Prácticas deportivas y/o actividad física de  estudiantes de Educación Física en Viña del Mar
	Facultad de Humanidades y Educación Universidad Andrés Bello Campus Viña del Mar (Chile)	Phd. Alda Reyno Freundt Mg. Maritza González Vergara maritzalety@hotmail.com Lic. Nicol Figueroa Noguera Lic. Daniela Plaza Cisternas Lic. Angela Sosa Yáñez aldareyno@gmail.com
	Resumen           La presente investigación trata de las prácticas deportivas y/o actividad física en la etapa escolar y durante primer año de los estudiantes de la Carrera Pedagogía en Educación Física, pertenecientes a una Universidad privada (Up), sede Viña del Mar. Además cuenta con información sobre deporte y actividad física y su clasificación. Informa acerca de la intervención del Instituto Nacional del Deporte, el cual es el encargado de fomentar la práctica deportiva en Chile y la Casa del Deporte, institución perteneciente a la ciudad de Viña del Mar, que promueve el deporte en la Comuna. La siguiente investigación es de tipo descriptiva, de diseño no experimental, forma parte del estudio “Socialización Profesional en Educación Física” de la REAFES. Se aplicó un cuestionario previamente validado a todos los alumnos de Primer año de la Carrera de Educación Física al inicio del semestre académico 2013. Los resultados obtenidos indican que los estudiantes practican más deportes que AF. En relación a la AF, las más practicadas son: Runnig, Zumba y Parkour. En relación a la práctica deportiva, el fútbol, seguido por el básquetbol son los más practicados en etapa escolar, manteniéndose esta práctica en el primer año de su formación universitaria.           Palabras clave: Deporte. Actividad física. Educación Física.             Estudio realizado en el ámbito del proyecto “Socialización profesional en Educación Física” de la REAFES - Red Euroamericana de Actividad Física, Educación y Salud.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 190, Marzo de 2014. http://www.efdeportes.com/

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    El presente estudio forma parte de la investigación internacional “Socialización Profesional en Educación Física (EF), dirigido por el Dr. Carreiro Da Costa. Esta dirigido a los estudiantes de primer año de la Carrera Pedagogía en Educación Física de una Universidad privada perteneciente al Consejo de Rectores, sede Viña del Mar, en conjunto con los países de España, Portugal y México, el cual tiene por objeto, entre otros, determinar cuáles fueron los Deportes y/o Actividad Física practicados por estos estudiantes durante la edad escolar y su actual vida universitaria.

El estudiante que ingresa a la Carrera de Pedagogía en Educación Física

    Los estudiantes de enseñanza media en Chile, específicamente cuarto medio, se encuentran en proceso de finalización de la edad escolar. Al culminar este proceso, deben rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Una vez rendida dicha prueba el estudiante obtendrá los resultados de su puntaje, con los cuales tendrá la opción de postular a la Educación superior en los diferentes establecimientos universitarios o técnicos profesionales que se encuentran dentro del país.

    El ingreso de los estudiantes a la Up estudiada, se obtiene según el puntaje obtenido una vez rendida la PSU, el que se ordena de mayor a menor hasta que se completen los vacantes establecidos o la lista de convocados. Dada la dinámica de la vida universitaria, además de las obligaciones académicas, existe la posibilidad de seguir practicando deportes por medio de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE).

    En el ámbito deportivo la DAE será la encargada de implementar planes y programas deportivos que permitan a los estudiantes realizar Actividad Física y/o Deporte. Para cumplir con este objetivo las actividades deportivas para los estudiantes se han diferenciado en tres áreas: Área de Competición (Selecciones), Área de Talleres Deportivos y Área de Deporte Generalizado (Torneos Inter carreras).

    Actividad Física (AF): La OMS (2013) señala: “Se considera como AF, cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que exija gasto de energía” (párr. 1). También añade que, la AF abarca el ejercicio, pero también otras actividades que entrañan movimiento corporal y se realizan como parte de los momentos de juego, del trabajo, de formas de transporte activas, de las tareas domésticas y de actividades recreativas.

