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Introducción

    La actividad físico-recreativa es considerada como una necesidad para todos los seres humanos, de todas las edades y razas, del campo y de la ciudad, se reconocen sus beneficios como factor de salud, condiciones físicas, base del deporte y forma de vida activa para el bienestar del hombre.

    La práctica sistemática de actividades físico-recreativas en una comunidad sin duda alguna, contribuye al equilibrio biológico y psicológico que el hombre del siglo XXI demanda para mejorar su estado de salud en relación con las condiciones ambientales.

    Las actividades físico-recreativas implementadas en las comunidades permiten un mayor grado de correlación entre el desarrollo físico y motriz con el intelectual de las personas. Además, tienen como contenido central la realización de algunos deportes, juegos recreativos y tradicionales que independientemente de la influencia social que ejercen sobre la comunidad también contribuyen a desarrollar valores, vinculados a la cooperación, sociabilización y todos aquellos elementos que intervienen positivamente en el desarrollo desde el punto de vista comunitario.

    En las condiciones actuales de desarrollo la planificación de la recreación es objeto de estudio por diversos organismos e instituciones, ya que el estado brinda una gran significación a este proceso por las amplias implicaciones que posee.

    Por tal motivo se debe lograr la capacidad de organizar las actividades físico- recreativas durante el tiempo libre de forma tal que cumplan con todas sus funciones: entretenimiento, diversión, reposición de fuerzas psíquicas y físicas, así como el desarrollo de la personalidad. La necesidad de asegurar una participación masiva de la población y elevar el número de opciones recreativas, requieren transformar las concepciones que actualmente existen entorno a la recreación y definir nuevas formas de trabajo.

    En la República Bolivariana de Venezuela a raíz de la incorporación del deporte, declarado constitucionalmente como un servicio público que debe ser brindado y apoyado desde el estado, se han derivado una serie de acciones adecuadas a sus particularidades intrínsecas y por la connotación que presenta ésta, demandan una atención especial, así como un estudio particular y un enfoque correcto y concreto de acuerdo con el contexto en el cual se desenvuelva.

    Al analizar el desarrollo de la recreación en la comunidad de la urbanización Independencia, del municipio Miranda, del estado Falcón, se constató a través de entrevistas, encuestas y la observación, que ésta se centraliza mayormente en las escuelas primarias y actividades de fin de semana, aun cuando existe un alto potencial de hechos delictivos y un número considerable de personas que ingieren bebidas alcohólicas diariamente, especialmente adolescentes de 12 y 13 años desvinculados de los estudios.

    Se verificó que no se recogen los principales gustos e intereses de la población, al utilizar una muestra pequeña y una planificación carentes de objetividad, lo que hace que el desarrollo de las actividades se dificulte en cuanto a la participación de los habitantes de la comunidad.

    Todo ello trajo como situación problemática: insuficiencias en la aplicación de planes de actividades físico- recreativas en relación con las particularidades específicas de los adolescentes en la comunidad y el estudio de su tiempo libre. Atendiendo a las insuficiencias detectadas se plantea como problema científico:

    ¿Cómo elevar la participación hacia la práctica de las actividades físico- recreativas de los adolescentes miembros de la comunidad de la urbanización Independencia del municipio Miranda estado Falcón?

Novedad del trabajo

    Consiste en la concepción práctica para la aplicación del plan de actividades físico-recreativas orientadas hacia el uso adecuado del tiempo libre que trae de por sí, un hombre mejor porque se considera que es la primera ocasión que se aplican estos elementos que contienen la planificación de las actividades, los objetivos, los ejecutantes, los responsables, el lugar, la fecha, la hora, a partir del diagnóstico y del conocimiento de las características psicológicas de los jóvenes seleccionados como muestra con la que se trabajó en el estudio.

Justificación de la investigación

    En la actual década del siglo XXI la práctica de ejercicios físicos se ha convertido en una necesidad para todos los ciudadanos de cualquier lugar del mundo, a partir de los descubrimientos e investigaciones que se realizan y corroboran la idea de la importancia que esta tiene para elevar la calidad de vida. En Venezuela, estas experiencias han ido tomando un gran valor en la medida que en las comunidades, se han puesto en práctica los programas de Barrio Adentro Deportivo los cuales preparan a la población en cómo realizar actividades físicas, deportivas y recreativas a fin de que sea un recurso para mejorar la salud física y mental de todos.

    En la comunidad estudiada existen dificultades en la formación de los adolescentes de 12 - 13 años otros aspectos por la carencia de planes de Recreación Física que ayuden en la formación del hombre nuevo que pretende lograr la nueva América.

