necesidades y potencialidades del deporte revolucionario.

          Palabras clave: Atletas. Lucha grecorromana. Patriotismo.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 191, Abril de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    En todos los deportes y en especial en la lucha es posible clasificar aquellos valores que son inherentes sin que estos constituyan una absoluta formación en la práctica del deporte, es factible defenderlos y potenciarlos. Los valores que son evidenciados en los atletas a través de su significación real, puede constituir un reflejo de lo que se quiere esperar de él, durante el proceso de socialización se desarrolla en la actividad deportiva, llega a ser punto de referencia y regulador de su conducta auque no, se agoten. Desarrollar, afianzar y recompensar educadamente el cumplimiento de ideas y valores compartidos, es uno de los eslabones más importantes que el centro deportivo ha de desempeñar.

    Por tanto, se trata de una ineludible necesidad: formar en las nuevas generaciones de deportistas los sentimientos humanos, aquellos que hacen de nosotros y de nuestros atletas seres más dignos, humanos, patriotas, solidarios, honrados, responsables y laboriosos.

    Sin embargo no todo es literalmente como se a expresado, de ahí que como objetivo esencial en la política deportiva cubana, el tema de la formación en valores morales en los atletas constituye un aspecto de primer orden a partir de que es un proceso a iniciarse desde la base de la pirámide deportiva, de ahí que las escuelas de iniciación deportiva tiene una gran responsabilidad por la misión que tienen en la iniciación y formación de atletas de Alto Rendimiento.

    El estudio diagnóstico realizado nos ha permitido identificar un conjunto de dificultades que entorpecen la formación del valor patriotismo en lo referido a:

  • Sentimientos de amor y respeto hacia los símbolos y mártires de la Patria.

  • Bajos niveles de dominio del concepto de valor, y del valor patriotismo.

  • Existe incongruencia entre el conocimiento, el contenido del valor y el sentido personal que este tiene para los atletas y su conducta.

  • No se explotan todas las potencialidades que brindan el entrenamiento y la interacción con los atletas para fortalecer los valores.

  • La causa fundamental que ha incidido en las dificultades antes mencionadas está en la falta de sistematización de las acciones encaminadas para contribuir al fortalecimiento del valor patriotismo.

    Estos aspectos en sentido general nos permitió determinar el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir al fortalecimiento del valor patriotismo en los atletas de Lucha grecorromana categoría (14-15) desde el entrenamiento deportivo en la EIDE “Ormani Arenado”?

    Es por esto que se determinó como objetivo científico: Proponer un sistema de actividades desde el entrenamiento deportivo para contribuir al fortalecimiento del valor patriotismo en los atletas de Lucha grecorromana de la categoría 14-15 en la EIDE “Ormani Arenado”.

    Por todo lo anterior fueron planteadas las siguientes preguntas científicas:

  • ¿Cuáles son los referentes teóricos y metodológicos que sustentan la educación en valores y en particular el patriotismo en la práctica del deporte Lucha Grecorromana?

  • ¿Cuál es el estado actual de la educación del valor patriotismo, en los atletas de Lucha grecorromana de la categoría 14-15 en la EIDE “Ormani Arenado”?

  • ¿Qué contenidos y estructura debe tener el conjunto de actividades elaborado para el fortalecimiento del valor patriotismo, en los atletas de Lucha grecorromana de la categoría 14-15 en la EIDE “Ormani Arenado”?

Tareas investigativas

  1. Sistematización de los referentes teóricos y metodológicos que sirven de fundamento a la educación en valores y en particular el patriotismo en la práctica del deporte Lucha Grecorromana.

  2. Determinación del estado actual de la educación del valor patriotismo, en los atletas de Lucha grecorromana de la categoría 14-15 en la EIDE “Ormani Arenado”.

  3. Diseño de un sistema de actividades que contribuya al fortalecimiento del valor patriotismo, en los atletas de Lucha grecorromana de la categoría 14-15 en la EIDE ”Ormani Arenado”.