    Según Devis (2006) la AF se clasifica en:

Actividades Cíclicas Andar, Correr, nadar, ir en bicicleta, remar, esquiar	Bailes y Danzas Danzas del mundo, bailes religiosos, danza contemporánea, bailes de salón, flamenco, baile libre.	Ejercicios de preparación física Flexo – extensiones, multisaltos, entrenamientos musculares.
Actividades en la Naturaleza Escalada, rafting, parapente, senderismo	Juegos Populares, de persecución, comba, de pelota, con materiales usados.	Otras actividades Yoga, tai shi
Actividades cotidianas Andar, subir escaleras, barrer, manualidades, limpiar el coche, actividades domésticas.

Figura 1. Diversas Actividades Físicas (Devis, 2006)

    Deporte: El término deporte se encuentra ligado a determinados aspectos relacionados con lo social, psicológico y lo personal (Robles, Abad & Giménez, 2009).

    Según Castejón, 2004, citado por Robles, et al. (2009): “El deporte es un juego reglado, pues tiene esas características que lo detallan: parte como juego, hay AF, competición y tiene una serie de reglas para los participantes. Todos estos elementos se interrelacionan” (p. 1).

    “Hoy en día, y dentro de estas dos grandes orientaciones, el concepto de deporte se ha subdividido en diversas concepciones que aluden de forma explícita al ámbito o campo al que hacen referencia” (Robles, et al. 2009, p. 1). Para estos autores se clasifican en:

Deporte Escolar	Deporte para todos	Deporte competitivo	Deporte de iniciación o iniciación Deportiva
Deporte en edad escolar	Deporte recreativo	Deporte educativo	Deporte adaptado

    La presente investigación se centrará en el deporte en edad escolar, ya que refiere a los deportes realizados por los estudiantes, en su edad escolar y luego durante el primer año de la Carrera Pedagogía en EF de la Up estudiada, sede Viña del Mar.

    Deporte en edad escolar: Según Gómez y García, 1993, citado por Blázquez (1995) el deporte en edad escolar es:

    Toda actividad físico-deportiva realizada por niños y niñas y jóvenes en edad escolar, dentro y fuera del centro escolar, incluso desarrollada en el ámbito de los clubes o de otras entidades públicas o privadas, considerando, por tanto, deporte escolar como el sinónimo de deporte en edad escolar (p. 24).

Beneficios de la práctica de Deporte y/o Actividad Física

Figura 2. Resumen de beneficios de la práctica de deporte y actividad física (mapa conceptual)

Instituto Nacional de Deportes (IND) y educación escolar en Viña del Mar

    El IND, se destaca por desarrollar la cultura deportiva de la población a través de la ejecución de planes y programas de fomento e infraestructura, y el financiamiento de proyectos, orientados a masificar la práctica de Deportiva y/o AF y apoyar a los deportistas, tomando como eje, su crecimiento dentro del Sistema de Competencias Deportivas, con una perspectiva territorial, intersectorial y de acceso equitativo a toda la población.

    En la ciudad de Viña del Mar, el IND ofrece una variedad de proyectos que se realizan durante el año en conjunto con la Casa del Deporte (CDD) y la Ilustre Municipalidad de Viña del Mar (IMVM), ofreciendo deportes masivos y escuelas deportivas gratuitas. Cuenta con productos estratégicos para la ciudad y para el país como por ejemplo:

• Ejecución de programas de fomento deportivo masivo y gestión deportiva

• Proyectos para el desarrollo de la Actividad física y Deportiva

    En Viña del Mar se está desarrollando de forma gratuita, entre los meses de abril a noviembre, los siguientes programas: 2 escuelas de fútbol, 1 adulto mayor, 4 escuelas deportivas, 2 programas de mujer y deporte y 2 de jóvenes en movimiento. Esto se suma a todo el proceso de los juegos escolares, donde los estudiantes jugaron en la fase comunal, provincial y regional.

