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Estilo de vida de crianças em uma escola pública
na cidade de Anápolis, GO

El estilo de vida de los niños en una escuela pública en la ciudad de Anápolis, GO

Lifestyle of children in a public school in the city of Anápolis, GO

 

*Doutora em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília, Mestre em Educação Física

pela Universidade Católica de Brasília. Especialista em Fisiologia do Exercício pela Veiga de Almeida

**Graduada em Educação de Física pela UniEVANGÉLICA, GO

***Fisioterapeuta, Doutoranda em Ciências da Saúde na Universidade Federal de Goiás (UFG)

Mestre em Ciências da Saúde (UFG); Especialista em Fisioterapia Cardiovascular

e respiratória na Universidade Estadual de Goiás (UEG), Goiânia, GO

****Graduado em Educação de Física pela UniEVANGÉLICA, GO

*****Mestre em Educação Física. Universidade de Brasília, UNB. Especialista em Anatomia

Humana pela Universidade Católica de Goiás, PUC GOIÁS. Especialista em andamento

em metodologia do ensino a distância. Unianhanguera Educacional S.A. FLA

******Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília

Especialista em Treinamento Desportivo pela UNIVERSO

*******Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília

Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília. Especialista

em Fisiologia e metodologia da Atividade Física pela universidade Federal de São Paulo

********Doutora em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília. Mestre

em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília. Especialista em Atividade Física

e suas bases nutricionais pela Veiga de Almeida. Especialista em Fisiologia e metodologia da Atividade Física pela 

universidade Federal de São Paulo. Especialista em Treinamento Desportivo pela UNIVERSO

Patrícia Espíndola Mota Venâncio*

Simone Rodrigues de Jesus**

Kelly Cristina Borges Tacon***

Henrique Lima Ribeiro****

Lourenzo Martins de Brito*****

Iransé Oliveira Silva******

Jairo Teixeira Junior*******

Cristina Gomes Oliveira Teixeira********

venanciopatricia@yahoo.com.br

(Brasil)

 

 

 

 

Resumo

          O objetivo do estudo foi comparar o estilo de vida de crianças do sexo feminino e masculino de uma escola pública localizada na cidade de Anápolis –GO. Foram analisados 67 alunos de 9 a 12 anos. Foram avaliados IMC, circunferência do abdome. Foi aplicado um questionário de Estilo de Vida para avaliação das atividades cotidianas, hábitos alimentares e tempo gasto fora da escola. Foi utilizado uma análise descritiva em percentual dos dados e o teste não-paramétrico Kruskal Wallis para comparar as variáveis entre os sexos. Foi utilizado o programa SPSS 19.0 for Windows adotando um nível de significância de p≤0,05. Para o IMC os meninos apresentaram 14,3% uma classificação de sobrepeso maior que as meninas. Para circunferência abdominal, as meninas apresentaram maior circunferência abdominal que os meninos. Para a classificação da atividade física, as meninas foram classificadas insuficientemente ativas em sua maioria, já os meninos em ativos. Para a classificação da alimentação a maioria foram considerados com uma alimentação insuficiente sendo maior nos meninos. O estudo concluiu que a maioria da amostra encontra-se dentro da classificação normal no IMC e na circunferência do abdômen, em sua maioria são ativos, com uma alimentação insuficiente e passam a maior parte do tempo livre assistindo TV.

          Unitermos: Estilo de vida. Crianças. Atividade física. Alimentação. Televisão.

 

Abstract

          The aim of the study was to compare the lifestyle of children between the male and female in a public school located in Anapolis, GO. We analyzed 67 students 9-12 years. We evaluated BMI, abdominal circumference. A Lifestyle questionnaire was administered for evaluation of daily activities, eating habits and time spent out of school. Was used descriptive analysis on percentage data and non-parametric test Kruskal Wallis to compare variables between the sexes. We used SPSS 19.0 for windows, adopting a significance level of p ≤ 0.05. For BMI boys had a rating of 14.3% overweight greater than girls. For waist circumference, girls had higher waist circumference than boys. For the classification of physical activity, girls were classified insufficiently active mostly because the boys in assets. For the classification of most mains were considered insufficient food being higher in boys. The study concluded that the majority of the sample is within the classification of normal BMI and abdominal circumference, mostly are active, with insufficient food and spend most of their free time watching TV.

          Keywords: Lifestyle. Children. Physical activity. Feeding. Television.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 190, Marzo de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introdução

    Estilo de vida pode ser considerado como a maneira pela qual pessoas ou grupos se comportam e fazem suas opções nas vivências do mundo, ou seja, comportamentos, hábitos e atitudes, sendo então, expressões socioculturais de vida, demonstrada através dos hábitos alimentares, gasto energético, atividades de lazer e outros hábitos vinculados. Conhecer os estilos de vida é fundamental para uma melhor compreensão dos comportamentos sociais de uma dada população, pois é importante para o ser humano ter um estilo de vida ativo, regado por uma dieta saudável e exercícios físicos regulares (BURGOS et al, 2009).