    La población de nuestro trabajo la constituyen 15 Atletas Masculinos, 6 de 14 años y 9 de 15 años de edad. Estudian en 8º y 9º Grado. Todos presentan dificultades en el fortalecimiento del valor Patriotismo. Tienen buen rendimiento académico.

    La muestra es intencional por pertinencia del autor ya que es el grupo donde realiza la práctica de la especialidad.

    La estrategia metodológica empleada se basó en:

Métodos Teóricos

  • Histórico Lógico: Posibilitó a partir de la Historia del deporte y la práctica sistemática como proceso pedagógico determinar las tendencias y posibilidades educativas y llegar a determinar los valores morales intrínsecos y extrínsecos a desarrollar en los atletas de la categoría 14-15 años.

  • Análisis-Síntesis: Permitió el análisis pormenorizado de los resultados a partir de la explicación de los métodos empíricos que posibilitaron la constatación del problema, así como proponer el objetivo de nuestra investigación y los resultados del mismo.

  • Inductivo-Deductivo: Permitió a partir de los resultados de los métodos empíricos inducir la causa que define una deficiente formación de los valores morales y especialmente el patriotismo de los atletas desde el entrenamiento deportivo de la lucha grecorromana.

Métodos Empíricos

  • Análisis documental: Se utilizó en el análisis de los antecedentes y las tendencias de la educación del valor patriotismo. Como parte de la revisión documental fueron analizados documentos oficiales vigentes emitidos por el MINED y el INDER para la educación en valores, los informes de resumen del trabajo político- ideológico de los cursos escolares anteriores (2006 hasta 2011), los planes individuales de los entrenadores, programas y orientaciones metodológicas y planificación de entrenamientos.

  • Encuestas a los atletas: Permitió determinar el nivel de conocimientos que presentan los mismos respecto a la formación de valores y en especial el valor patriotismo.

  • Prueba Pedagógica inicial a los atletas: Permitió comprobar el dominio que poseen sobre los contenidos teóricos y prácticos del concepto valor y específicamente sobre el patriotismo.

  • Encuesta a entrenadores: Posibilitó profundizar en sus conocimientos acerca de la formación de valores en el entrenamiento deportivo y que tipo de preparación ellos reciben para este efecto.

  • Métodos estadísticos matemáticos: Se emplearon como método estadístico-matemáticos herramientas de la estadística descriptiva para el procesamiento de los datos, en este caso confección de gráficos y tablas con los datos obtenidos y el cálculo porcentual.

Análisis de los resultados

Análisis documental

    En el análisis realizado al programa de entrenamientos se pudo comprobar que no ofrece posibilidades reales ni actividades concebidas así como orientaciones generales para trabajar con los atletas los valores, se deja a la creatividad del entrenador la especificidad de elegir las temáticas y las actividades concretas a desarrollar y se constató:

  • No se sistematiza el contenido patriótico en las actividades que realizan los atletas.

  • Hay poco tratamiento de tradiciones cubanas y la historia deportiva de la localidad desde el entrenamiento.

    Se realizó una encuesta a los 2 entrenadores y resulta significativo señalar que el 100% de los encuestados son licenciados en cultura física y tienen más de 10 años de experiencia como entrenadores. Por lo tanto es evidente que existe una basta experiencia para desarrollar su encargo social.

    De manera similar se comportó el porciento alcanzado en la pregunta 2, todos los muestreados dominan a plenitud los pasos metodológicos del entrenamiento coinciden en asegurar que en la presentación (parte inicial del entrenamiento) es donde se puede realizar con mayor precisión el trabajo de formación de valores

    El 100% de los encuestados demuestran tener nociones sobre el concepto, reconocen su importancia para la formación integral de la personalidad en correspondencia con el modelo de hombre que la sociedad se ha propuesto crear, pero no pueden explicar los elementos esenciales relacionados con el concepto, faltando la preparación teórica al respecto.

    Se constata que de un total de 2 encuestados solo 1 menciona algunos de los componentes de la educación patriótica para un 50 % de la muestra utilizada.