Desarrollo

    La recreación para Fírvida (2010) es el “conjunto de actividades de contenido físico, deportivo, turístico, profiláctico o terapéutico que realiza el ser humano en el tiempo libre y de forma totalmente voluntaria”

    El concepto de comunidad analizado de forma básica es definida por Nisbet (2005) como "…todas las formas de relación que se caracterizan por un elevado grado de intimidad personal, profundidad emocional, compromiso moral, cohesión social y continuidad en el tiempo... puede encontrarse en... localidad, religión, nación, raza, profesión o (causa común). Su arquetipo... es la familia”.

    En este sentido, ha sido de gran importancia para desarrollar las actividades porque constituyen el lugar o la zona donde se llevan a cabo las actividades con la población. En las comunidades se realiza trabajo comunitario que significa “no sólo trabajo para la comunidad, ni en la comunidad, ni siquiera con la comunidad: es un proceso de transformación desde la comunidad: soñado, planificado, conducido, ejecutado y evaluado por la propia comunidad”. (González, 2003)

    Estos temas, aun cuando se han tratado, deben tener mayor atención, aunque aparecen con objetivos muy específicos para los diferentes cursos de profesores y requieren de prácticas más sistemáticas.

    A partir de estos criterios, en el primer encuentro de Trabajo Comunitario, realizado en “El Abra" (1998) se precisan los elementos a tener en cuenta para el trabajo comunitario entre ellos se pueden mencionar los que se relacionan a continuación:

• Se hace necesario, para desarrollar el trabajo comunitario, partir de los intereses y necesidades de la propia comunidad, logrando el protagonismo de todos aquellos que estén interesados en la solución de los problemas existentes y tomar como punto de referencia al barrio y a la comunidad.

• Tener en cuenta las características culturales, así como las particularidades de cada lugar.

• Reconocer los valores éticos de cada clase, en este caso los adolescentes.

• Llegar a todos por igual, asumiendo las características comunes y personales de cada comunidad.

• Reforzar el elemento de identidad cultural, desarrollo de colaboración y ayuda.

• Propiciar el intercambio de ideas y opiniones entre todos los participantes.

    Por citar un ejemplo, en Venezuela la forma de organización social y la sociedad civil, le imprime una gran importancia a la atención desde la comunidad mediante los Consejos Comunales, que forman el escenario principal donde se concretan tanto las actividades como los recursos humanos y materiales necesarios que tienen salidas mediante proyectos, programas y planes recreativos para alcanzar la participación de las personas en ellas. Por lo que de hace necesario abordar algunas definiciones conceptuales que nos permiten entender el fenómeno abordado anteriormente

La Recreación Comunitaria

    En este sector los programas actúan como metodología de participación comunitaria para que a partir de la sensibilización y formación permanente de la comunidad, esta se movilice conscientemente en pos de la realización de acciones colectivas que tiendan a afrontar la situación y problemática particular que vive. Para el desarrollo de este sector son fundamentales los espacios recreativos y públicos como elemento integrador de los miembros de la comunidad en su entorno.

Recreación cultural y artística

    Posibilita que las actividades culturales y las artes plásticas y escénicas no se les presenten al ciudadano simplemente como espectáculo o actividad exclusivamente de diversión, sino como objeto de participación creadora; así, la recreación cultural y artística contemplará eventos que realizados en talleres formativos, didácticos y de manifestación grupal de capacidades creadoras, procuran para el participante en ellos, la vivencia del proceso creativo con la connotación lúdica que le da el ornamentar, construir, reproducir o ejecutar una obra enraizada, ya sea en la cultura universal o en los valores y tradiciones autóctonos.

Recreación deportiva

    Es aquella que partiendo de la actividad física implícita en el deporte, procura que este se aborde por el goce y desarrollo que permite su práctica y no por el vencer y establecer marcas; así, la recreación deportiva contempla los programas y actividades físicas, deportes, gimnasia, etc., que le posibilitan a quienes participan en ellos divertirse cambiando de actividad, adquiriendo voluntaria y placenteramente estilos de vida saludables, sociabilizarse tomando pautas de trabajo en grupo y equipo, solidarizándose en pos de un objetivo general: la salud integral de quienes la vivencian.

    Otro aspecto de singular relevancia lo constituye las actividades físico-recreativas y las condiciones materiales y estructurales de la comunidad como institución recreacional, en este sentido la comunidad urbanización independencia en cuanto a las instalaciones deportivas cuenta con dos canchas de usos múltiples, en medianas condiciones de usos, evidenciando falta de mantenimiento en las instalaciones, falta de material deportivo, carencia de dispensadores de agua potable y de personal calificado que oriente y coordine la práctica físico- recreativa en las mismas, aunque en la comunidad existe el recurso por lo que estas instalaciones se mantienen relativamente subutilizadas.

