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Introducción

    En la actualidad, el deporte se ha convertido en un fenómeno social de enorme importancia que ha llegado a formar parte de los indicadores del nivel de bienestar de la sociedad, que se manifiesta de diferentes formas; una de ellas es el deporte competitivo o de alto rendimiento, el cual tiene como objetivo fundamental el desarrollo de las capacidades físicas de los individuos para elevar su rendimiento y romper marcas, y se limita a seguir con rigurosidad de planes de entrenamiento, cuyo requisito principal es un proceso de detección, selección y formación de talentos deportivos a partir de su perfil biológico, fisiológico, psicológico y técnico en el que se exaltan sus condiciones óptimas de salud, nutrición, habilidad, técnica, dedicación y disciplina.

    La Ciencias del Deporte conjuntamente con la formación académica en el que convergen aspectos científicos, culturales y técnicos vinculados al Deporte. Entre sus intereses están la investigación y la creación en torno a las ciencias básicas vinculadas al tema; el estudio de la ingeniería del Deporte; la puesta al día de la Historia del Deporte local y universal; el análisis de la nutrición humana para la práctica deportiva, así como los riesgos toxicológicos; la creación, promoción y dirección de pequeñas empresas; los fundamentos de la planificación estratégica de los sistemas deportivos; el aprendizaje de normas, reglas técnicas, tácticas y estrategias de las disciplinas deportivas y el estudio profundo de los aspectos éticos y culturales.

    La integración de estos aspecto para formar profesionales capacitados para desarrollar sus conocimientos y experiencias en la Ciencia y la Cultura del Deporte, mediante el estudios, entrenamientos y dirección de empresas en el campo deportivo; su inserción en el sector de educación y promoción de las diversas actividades físicas y deportivas; la asesoría y asistencia técnica en la planificación de estrategias para la Educación Física y del Deporte de rendimiento, recreativo y para la salud; y la investigación y profundización intelectual relacionada con la Ciencias del deporte.

Situación problémica

    A pesar de que la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” posee un proyecto de un laboratorio de ciencias aplicadas al deporte, como una forma ideal de seguimiento, desarrollo y perfeccionamiento continuo de los elementos que intervienen en la preparación del atleta, carecen de acciones para la formación docente.

Problema científico

• ¿Cómo capacitar las Ciencias Aplicadas al Deporte a los docentes que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda “?

Objeto de estudio

• El proceso de formación del docente del deporte

Objetivo general

• Elaborar un curso de Formación Docente en las Ciencias aplicadas al Deporte en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” del Estado Falcón

Aporte teórico

    Radica en la profundización teórica de la formación de los docentes del deporte que laboran en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. Además de la determinación del nivel de preparación, investigativo y sus necesidades metodológicas e investigativas. Así como la propia concepción de la estrategia de capacitación para preparar a esos profesionales

Aporte práctico

    Se aporta una herramienta que permiten a la formación de los docentes y entrenadores al cumplimiento de las demandas exigentes en el deporte, llevando a cabo el seguimiento de resultados científicos o deportivo para el rendimiento optimo del deportista.

Novedad científica

    Radica en que el sistema de capacitación propuesto se impulsa los componentes de la preparación con un enfoque científico que contribuya a la asimilación y aplicación de los mismos por parte de los profesionales del deporte. Para el desarrollar la investigación se utilizaran los métodos del nivel teórico, empírico y estadístico, los cuales parten de una concepción metodológica dialéctico-materialista, que reconoce la posibilidad humana de conocer y transformar el mundo circundante, y a sí misma. Ellos fueron los siguientes:

Métodos teóricos

• Histórico – Lógico

• Analítico – Sintético

• Inductivo – Deductivo

• Hipotético – Deductivo

• Sistémico – Estructural - Funcional

Métodos empíricos

• Análisis de documentos.

• Encuesta: para conocer el nivel de preparación de los profesionales de cada unidad curricular (ciencias aplicadas al deporte) y la esfera investigativa.

• Entrevista: para conocer las necesidades metodológicas e investigativas.

Métodos matemáticos-estadísticos

• Valor promedio, valor porcentual. Además del criterio de expertos.

El desarrollo de lo planificado. En etapa o fase se materializa lo concebido anteriormente. Lo analizado hasta aquí puede ser esquematizado de la forma siguiente:

    El desarrollo del trabajo y de la superación de los recursos humanos que atienden la recreación, la cultura física y el deporte exige el dominio de distintas formas organizativas que pueden adoptarse.

Formas o vías más frecuentes de formación en la UNEFM

• Vía principal (licenciatura, especialidad, maestría, doctorado).

• Vía no principal (preparaciones metodológicas, entrenamientos metodológicos, clases abiertas, cursos de post grado, diplomados).

Conclusión

    El deporte, acto sofisticado y complicado necesita de profesionales con vasto conocimiento en temas sobre principios de las ciencias aplicadas al deporte, como una vía de consolidar y contribuir a la formación de los profesores en deporte para el constante perfeccionamiento del proceso docente educativo que dirigen.

Referencias bibliográficas

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 189 | Buenos Aires, Febrero de 2014 © 1997-2014 Derechos reservados