Introducción
En la actualidad, el deporte se ha convertido en un fenómeno social de enorme
importancia que ha llegado a formar parte de los indicadores del nivel de
bienestar de la sociedad, que se manifiesta de diferentes formas; una de ellas
es el deporte competitivo o de alto rendimiento, el cual tiene como objetivo
fundamental el desarrollo de las capacidades físicas de los individuos para
elevar su rendimiento y romper marcas, y se limita a seguir con rigurosidad de
planes de entrenamiento, cuyo requisito principal es un proceso de detección,
selección y formación de talentos deportivos a partir de su perfil biológico,
fisiológico, psicológico y técnico en el que se exaltan sus condiciones
óptimas de salud, nutrición, habilidad, técnica, dedicación y disciplina.
Las exigencias actuales no puedes resolverse
con las mismas herramientas del pensamiento que pertenecen al problema pasado,
exigen más que nunca el conocimiento de su realidad social, de las
interrelaciones entre las principales variables del sistema deportivo, de los
mecanismos que explican los cambios de la población con respecto al deporte y a
los hábitos de una actividad física. Las dificultades que ocasiona el atender
criterios de cantidad y calidad a las demandas crecientes por parte de la
población de más actividades físico-deportivas, obligan a introducir
criterios y estudios cada vez más rigurosos de racionalización y
planificación a la promoción del deporte,
Tras la proliferación de los sistemas de medición del rendimiento centrados en
el deportista, durante los últimos años también han visto a la luz un número
creciente de programas informáticos orientados hacia los entrenadores, con el
fin de servirles de herramienta de ayuda en su labor de planificación y control
de las cargas de entrenamiento.
A lo largo de las dos últimas décadas se ha podido observar un notable aumento
del empleo de medios informáticos entre los técnicos deportivos, al tiempo que
una parte de los sistemas de medición, que fueron concebidos inicialmente con
fines científicos, son empleados en la actualidad en el ámbito del
entrenamiento en el deporte profesional y de rendimiento (Giralt, 1991; Sharp,
1996).
Los máximos resultados deportivos alcanzados por un atleta están respaldados
por todo un sistema que comienza desde muchos años antes y en el que
intervienen numerosos factores de índole objetivo y subjetivo, en la medida que
el conjunto de los procesos que lo conforman sea más organizado y depurado, que
alcance el máximo de eficiencia, eficacia y calidad, indiscutiblemente los
rendimientos deportivos son superiores, lo que conlleva a la obtención de
mejores resultados competitivos y por consiguiente un mayor efecto de su impacto
social.
Tomando en cuenta que en Venezuela el estudio científico aplicado al deporte
está concebido al desarrollo del deporte en todas sus manifestaciones en las
distintas disciplina en un énfasis en la selección, detección y orientación
de talentos deportivos supervisión y control, del entrenamiento, para dar
respuesta a necesidades del deporte en el ámbito de las concepciones
filosóficas.
Sin embargo, en la actualidad es evidente la presencia de una situación
problémica: A pesar de que la Universidad Nacional Experimental “Francisco
de Miranda” posee un proyecto de un laboratorio de ciencias aplicadas al
deporte, como una forma ideal de seguimiento, desarrollo y perfeccionamiento
continuo de los elementos que intervienen en la preparación del atleta, carecen
de acciones para la formación de los profesionales que laborarían en el mismo.
Ante esta situación es necesario declarar el Problema científico:
siguiente: ¿Cómo capacitar en las Ciencias Aplicadas al Deporte a los
profesionales que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Francisco
de Miranda “?
Como
objetivo general. Elaborar un sistema de capacitación
en las ciencias aplicadas al deporte para los profesionales que laboran en la
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda.
El autor de la investigación declara como aporte teórico: Radica en la
profundización teórica de la capacitación de los profesionales del deporte
que laboran en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda.
Además de la determinación del nivel de preparación, investigativo y sus
necesidades metodológicas e investigativas. Así como la propia concepción de
la estrategia de capacitación para preparar a esos profesionales.
El aporte práctico: Se aporta una herramienta que permiten a la
capacitación de los profesionales y entrenadores al cumplimiento de las
demandas exigentes en el deporte, llevando a cabo el seguimiento de resultados
científicos o deportivo para el rendimiento optimo del deportista
Novedad científica del trabajo radica
en que el sistema de capacitación propuesto se impulsa los componentes de la
preparación con un enfoque científico que contribuya a la asimilación y
aplicación de los mismos por parte de los profesionales del deporte. Para el
desarrollar la investigación se utilizaran los métodos del nivel teórico,
empírico y estadístico, los cuales parten de una concepción metodológica
dialéctico-materialista, que reconoce la posibilidad humana de conocer y
transformar el mundo circundante, y a sí misma. Ellos fueron los siguientes:
Métodos
del nivel teórico
Métodos
de nivel empírico
-
Revisión
de documentos
-
Observación
-
Entrevista.