    Los adolescentes utilizan el tiempo libre en otras actividades como la de los juegos tecnológicos, esta forma de utilizar el tiempo libre los mantiene en situación de inactividad física y alto riesgo de salud, lo que hace necesario la motivación para la práctica sistemática de actividades físico-recreativas para la formación integral de los y las adolescentes.

    Identificados los gustos y preferencias de los adolescentes se procedió a la construcción del plan de actividades que daría solución al problema planteado quedando estructurado de la siguiente forma

Programación de Actividades.

Nº	Actividades	Lugar	Responsable	F/Cumplimiento
1	Reunión con el consejo comunal para informar el plan de actividades	Consejo comunal	Dirección de deportes
2	Festival de medios alternativos para el incremento de los juegos de mesa e implementos deportivos	Consejo comunal	Profesor de Recreación
3	Convocatoria a la población para el rescate del área deportivas recreativas	Consejo comunal Dirección de Deportes	Activistas de Recreación
4	Torneo de béisbol inter barrios	De acuerdo con la rotación.	Profesor de Recreación	Sábados 8.00 -10.00 am
5	Juegos de voleibol Inter barrios	De acuerdo con la rotación.	Profesor de Recreación	Según horario sábados 8.00- 10.00 am
6	Juegos de fútbol Inter barrios	De acuerdo con la rotación.	Profesor de Recreación	Según horario Miércoles, jueves y viernes 4.20 – 5.30 pm
7	Festival de los juegos de mesa	Según plan	Profesor de Recreación	Según plan
8	Juegos de softball inter barrios	De acuerdo a la rotación.	Profesor de Recreación	Según horario Domingo 8.00- 10.00 am
9	Festival deportivo recreativo	Según plan	Profesor de Recreación.	Según plan
10	Competencia de dominó inter barrios	Según plan	Profesor de Recreación	Sábados 8.00- 10.00 am
11	Festival de juegos tradicionales	Según plan	Profesor de Recreación	Según plan
12	Festival de juegos pre-deportivos.	Según plan	Profesor de Recreación.	Miércoles, jueves y viernes 4.20 – 5.30 pm
13	Festival de deportes de combate	Según plan	Profesor es especialistas	Miércoles, jueves y viernes 4.20 – 5.30 pm
14	Actividades de formación y educación	Según plan	Profesor de Recreación	Sábados 8.00- 10.00 am
15	Realizar maratones populares.	Según plan	Profesor de Recreación	Según plan
16	Actividades organizativas en efemérides importantes.	Según plan	Profesor de Recreación	Según la efemérides

    La aplicación del anterior plan de actividades nos permitió llegar a las siguientes conclusiones.

Conclusiones

    Análisis de los presupuestos teórico-metodológicos de las actividades físico- recreativas para los adolescentes de la comunidad permiten concluir que el plan recreativo requiere de una estructura afín acorde a las características propias de la comunidad, basado en la recopilación de informaciones que enriquecen la obtención de conocimientos científicos de la actividad que se analiza y de sus protagonistas, llevando al programa las particularidades del entorno, con el ánimo de conocer las limitaciones e insuficiencias existentes, así como, los logros y fortalezas de su estado actual, de él se derivarán proyectos y actividades a emplear para elevar la calidad de la oferta, estimulando al logro de la transformación del proceso de la recreación a nivel local desde un estado real hasta un estado deseado.

    Se pudo constatar la existencia de insuficiencias en la organización y desarrollo de las actividades recreativas en la comunidad, cuyo contenido no cumple con las expectativas de la población a la cual van dirigidas en especial los adolescentes de 12 – 13 años de edad, precisándose de un plan de actividades físico-recreativas que dé respuesta a estas necesidades recreativas.

    Se elaboró el plan de actividades físico-recreativas concebido con los componentes, generalidades, fundamentación, objetivo general, objetivos específicos relativos a los participantes, actividades generales físicas recreativas para estas edades, cronograma de actividades, proyectos e indicaciones metodológicas, todo lo cual posibilita satisfacer las necesidades recreativas, gustos y preferencias de los adolescentes con edades comprendidas entre los 12 y los 13 años.

    La aplicación del plan de actividades físico-recreativas concebido en la muestra de adolescentes sujetos de investigación demostró la viabilidad de esta propuesta, por su objetividad, asequibilidad y funcionabilidad, al tener en cuenta las necesidades recreativas reales de los miembros de la comunidad y las instalaciones donde se desarrollan estas. Lo que provocó cambios significativos en la participación de los adolescentes y en la organización de las actividades por parte de los profesores.

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