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Introducción

    Son muchas las razones que inciden en la elección de las diferentes formas de ocupar el tiempo libre, entre ellos se encuentran el medio en que se desenvuelven los miembros de la sociedad (grupos sociales con que se interactúa), educación formal, cultura adquirida a través de los años, costumbres generacionales y otras. Al respecto es importante destacar que en la sociedad contemporánea un gran porcentaje de la población laboral ejerce actividades productivas dentro de patrones rutinarios. Esta actitud se repite también en el tiempo extra laboral, de no producción. El tiempo libre ha sido disociado y prescripto, ha perdido su sentido totalizador y creativo; que el hombre lo posea no implica en sí la responsabilidad de disfrutarlo. (Pérez, 2003)

    A tantas horas de trabajo, se le oponen tantas horas de entretenimientos, pasatiempos, actividades con horarios rígidos, que en una gran mayoría ha ido perdiendo su finalidad cultural y social, ahogando todo ímpetu vital, siendo este fenómeno conocido como un proceso de heterocondicionamiento.

    Por eso, se considera como una meta, el uso racional del tiempo libre, lo cual debe ser algo que preocupe y ocupe a todos. De modo que se sientan los máximos responsables de impregnar la ideología del hombre nuevo y de sus propios modos de vida. Aceptar esta situación sin plantear alternativas adecuadas, conduce a la alineación progresiva del hombre. Se puede plantear entonces: ¿por qué resulta tan difícil encarar un cambio hacia otras posibilidades de disfrute de la vida? se refiere a posiciones de autocondiconamiento.

    Por lo tanto, todos los intentos que se aborden para promover un cambio de actitud en el hombre, de fomentar sus valores, contribuir a su comportamiento en los grupos que este integra, producirá un inter - juego permanente de modificaciones en la comunidad, que una vez alcanzadas, permitirán que el individuo se pueda desarrollar plenamente, en instancias más creativas, con una mayor capacidad de gestión, de autocondiconamiento.

    Los valores, como parte constitutiva de la cultura de las personas, conformados de acuerdo a las condiciones y particularidades culturales e históricas de cada uno de los pueblos y personas en los distintos espacios, hay que cultivarlos, rectificarlos con el concurso de todos los medios y recursos disponibles, en correspondencia con las nuevas condiciones y demandas existentes para buscar nuevos patrones de sustentabilidad humana en aras de preservar la existencia, la cual se encuentra amenazada de muerte. (Bandera, 2008)

    Por eso las actividades físico-recreativas no solo deben ser para emplear el tiempo libre, sino que pueden ser un conjunto de acciones dirigidas a aprovechar y mejorar el comportamiento a partir de la formación de valores ya que estos jóvenes forman parte de una sociedad altamente deportiva, y que a partir de estos mediante un proceso continuo y planificado pudiendo potenciar en ellos los hombres del mañana.

    Es importante destacar que esta propuesta es de gran importancia para la formación y comportamiento de estos jóvenes en la comunidad, porque le permitirá a partir de lo que a ellos mismos les gusta realizar (activamente o pasivamente) en su tiempo libre, fomentar valores y mediante estos mejorar como ser social, ya que este municipio Rafael Urdaneta es amante del deporte y que mejor vía para formar los hombres del futuro.

Desarrollo

    En la valoración, el concepto de Recreación, se enuncian algunos elementos esenciales a tener en cuenta en la elaboración de dicho concepto:

• Se realiza a voluntad de los participantes.

• En el tiempo libre.

• Variedad de actividades por su contenido.

• Actividades de entretenimiento, expresión, aventura y socialización.

• Actividades que pueden efectuarse individual o colectivamente.

• Brinda satisfacción inmediata.

• Restablecimiento.

• Diversión.

• Descanso.

• Desarrollo de la personalidad.

    Existe cierta variedad de los denominados ganchos recreativos, o condiciones que convocan espontáneamente la participación de la población en acciones de la Recreación Física sin la necesidad de grandes esfuerzos movilizativos, por responder precisamente a gustos y preferencias generalizados para el pueblo, entre los que se encuentran:

• Encuentros de deportes populares (Béisbol, Boxeo, Fútbol...)

• Juegos tradicionales (infantiles, campesinos, de ferias...)

• Juegos populares de mesa (Dominó, Damas, Parchís, cartas...)