    Promover alimentação saudável e buscar a prática de atividade física regular, assim como, buscar o correto estado nutricional e de saúde da população, deve ser o foco principal do cotidiano de ações de saúde, pois é evidente que esse tipo de apoio favorece mudanças no estilo de vida das pessoas (CADERNO DE ATENÇÃO BÁSICA, 2008).

    Flausino et al (2012) expõe que a atividade física revela-se como estratégia fundamental para estilo de vida mais saudável, e as aulas de Educação Física na busca de tal entendimento deveria apresentar papel interdisciplinar buscando promover hábitos mais saudáveis em crianças e adolescentes.

    Tal propósito de promover a realização de prática física é de total relevância, visto que, o homem contemporâneo cada vez mais apresenta baixo nível de atividade física, e tal comportamento compromete diretamente a saúde populacional, sendo, fator decisivo no desenvolvimento de doenças degenerativas, e nisso sustenta a hipótese desse estudo, da necessidade de se promover estilo de vida mais saudável e ativo junto à população, incorporando principalmente a prática de atividade física no cotidiano, e assim, pode contribuir para melhoria do bem estar aos escolares através do incremento do nível de atividade física (ASSUMPÇÃO et al., 2012).

    O presente estudo tem como justificativa a promoção do conhecimento em relação ao estilo de vida mais saudável, incentivando a prática regular de atividade física e melhores hábitos alimentares. Esse entendimento fundamenta-se em pressupostos que associa estilo de vida saudável ao hábito da prática de atividade física, sendo, importante proporcionar maior conhecimento a população em relação ao seu estilo de vida, e tal propósito constitui fator fundamental de melhoria da saúde pública.

    Neste sentido o estudo traz como objetivo analisar estilo de vida em escolares de duas escolas localizadas na cidade de Anápolis – GO.

Metodologia

    O estudo teve caráter descritivo, quantitativo transversal.

    A população estudada foi composta por 67 escolares de 9 a 12 anos de idade em uma escola pública na cidade de Anápolis – GO.

    Primeiramente foi apresentada a pesquisa à direção da escola. E, após o consentimento e autorização da diretora, foram entregues o termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE) após assinatura.

    Para avaliar o IMC e a circunferência do abdome, foram utilizados os seguintes instrumentos:

    Para mensurar o peso foi utilizada uma balança portátil analógica Fillizola com precisão entre 0,0 e 150 kg. A estatura foi mensurada por um estadiômetro portátil, subdivido em 0,1cm de extensão máxima de 2m. Para a classificação do IMC foi utilizado a classificação de Cole et al. (2000).

    A circunferência do abdome foi mensurada com uma fita métrica da marca Starreti, metálica e flexível com graduação em milímetros. Para a classificação da obesidade abdominal foi utilizado o sugerido por Fernández e Redden (2004),

    Para a avaliação do estilo de vida foi utilizado um questionário modificado de (BARROS; NAHAS, 2003) o qual, avalia o nível de atividade física e os hábitos alimentares das crianças e tempo gasto fora da escola. O questionário permite levantar informações sobre: a) aspectos demográficos (sexo e idade); b) percepção de atividade física, c) distância de casa até a escola; d) transporte utilizado para ir à escola; e) atividades esportivas, f) tarefas domésticas e atividades de lazer do avaliado, por meio de informações retrospectivas de auto-recordação. Bem como os hábitos alimentares das crianças de cinco refeições (café da manhã, lanche da manhã, almoço, lanche da tarde e janta). O questionário foi aplicado dentro da sala de aula, com as orientações do pesquisador.

    Foi utilizado uma análise descritiva em percentual dos dados e o teste de Kruskal Wallis para comparar as variáveis entre os sexos. Utilizando o programa SPSS 19.0 for Windows adotando um nível de significância de p≤0,05.

Resultados e discussões

    A tabela 01 mostra a classificação da amostra no geral quanto média, desvio padrão o mínimo e o máximo do peso, idade, circunferência do abdômen e o IMC. Encontrando valores na média do peso de 40,31, circunferência do abdômen de 68,08, IMC de 17,85, estatura de 1,49.