    De lo anterior se deduce las limitaciones que presentan los entrenadores para influir de manera eficiente en la educación en valores, específicamente en el patriotismo. Resulta incuestionable que la preparación y superación sistemática de todo el personal que incide en los atletas, constituye un factor esencial para lograr el éxito en la formación y fortalecimiento del valor patriotismo de los mismos. De esta manera estaremos garantizando el futuro y por tanto, la supervivencia de las nuevas generaciones de cubanos.

    Como resultado de la prueba pedagógica realizada a los atletas, se obtienen las principales regularidades.

  • Poseen conocimientos incorrectos acerca del concepto de valor y del patriotismo.

  • Dificultades en la escritura correcta del Himno y su significado.

  • Bajo nivel de conocimiento de la historia deportiva de la localidad.

  • Las actividades planificadas no garantizan la salida coherente e intencional de los contenidos patrióticos durante el entrenamiento.

    Solo el 23,3% (7) de los atletas son portadores de buenas costumbres, no siendo así en el resto (8) del grupo, lo que denota la no correspondencia entre sus formas de actuar y los valores con los que nos educamos, en el 6,6% (2) se afecta este indicador.

    Se constata que los 7 atletas que combaten las actitudes incorrectas sistemáticamente, coinciden con los que mantienen un comportamiento adecuado además son los propuestos para ingresar las filas de la unión de jóvenes comunistas lo que representa el 23,3 % de la muestra utilizada, se evidencia en 8 de los atletas una actitud asistemática, ante lo mal hecho para un 26,6 %,

    Se percibe la existencia de afinidades entre algunos miembros (subgrupos), en otros se evidencia poca comunicación y dificultades en las relaciones interpersonales por lo anterior se considera otorgar la categoría de regular.

    Para evaluar el estado actual de la formación del valor patriotismo en los atletas, se aplica una encuesta, la cual arrojó la siguiente información.

    La primera pregunta el 100% de los encuestados no logran definir la categoría valor solo la relacionan con cualidades que deben poseer.

    Al indagar sobre cómo demuestran el amor por la Patria, existe la tendencia en 12 atletas a limitar en sus respuestas, el valor patriotismo al amor y la fidelidad descuidando otros modos de actuación que están implícitos en este valor lo que representa el 73,3% de la muestra utilizada, solo 3 atletas que representan el 26,6% responden correctamente.

    En la pregunta se pudo comprobar que solo el 30% de los atletas se inclinan hacia juegos tradicionales, lo que refleja la necesidad de rescatar este tipo de juego como una forma de conservar nuestras tradiciones e identidad. Los resultados que se obtienen en la pregunta sobre sus bailes y músicas preferidas ratifican lo anteriormente expresado.

    El fortalecimiento de valores y en particular el patriotismo, constituye un programa fundamental en el logro de una cultura general en los atletas. Por tal motivo se sustenta en los fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, éticos y pedagógicos. Por consiguiente tiene su fundamento filosófico en el Materialismo Dialéctico e Histórico.

    Las insuficiencias anteriores demandan la necesidad del Sistema de Actividades el cual se muestra a continuación:

Sistema de actividades dirigidas al fortalecimiento del valor patriotismo en los atletas de lucha grecorromana, categoría 14-15 años de la EIDE “Ormani Arenado”

    En esta propuesta de actividades se reconoce el enfoque sistémico entre cada uno de sus componentes, el valor de la retroalimentación en el desempeño del trabajo, destacando la labor del entrenador como protagonista de la construcción y las acciones en la educación en valores.

    La propuesta de actividades cumple con las características generales reconocidas por la Dra. Josefa Lorences González:

  1. Surge a partir de una necesidad de la práctica educativa y se sustenta en determinada teoría.

  2. No representa a un objeto ya existente en la realidad, propone la creación de uno nuevo.

  3. Tiene una organización sistémica. Esta organización sistémica existe cuando sus componentes reúnen las siguientes características:

    1. Han sido seleccionados. (Implicación)

    2. Se distinguen entre sí. (Diferenciación)

    3. Se relacionan entre sí. (Dependencia)

    La propuesta de actividades está estrechamente relacionada con los aspectos fundamentales que comprenden la educación en valores.