    Casa del Deporte (CDD) en Viña del Mar: En el ámbito escolar, la CDD aporta una variada gama de deportes como talleres y escuelas, como las olimpiadas escolares, en la cual cada año se realiza una competencia entre los colegios que deseen participar, dando total gratuidad a los beneficiarios que son los niños y jóvenes de la ciudad y alrededores. Los deportes que tienen estas olimpiadas son:

Tenis	Balonmano	Fútbol	Natación	Ajedrez	Cross country
Atletismo	Básquetbol	Voleibol	Taekwondo	Tenis de Mesa

    La CDD ofrece varias oportunidades para que sus estudiantes, de las escuelas deportivas, asistan a dichos eventos, para esto cuentan con un moderno bus para trasladar a los estudiantes (Casa del Deporte, 2013).

    Una vez clasificados los deportes y señalado lo que el IND fomenta en la ciudad de Viña del Mar, se investigará a los estudiantes de primer año de la Carrera de Pedagogía en Educación Física, sede Viña del Mar. Con el objetivo de conocer que Deporte y/o AF practicaron en su edad escolar y que Deporte y/o AF practican actualmente. A continuación se señalará los procedimientos seguidos para la investigación.

    Aspectos generales de la investigación: El tipo de investigación es descriptivo y su diseño no experimental, Lerman (2004). Consulta a 91 estudiantes de primer año de la Carrera de Pedagogía en EF, modalidad diurno, pertenecientes a la Up estudiada, sede Viña del Mar.

    Descripción general del instrumento: El cuestionario original fue creado en Portugal y se aplica paralelamente en cuatro países (Portugal, España, México y Chile) cuenta de treinta y tres preguntas y está dividido en tres sectores que son datos personales, caracterización biográfica y concepciones de la actividad profesional. Para este estudio se utilizaran el primer y el segundo sector donde se encuentran las preguntas acerca la práctica deportiva y/o AF en la edad escolar y en la actualidad

    El instrumento fue validado en Europa por expertos del área de deportes y AF y luego de ser traducido también fue sometido a validación por expertos lingüistas en Chile. Se aplicó el primer día de clases, a los estudiantes de primer año de la Carrera de Pedagogía en EF de la Up estudiada, sede Viña del Mar, V Región de Valparaíso, Chile.

    Presentación y análisis de los resultados: Las respuestas fueron entregadas por noventa y un estudiantes de la Carrera en programa diurno, siendo el 69,2% varones y 28,6% damas. La edad media del alumnado es de 21 años. El 27,0% de los estudiantes nacieron en Viña del Mar, el 24,7% son nacidos en los alrededores de Viña del Mar y el 48,2% son nacidos en otras regiones del país.

    En la Tabla 1, se ordenan las respuestas por frecuencia, según si el estudiante fue practicante regular de alguna modalidad deportiva antes de ingresar a la Universidad, observándose que del 100% de las respuestas emitidas por los encuestados, el 72,5% practicó alguna modalidad deportiva y el 26,4% no tuvo esa experiencia.

Tabla 1. Practica alguna modalidad deportiva antes de ingresar a la Universidad

    De los resultados obtenidos se observa que el mayor porcentaje de estudiantes practicó alguna modalidad deportiva antes de ingresar a la Universidad, puede deberse a la incorporación de más horas de deporte, EF y una gama de talleres deportivos dentro de las instituciones educacionales. Además, los programas ofrecidos por el IND, CCD en Viña del Mar, motivación personal y apoyo familiar.

    En la Tabla 2, se ordenan las respuestas por frecuencia, según el tipo de deporte que practicó antes de ingresar a la universidad, observándose que del 100% de las respuestas emitidas por los encuestados, el 46,60% practicó fútbol, el 13,30% practicó básquetbol, el 6,6% practicó cheerleader y natación.