La
medición, a través de Métodos del
nivel estadístico-matemático:
Desarrollo
Se presenta como una
alternativa para contribuir a elevar la eficiencia y de la
calidad de la producción de bienes materiales o espirituales y su objeto de
estudio está dado por las regulaciones para el diseño, ejecución y control de
la superación con enfoque sistémico. Todo este contexto de superación
profesional de los docentes, se relaciona perfectamente con la labor de los
especialistas deportivos (técnicos, entrenadores), quienes, desde su labor,
deben educar, enseñar y transmitir conocimientos sobre una disciplina deportiva
específica, para lo cual también necesitan del conocimiento más actualizado y
la preparación idónea para asumir con responsabilidad todo el proceso de
preparación de los deportistas, que bajo su mando se formarán.
El desarrollo del trabajo y de la superación de los recursos humanos que
atienden la recreación, la cultura física y el deporte exige el dominio de
distintas formas organizativas que pueden adoptarse.
Figura
1. Sistema de capacitación para los profesionales del
deporte que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de
Miranda”
|
Acciones
de carácter promocional |
|
Situación
a superar |
Objetivos |
Acciones |
Forma
de aplicación |
Observaciones |
|
Condiciones
con la colaboración de entidades públicas, institutos del deporte y
universidades |
Obtener
el apoyo necesario publicitario para la proyección de este curso
|
Reuniones
con las autoridades de la UNFEM, y los institutos municipales del deporte,
Medios de comunicación (prensa, radio) y consejos comunales.
|
Interés
con las instituciones académicas y entes deportivos sobre la necesidad de
elevar su capacidad de conocimientos para el mejoramiento de su desempeño.
(Salas de conferencias, videos beam, Computadoras, Bibliotecas) |
Exponer
con el apoyo del plan de estudio la necesidad de capacitar con conocimientos
avanzados de las ciencias aplicadas al deporte para lograr un desempeño
profesional en materia deportiva. |
|
Reunión
con los Entrenadores y docentes del programa de educación Física de la
UNEFM y coordinadores de deportes. Para que conozcan el significado de la
propuesta y los objetivos a alcanzar. |
Establecer
debates, metodológicas y consecuentes
Con
los docentes de educación física, coordinadores de deporte de la UNEFM y
presidentes de institutos municipales de deportes, para suministrar los
fundamentos de los objetivos. |
|
Figura
2. Sistema de capacitación para los profesionales del
deporte que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de
Miranda”
|
Acciones
de carácter administrativo |
|
Situación
a superar |
Objetivos |
Acciones |
Forma
de aplicación |
Observaciones |
|
Apoyo
de las entidades promotoras del deporte y de personal calificado de la UNEFM.
|
Lograr
el respaldo logístico necesario para el cumplimiento de este plan de estudio. |
Convenios
con la fundación de deporte, directivos de las UNEFM, Institutos municipales de
deporte.
|
Evaluación
de plan de estudio con las instituciones públicas sobre la necesidad de elevar
el conocimiento de los profesionales del deporte ( profesores, promotores y
entrenadores)
Incrementar
el nivel de estudio para lograr los objetivos esperados del plan de estudio.
|
Explicar
la organización del plan de estudio y las necesidades de que cuentes con
personal calificado para el desarrollo de esta capacitación para elevar y
obtener un mejor desempeño profesional |
|
Reuniones
con el personal docente y autoridades de la UNEFM y entes públicos para
visualizar la dirección del plan de estudio |
Ejecutar
mesas de diálogos con el personal de la directiva de la UNEFM e
Instituciones públicas. |
Se
hará en cada reunión una valoración de los aspectos positivos y
negativos del plan de estudio. |
Figura
3. Sistema de capacitación para los profesionales del
deporte que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de
Miranda”
|
Acciones
de carácter académico |
|
Situación
a superar |
Objetivos |
Acciones |
Forma
de aplicación |
Observaciones |
|
Problemas
con la formación académica y actualización en las ciencias del deporte de
los profesores, promotores y entrenadores deportivos.
|
Certificar
la formación académica de los profesores, promotores y entrenadores deportivos
al plan de estudio
Reposición
(convocatorias extras) de los exámenes a que se falte por estar de competencias
o campamentos de preparación
|
Ubicación
de las unidades curriculares en horarios convenientes para las clases docente.
|
Si
dispondrá de horarios de clase dos días a la semana un día de 2pm a 6pm,
segundo día de 8am a 3pm. Donde no perjudiquen sus horarios de trabajo
|
Si
existen algún argumento con respecto al horario se ajustara a horarios de las
clases universitarias
|
|
Ordenar
de manera sistemáticamente las unidades curriculares para el buen
desempeño y formación apropiada de los contenidos.