• Eventos novedosos (Aeromodelismo, Deporte canino, Cometas y objetos volantes...)

• Deportes extremos (Paracaidismo, Ciclo acrobacia...)

• Actividades acuáticas en el verano (playas, ríos, piscinas...)

• Actividades culturales y sociales (carnaval, ferias...)

• Parques recreativos y naturales (zoológicos, campiñas, rutas ecológicas...)

Los valores

    El valor es un concepto de difícil definición por su carácter complejo, multidimensional y poli semántico, si se tienen en cuenta los diferentes tipos de valor y su estructura en diferentes niveles. Según el Diccionario de la Real Academia, es la cualidad moral que hace falta tener para acometer sin temor grandes empresas. El concepto de valores se trató, principalmente, en la antigua Grecia como algo general y sin divisiones, pero la especialización de los estudios en general ha creado diferentes tipos de valores, y han relacionado estos con diferentes disciplinas y ciencias.

    Para la definición de los valores, es importante comprender que son, ante todo, creencias particulares, personales y/o individuales en relación con lo que parezca importante, sobre lo justo y lo injusto, lo bueno y lo malo, son los criterios que nos sirven para evaluar, aceptar o rechazar cosas, hechos, normas o conductas.

    Sánchez (1998) sostiene que “los valores son objetivos y al mismo tiempo tienen un significado para el sujeto, el cual ejerce una reflexión sobre las condiciones objetivas…”

    López (1999) define al valor como aquello que es capaz de sacar al hombre de su indiferencia y provocar en él una actitud de estimación, porque contribuye de alguna manera a su realización personal, respondiendo a alguna de sus necesidades vitales, intelectuales, afectivas, estéticas, etc.

    En el lenguaje natural, el valor tiene sentido no solo en relación con los objetivos significativos, los múltiples fines y necesidades del sujeto portador del mismo. El valor se convierte en un instrumento cognoscitivo, un medio de regulación y orientación de la actividad humana, a partir de su esencia de valer y de ser valioso para las personas, para sociedad y la humanidad en general.

    Entre los tipos de valores, los éticos tienen una connotación especial, por cuanto se refieren a la conducta humana, al comportamiento de los hombres. Chacón (1998) declara que “el valor moral expresa la significación social positiva buena, de un fenómeno (hecho, acto de conducta), en forma de principio, norma o representación del bien, lo justo, el deber, con un carácter normativo a nivel de la conciencia que regula y orienta la actitud de los individuos hacia la reafirmación del progreso moral, el crecimiento del humanismo y el perfeccionamiento humano”

    Gómez (1996) “Lo ético se presenta así como una ordenación de las acciones humanas (…) centrada en dos conceptos: lo bueno y lo malo (…) con una connotación moral fácilmente reconocible como expresión de virtudes o cualidades, aun cuando su descripción o definición sean muy relativas”.

    Según Ojalvo (2003) “el valor es un componente de la estructura de la personalidad que ejerce la función de regulador socialmente significativo de la conducta y de las actitudes hacia el mundo circundante.”

    Son características morales que toda persona debe poseer, tales como la humildad, la piedad y el respeto; así como todo lo referente al género humano; son determinaciones espirituales que designan la significación positiva de las cosas, hechos, fenómenos, relaciones sujetos; para un individuo, un grupo social, o la sociedad en su conjunto. Están condicionados por las relaciones sociales y son componentes de la ideología que expresan la cultura, la historia y los intereses, puntos de vistas y necesidades de la sociedad y de sus miembros. El concepto de valores se trató, principalmente, en la antigua Grecia como algo general y sin divisiones, pero la especialización de los estudios en general ha creado diferentes tipos de valores, y han relacionado estos con diferentes disciplinas y ciencias.

Conoce los valores

• Solidaridad: es el vínculo que se une a hombres y pueblos de modo que el bienestar de los unos determina el de los otros. Es el acto mediante el cual una persona se adhiere a la causa, necesidad o interés de otra persona.

• Responsabilidad: Las fuentes de la dignidad humana constituyen su conciencia, inteligencia, voluntad, libertad y sentido moral de sus actos; todo esto se manifiesta en ser responsables; es decir, en la capacidad de responder a sus obligaciones.

• Honestidad: La honestidad es una de las cualidades que nos gustaría encontrar en las personas o mejor aún, que nos gustaría poseer.