Tabla 2. Que modalidad deportiva practicó antes de ingresar a la Universidad

    De acuerdo a la información entregada por los estudiantes, el deporte que más se practicó en edad escolar es el fútbol, ya que es el deporte más masificado en el mundo. Cabe mencionar que el IND tiene un programa de Escuelas de Fútbol. Además la ciudad de Viña del Mar, no solo cuenta con las escuelas que otorga el IND y la CDD, sino que también cuenta con múltiples escuelas y clubes privados de fútbol.

    En segundo lugar se encuentra el básquetbol, en Viña del Mar también es promocionado por el IND y cuenta con una asociación de básquetbol de las más competitivas a nivel escolar en el país.

    En tercer lugar, dentro de los deportes graficados, se encuentra el cheerleaders. Viña del Mar cuenta con una amplia gama, tanto de clubes como de establecimientos educacionales que lo practican, habiendo varias competencias y siendo Viña del Mar la sede del campeonato de mayor envergadura CCCHILE (campeonato nacional). Al igual que el cheerleaders la natación se encuentra en tercer lugar, este es un deporte antiguamente conocido como de “elite” en Chile, gracias a la CCD y la construcción de piscinas en sectores estratégicos ya se encuentra masificada en la región.

    En la Tabla 3, se ordenan las respuestas por frecuencia, según si practica regularmente alguna modalidad deportiva, observándose que del 100% de las respuestas emitidas por los encuestados, el 80,2% si practica y el 16,5% no lo hace.

Tabla 3. Practicas regularmente alguna modalidad deportiva

    Dado al alto porcentaje obtenido de los estudiantes que practican alguna modalidad deportiva regularmente, se infiere que se debe al hábito deportivo que traen desde la enseñanza media y la amplia gama de deportes que posee el flujo curricular. Algunos deportes se realizan por dos o más semestres, por lo que los estudiantes se encuentran regularmente practicándolos, y además de las actividades extra programáticas ofrecidas por el DAE.

    En la Tabla 4, se ordenan las respuestas por frecuencia, según la modalidad deportiva, observándose que del 100% de las respuestas emitidas por los encuestados, el 78,08% practica Deporte y el 20,54% practica alguna Actividad Física.

Tabla 4. Modalidad deportiva

    Los investigadores infieren que el alto porcentaje, que se encuentra reflejado en la presente tabla, se debe a la instancia masiva que ofrece el IND, tanto dentro como fuera de instituciones educacionales, en conjunto con la CDD la cual aporta una variada gama de deportes tales como: talleres, escuelas y olimpiadas escolares, en la cual cada año se realiza una competencia entre los colegios que deseen participar. Por último el apoyo e impulso que la familia brinda a los estudiantes para la práctica de AF y/o Deporte.

    En la Tabla 5, se ordenan las respuestas por frecuencia, según si practica regularmente alguna AF, observándose que del 100% de las respuestas emitidas por los encuestados, el 33,33% practica running, el 13,33% practica en gimnasio, el 13,33% practica parkour y el 13,33% practica zumba.

Tabla 5. Actividad Física

    La AF más practicada es el running, se puede asociar a los espacios públicos urbanos que la IMVM ha adaptado para la práctica de esta AF, en especial el borde costero, y la fácil práctica masiva ya que no requiere de gran infraestructura para realizarla. Además, el clima juega un papel importante en esta actividad. En el caso del gimnasio y zumba son actividades que se encuentran de moda entre los jóvenes y es promocionada e implementada por la universidad a través del DAE, como en lo extracurricular. Por su parte el parkour también es una AF de incipiente, encontrando en el borde costero opciones y condiciones para su implementación.