    A continuación se presentan los ejemplos de la propuesta.

Actividad 1

Titulo: Cómo ser buenos patriotas.

Objetivo: Familiarizar a los atletas con los propósito y contenidos de la propuesta de actividades para fortalecer el valor patriotismo desde el entrenamiento deportivo.

Método: Elaboración conjunta.

Técnica: El refranero.

Sugerencias metodológicas: El entrenador da a conocer los objetivos de la propuesta de actividades y los contenidos fundamentales a los que se le va a dar tratamiento. Explica que para una mejor organización se va a trabajar en equipos. Para la formación de los mismos sugiere la técnica de refraneo pero con el completamiento de versos sencillos. Previamente se reparten tarjetas con las estrofas incompletas quien contenga la segunda parte pertenece al otro equipo.

    Ejemplo:

Yo soy un hombre sincero

de donde crece la palma

Y antes de morirme quiero

Echar mis versos del alma.

    Una ve formado el equipo se procede a la selección de un nombre que los identifique y que encierre un contenido patriótico vinculado al deporte.

    Se pueden hacer propuestas:

  • Mijail López

  • Héctor Milian

    Para finalizar se orienta investigar sobre la trayectoria deportiva y revolucionarias de estos Atletas.

Actividad 2

Título: Patria es…

Objetivo: Profundizar en el conocimiento del concepto patriotismo

Método: Elaboración conjunta

Sugerencias metodológicas:

    Se les explica a los atletas que el concepto patriotismo tiene muchas acepciones. A partir de los elementos de los conceptos que han sido abordados se va a conformar el concepto mas apegado a la tradición deportiva. Para ello se les va a pedir que aborden algunas cuestiones practica que permitan un mayor acercamiento al conocimiento teórico.

    Ejemplo.

  • Representar dignamente los colores de la bandera dentro y fuera del país.

  • No traicionar principios éticos.

  • Ser caballeroso en el colchón.

  • No utilizar el dopaje.

  • Disciplina en el entrenamiento.

    A partir de los ejemplos prácticos se va conformando un concepto mas acabado de patriotismo.

    Para terminar se piden sugerencias para el lema que va presidir los entrenamientos.

Actividad 3

Titulo: Por mi Revolución “sí”.

Objetivo: Valorar la actividad revolucionaria y patriota de deportistas del territorio a través de la técnica participativa “Puro Cuento” y el trabajo en equipos manifestando sentimientos de amor por la patria.

Métodos: Respuesta a preguntas. Reflexión y debates.

Sugerencias metodológicas: Se divide el grupo en equipo y a cada uno de ellos se le entregan dos tarjetas donde aparece un enunciado, si los atletas consideran que es falso deberán decir “Puro Cuento” y hacer el planteamiento correcto. Harán las reflexiones en equipos y responderán de manera individual la persona seleccionada es evaluativo y por cada respuesta correcta recibirán una puntuación den escala de 2 a 5 puntos.

Ejemplos

  1. Filiberto Azcuy. Campeón Olímpico de Lucha grecorromana con una trayectoria deportiva destacada y de reconocimiento internacional acepto cifras millonarias para traicionar a su equipo.

    • Rta: “Puro cuento…”

  2. El deporte en Cuba es un privilegio de pocos y no se promueve la masividad en la práctica del mismo.

    • Rta: “Puro cuento…”

Actividad 4

Titulo: Que harías tú.

Objetivo: Valorar actitudes de atletas a partir de las manifestaciones y actitudes que demuestran expresando de forma correcta como actuar.

Técnica: Autorreflexión.

Métodos: Respuesta a preguntas, Trabajo en equipos.

Sugerencias metodológicas:

    Se retoman los equipos y se entregan 2 tarjetas a cada uno con protocolos donde aparecen expresadas manifestaciones de deportistas que no son congruentes con los principios revolucionarios para que sean analizados por los atletas.