Reposición
de actividades evaluativas extras pese a compromisos justificados con
previo aviso, (eventos deportivos, eventos académicos y de carácter
laboral).
Se
dispondrá de trabajos realizados por los cursantes y exposiciones de
contenidos donde se presente la dificulta del estudio y la actividad a
evaluar. |
Se
establecerán días y horarios para asesorías para el mejoramiento de
conocimientos y actividades asignadas.
Se
anunciara por parte de los profesores diferenciaciones de pruebas
evaluativas en conjunto de contenidos a evaluar
Se
orientará material (presentaciones, guías, CD) de apoyo con los
contenidos dados y las líneas sobre la cual se evaluara. |
Precisar
la debida justificación de las ausencias a las clases académicas, manteniendo
un límite de ausencias.
Mantener
el nivel de exigencias evaluativas para los exámenes, presentaciones e
investigación.
Crear
la distribución de estrategias para la facilitación de planes de estudios
adecuados para los cursantes.
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Figura
4. Sistema de capacitación para los profesionales del
deporte que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de
Miranda”
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Acciones
de carácter comunitario |
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Situación
a superar |
Objetivos |
Acciones |
Forma
de aplicación |
Observaciones |
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Dificulta
a la preparación de promotores deportivos de la comunidad, certificación
académica para la capacitación en las ciencias aplicadas al deporte y la
sujeción apropiado de deporte-comunidad.
|
Contribuir
a elevar conocimientos académicos y la forma apropiada de los integrantes,
|
Se
elabora un plan de orientación para determinar las necesidades de la
capacitación de los integrantes, el objetivo de fundamental de este plan de
clase.
|
Se
aplicara una charla con los objetivos de plan de estudio. |
Programar
los encuentros con los miembros de la comunidad en general. |
|
Se
diseñar una metodología correcta para preparación de la estrategia que
contenta la información necesaria del curso de capacitación |
Se
utilizara acciones de conocimientos anteriores, actuales y se pronosticara
los posibles resultado del objetivo especifico de la capacitación |
El
encargado debe mantener una coherencia acorde a las necesidades de la
capacitación de los docentes de la UNEFM, entrenadores de la UNEFM Y
promotores del deporte. |
Figura
5. Sistema de capacitación para los profesionales del
deporte que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de
Miranda”
|
Acciones
de carácter gubernamental |
|
Situación
a superar |
Objetivos |
Acciones |
Forma
de aplicación |
Observaciones |
|
La
participación activa de los sectores privados y públicos y sentido de
preocupación para la formación y capacitación de los docentes de la UNEFM,
entrenadores de la UNEFM Y promotores del deporte.
|
Lograr
mesas de trabajo para el estudio de la prepuesta de la capacitación de los
docentes de la UNEFM, entrenadores de la UNEFM Y promotores del deporte
Adquirir
los recursos financieros para la dotación de materiales (computadoras, videos
beam, espacio físico, entre otros ) que se necesiten para las clases y estudios
de la capacitación
|
Reuniones
con el personal gubernamental conjuntamente con representantes de la UNEFM e
instituciones deportivas municipales
|
Apreciación
por parte de las autoridades el plan de estudio para la formación y
capacitación de los docentes de la UNEFM, entrenadores de la UNEFM Y promotores
del deporte. |
Determinar
la pertinencia del plan de estudio. Y las condiciones que amerita.
|
|
Sostener
reuniones concretas con las autoridades máximas del deporte y vincular el
apoyo de la alcaldía municipal a manera de propiciar el plan de estudio. |
Evaluación
y demostración de los contenidos, objetivos fundamentales donde se enmarque la
duración y cobertura del plan de estudio. |
La
factibilidad de promover conocimientos apropiados en lo que respecta a la
ciencias aplicadas al deporte, la necesidad de factores esenciales. |
Conclusiones
Hay muchas razones por las cuales una organización debe capacitar a su
personal, pero una de las más importantes es el contexto actual. Y con esto me
refiero a que vivimos en un contexto sumamente cambiante. Ante esta
circunstancia, el comportamiento se modifica y nos enfrenta constantemente a
situaciones de ajuste, adaptación, transformación y desarrollo y por eso es
debemos estar siempre actualizados. Por lo tanto la culminación de este sistema
da las herramientas necesarias en la profundización de conocimientos y estudios
científicos permanentes, a los profesionales del deporte, profesores,
entrenadores deportivos entro otros.
Referencias
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Deportiva, Editorial Océano,
Barcelona, España.
-
Ley
Orgánica de Educación (aprobada el año 2009).
-
Ley Orgánica del Deporte (de
la infraestructura e implementos deportivos).
Otros artículos sobre Formación
docente
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 18 · N° 188 | Buenos Aires,
Enero de 2014
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