Tabela 01. Classificação da amostra

    A Tabela 02 mostra os resultados quanto à classificação do IMC. Classificados em abaixo do recomendável, normal e sobrepeso, onde apresentou o seguinte resultado. No geral observa-se que a maioria dos estudantes encontra-se dentro da normalidade conforme demonstrado por 93,1% da amostra, quadros de sobrepeso ficou caracterizado por 6,9%. Nos meninos a maioria também está dentro da normalidade em relação ao IMC, sendo isso demonstrado por 85,7% da amostra masculina, e sobrepeso em 14,3%. As meninas foram no geral bem na classificação, 100% estão dentro da normalidade. Não houve diferença significativa quando comparados entre os sexos de p≤0,136

Tabela 02. Classificação do IMC

    A tabela 03 faz-se abordagem a classificação da circunferência abdominal. Apresentando as classificações abaixo do recomendável, normal e sobrepeso. No geral não teve referencia a circunferência abdominal abaixo do recomendável. O normal foi caracterizado por 75,9% da amostra, e sobrepeso por 24,1%. Em relação a caracterização por sexo, observa-se que nos meninos a maioria encontra-se dentro do normal conforme demonstrado por 78,6% e sobrepeso com 21,4%. Já as meninas demonstram que 73,3% está dentro do normal, e 26,7% com sobrepeso. As meninas então nesse aspecto do sobrepeso ficando com maior incidência comparada aos meninos, no entanto não houve uma diferença significativa entre os sexos.

Tabela 03. Classificação da circunferência abdominal

    A tabela 04 revela a classificação de atividade física. Classificando em inativos, insuficientemente ativo, moderadamente ativo. No geral os dados demonstraram bem nivelado. Inativos em 24,1%, Insuficientemente ativo 27,6%, moderadamente ativo 24,1%. Os meninos ficaram classificados em sua maioria ativos conforme demonstrado por 42,9% da amostra, seguidos de 28,6% inativos, e 14,3% como insuficientemente ativo e moderadamente ativo com 14,3% cada. As meninas ficaram em sua maioria caracterizadas como insuficientemente ativo conforme demonstrado por 40,0% da amostra, seguidos de moderadamente ativo 33,3%, e 20,0% inativos, e somente 6,7% ativas. Isso revelando que as meninas demonstra-se negatividade de dados em relação ao nível de atividade física que os meninos embora não tenha encontrado diferença significativa entre o sexos.

Tabela 04. Classificação da atividade física

    A tabela 05 faz-se classificação do perfil de alimentação das crianças. No geral 51,7% foram caracterizadas com insuficiente, 44,8% adequada, 3,4% excessiva. Nos meninos a alimentação demonstrou em sua maioria adequada conforme demonstrado por 50% da amostra, insuficiente 42,9%, e 7,1% excessiva. As meninas em sua maioria ficaram classificadas a alimentação como insuficiente, conforme ressaltado em 60% da amostra, e 40% como adequada. Não houve diferença significativa p≤0, 297.

Tabela 05. Classificação da Alimentação

    A tabela 06 revela as atividades realizadas pelos alunos fora da escola. Observa-se que no geral 51,7% ficam assistindo TV, 27,6% ajudando em casa, e 20,7% esportes. Os meninos também ficam na maioria assistindo TV conforme demonstrado por 42,9%, 35,7% praticam esportes, e 21,4% ajudam em casa. Já as meninas em sua maioria 60% ficam assistindo TV, 33,3% desempenham ajuda em casa, e 6,7% somente praticam esporte. Observa-se então que as meninas apresentam maiores características sedentárias, comparada com os meninos, porém não houve diferença significativa quando comparados entre os sexos p≤0,126.

Tabela 06. Tempo fora da escola

Conclusão

    Através do estudo realizado pode-se observar que o estilo de vida de crianças escolares não tem apresentando qualidade quanto à alimentação e tempo gasto fora da escola. No quadro do IMC os meninos apresentaram maiores índices, mas mesmo assim a amostra revelou-se positiva devido à maior amostragem foi caracterizada como normal. Isso também observado no quadro de circunferência abdominal, só que diferente do IMC, as meninas apresentaram maior circunferência abdominal.

    Quanto à classificação da atividade física, as meninas apresentaram classificadas como insuficientemente ativa em sua maioria, já os meninos como ativos. Isso podendo estar relacionado aos fatores culturais, sendo que as meninas desempenham mais atividades domésticas do que os meninos e assim tendo-se pouco tempo para atividades fora de casa.

    Para os hábitos alimentares a amostra no geral foram classificadas como insuficiente em sua maioria. Quando comparados entre o sexo as meninas encontra-se com uma alimentação insuficiente maior que os meninos, embora essa diferença não tenha sido significativa.

    Quanto ao tempo livre fora da escola o estudo concluiu que a maioria, passam a maior parte do tempo quando não estão na escola assistindo TV e quando comparados quanto ao sexo as meninas tem uma porcentagem maior que os menino

Referências

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