    Ejemplo:

  1. Un luchador grecorromano ante cada competición ingiere sustancias estimulantes prohibidas que aumentan su capacidad durante el combate.

    • ¿Como considera esta actitud?

    • ¿Qué harías tú?

  2. Un luchador grecorromano estimulado por el dinero y las promesas de los caza talentos en eventos internacionales traiciona sus principios y a su equipo con un combate arreglado en el que pierde la pelea.

    • ¿Cómo valoras esta actitud?

    • ¿Qué harías tú?

    Así sucesivamente de forma rápida se valoran las actitudes y se emiten criterios al respecto. Las respuestas correctas se evalúan con puntuación de 2 a 5 puntos. Los puntos en cada actividad son acumulativos. Para finalizar se les orienta investigar el nombre de atletas de distintos deportes que han tenido una actitud ejemplar ante estas provocaciones.

Actividad 5

Título: Nuestros símbolos.

Objetivo: Profundizar en el conocimiento u resultado de los símbolos patrios.

Método: Elaboración conjunta.

Sugerencias metodológicas: El entrenador presenta la escritura del Himno Nacional Revolucionario en una pancarta destacando elementos ortográficos significativos. A continuación se señalan aspectos significativos y como llevarlos al contexto deportivo.

…La Patria os contempla orgullosa…

…Morir por la Patria es vivir…

    Por equipos se les pide que ejemplifiquen cómo hacer valer esas expresiones en el contexto de su actividad deportiva.

    Se valoran estas expresiones y por la calidad de las respuestas se les da puntuación en una escala de 2 a 5 puntos

    La puntuación es acumulativa de las actividades anteriores.

    Para finalizar se les orienta investigar sobre el escudo y la bandera.

Objetivo. Ejemplificar como hacer valer el significado de nuestro Himno Nacional desde el contexto de su actividad deportiva demostrando que somos felices cuando actuamos de esa manera.

Actividad 6

Título: 5 puntas de una estrella

Objetivo: Reflexionar sobre la conducta patriótica de los 5 héroes a través de pasajes de su lucha antiterrorista fortaleciendo el amor a la patria.

Método: Trabajo en equipo.

Sugerencias metodológicas: Se retoman los equipos formados primariamente. Se les explica brevemente la importancia de la lucha antiterrorista de estos hombres a favor de la tranquilidad del pueblo de los EE.UU. del nuestro. Les recordamos el nombre de los 5 héroes, René, Ramón, Gerardo, Antonio y Fernando. Se le entrega a cada equipo tirillas con los nombres y una estrella dibujada en un cartón. Se les muestra una caja donde aparecen tarjetas con situaciones a las que deberán dar respuesta, en caso que respondan correctamente colocaran el nombre de uno de los héroes en una punta de la estrella y recibirán un punto. Ganará el equipo que primero complete las puntas de la estrella y por ende reciba la mayor puntuación.

Ejemplo de las tarjetas.

    Explique brevemente el Crimen de Barbados.

Conclusiones

  1. Los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan el proceso de educación en valores y en particular el patriotismo se basan en los aportes de la Filosofía Marxista, el Enfoque Histórico Cultural, la pedagogía cubana y lo más avanzado del pensamiento Martiano, lo que ha permitido ampliar y profundizar los conocimientos en relación con la evolución histórica de la educación en valores.

  2. La situación actual de la educación del valor patriotismo en los atletas de lucha grecorromana, categoría 14-15 de la EIDE “Ormani Arenado” reveló las limitaciones en cuanto al nivel de conocimiento teórico y los modos de actuación relacionados con la educación de este valor, a la luz de las exigencias crecientes del movimiento deportivo en la sociedad cubana.

  3. Se elaboró un Sistema de actividades para contribuir al fortalecimiento del valor patriotismo en los atletas. La misma se caracteriza por su diversidad, asequibilidad y carácter participativo.

Bibliografía

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