    En la Tabla 6, se ordenan las respuestas por frecuencia, según si practica regularmente algún deporte, observándose que del 100% de las respuestas emitidas por los encuestados, el 42,10% práctica fútbol, el 8,77% practica básquetbol y el 8,77% practica rugby.

Tabla 6. Deporte

    Dentro de los deportes más practicados por los estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Educación Física, siguen siendo el fútbol, el básquetbol y el rugby, debido a que estos deportes son masivos. La Universidad cuenta con talleres y selecciones y ofrece oportunidades de becas deportivas para estudiantes destacados de cada selección.

Conclusiones

    Los estudiantes para ingresar a la Carrera Pedagogía en Educación Física, deben rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y realizar el proceso de postulaciones. El proceso de admisión e ingreso a la Universidad estudiada se realiza según el puntaje obtenido al rendir la PSU ordenándose de mayor a menor hasta que se completen las vacantes establecidas o la lista de convocados.

    Según sus definiciones se distingue que los deportes son caracterizados por ser reglados y pertenecer a una federación, en cambio la AF es de práctica libre sin que ninguna entidad la reglamente.

    Se observa que los deportes clasificados en esta investigación según Robles, et al (2009), se pueden distinguir el fútbol, el básquetbol como los más practicados antes de ingresar a la enseñanza superior y en la actualidad.

    En cuanto a la clasificación de la AF según la clasificación de Devis (2000), se observan actividades como Zumba que pertenece a bailes y danzas, también el trabajo de musculación en gimnasio y crossfit que pertenece a ejercicios de preparación física, siendo el caso del parkour, el slakline, el running o trote actividades practicadas en la naturaleza.

    Los estudiantes de la Up estudiada de Viña del Mar, practican en mayor proporción el fútbol, el básquetbol y el rugby. Los primeros dos coinciden con los deportes que la CCD y el IND promocionan en sus programas, en cambio el rugby está relacionado con la importancia que tienen los colegios emblemáticos de Viña del Mar y la connotación que le dan a este deporte.

    Cabe señalar que los deportes practicados por los estudiantes en la etapa escolar, en su gran mayoría siguen siendo realizados en la etapa universitaria.

Referencias bibliográficas

• Blázquez, D. (1995). La iniciación Deportiva y el Deporte Escolar. INDE, Barcelona.

• Casa del deporte de Viña del Mar. (2013). Chile, Viña del Mar. Recuperado de: http://www.casadeldeporte.cl

• Departamento de evaluación, medición y registro educacional. (2013). La PSU prueba de selección universitaria. Chile, Santiago. Recuperado de: http://www.demre.cl/text/doc_tecnicos/p2006/DEMREYPRUEBAS.pdf

• Devis, J. (2006). Actividad Física, deporte y salud (2ª ed.). España: INDE

• Instituto Nacional del Deporte (2013). Juegos deportivos escolares, bases administrativas. Recuperado de: http://www.ind.cl/juegos-deportivos-escolares/Documents/2013/bases-juegos-deportivos-escolares-2013-3.pdf

• Lerman, H. (2004). Metodologia de la Investigación (3a ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones.

• Organización Mundial de la Salud. (2012). Suiza. Recuperado de: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/index.html

• Robles, J., Abad, M. & Giménez, F. (2009). Concepto, características, orientaciones y clasificaciones del deporte actual. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, 138, noviembre. http://www.efdeportes.com/efd138/concepto-y-clasificaciones-del-deporte-actual.htm

• Universidad Nacional Andrés Bello. (2013). Beca deportiva. Chile, Santiago. Recuperado de: http://www.unab.cl/admision/becas/Beca-Deportiva/

• Universidad Nacional Andrés Bello. (2013). Proceso de admisión 2013, Educación Física. Chile, Santiago. Recuperado de: http://www.unab.cl/admision/educacion-fisica.aspx

• Universidad Nacional Andrés Bello. (2013).Qué es la DAE? Chile, Santiago. Recuperado de: http://www.unab.cl/dae/direccion.asp

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