• Patriotismo: El valor que nos hace vivir plenamente nuestro compromiso como ciudadanos y fomentar el respeto que debemos a nuestra nación.

• Valentía: Personas ordinarias haciendo cosas extraordinarias: El valor que forja familias, empresas y naciones diferentes.

Las características de cada valor y su escala de importancia.

Valores Religiosos

• Fin Objetivo: Dios

• Fin Subjetivo: Santidad

• Actividades: Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales

• Preponderancia: Toda la persona dirigida por la Fe.

• Necesidad que satisface: Autorrealización

• Tipo de Persona: Santo

• Ciencia que lo estudio: Teología

Valores Morales

• Fin Objetivo: Bondad

• Fin Subjetivo: Felicidad

• Actividades: Virtudes humanas

• Preponderancia: Libertad dirigida por la razón

• Necesidad que satisface: Autorrealización

• Tipo de Persona: Íntegra

• Ciencia que lo estudio: Ética

Valores Afectivos

• Fin Objetivo: Amor

• Fin Subjetivo: Agrado, afecto, placer

• Actividades: Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones

• Preponderancia: Afectividad

• Necesidad que satisface: Del Yo

• Tipo de Persona: Sensible

• Ciencia que lo estudio: Psicología

Valores Físicos

• Fin Objetivo: Salud

• Fin Subjetivo: Bienestar Físico

• Actividades: Higiene

• Preponderancia: Cuerpo

• Necesidad que satisface: Fisiológicas

• Tipo de Persona: Atleta

• Ciencia que lo estudio: Medicina

Los Valores: su papel en las actividades físico-recreativas

    En estos momentos la simple actividad físico recreativa, por si misma no resulta generadora de los valores positivos tradicionales pregonados. Por eso debemos observar el papel de estos en la recreación como medio factible para la formación de los hombres del mañana.

    La Dra. Daysi Álvarez afirma al definir el concepto de valor que “los valores son principios que ordenan los juicios sobre la vida moral y la acciones que se derivan de ellos; y continúa: los valores se constituyen en principios normativos que regulan el comportamiento de la persona en cualquier momento, situación o circunstancia de la vida.”

    En sus análisis psicológicos cita que “los valores pueden ser todos los motivos que constituyen y configuran en el proceso de socialización del individuo.”

    La Dra. Nancy Chacón dice acerca de los valores morales que: “los valores morales son los que reflejan la significación social positiva, buena contraposición al mal de un fenómeno (hecho, actitud, acto de conducta) con un carácter valorativo – normativo a nivel de la conciencia moral (individuo - social) e forma de principios, normas, representaciones, sentimientos morales que orientan la actitud y conducta del hombre a la reafirmación del progreso moral y el perfeccionamiento humano.”

    Los define como: “el proceso educativo en el que el contenido de determinados hechos, formas de ser, manifestaciones de sentimientos, actuaciones o actitudes humanos con una positiva significación social, provoca una reacción de aprobación y reconocimiento – vigencia, en el contexto de las relaciones interpersonales y trasciende al nivel de la conciencia del hombre.

    Formación de valores: Proceso pedagógico complejo, contradictorio y dialéctico, de comunicación entre los sujetos, en el que intervienen instituciones socializadoras como la familia, la escuela , la comunidad y sociedad concreta, donde el estudiante asume una posición activa en la subjetivación individual de los significados, para construir sus propios valores en interacción con el medio histórico-social en que se desarrolla y en correspondencia con los valores objetivos e institucionalizados. Este proceso es comprensible a partir del análisis filosófico, sociológico y psicológico de la naturaleza del valor en su función reguladora de la conducta y actuación humana, es multifactorial, lo que posibilita la acción de las influencias en la formación de la personalidad por las diferentes vías y actividades por las que se puede ejercer la labor formativa en el sujeto.

Plan de acciones físico-recreativas para la formación de valores en jóvenes de la comunidad de Cúa Vieja municipio Rafael Urdaneta

Día: viernes

Objetivos	Actividades	Hora	Lugar	Fecha	Responsable
Formar valores como: fraternidad, amistad.	Pesca deportiva	2:00 pm Hasta 8:00 pm	Orillas de Playas del Valle		Presidentes de los Consejos comunales
Formar valores como: fraternidad, amistad, solidaridad.	Acampada (conversatorio, Fogatas, juegos de palabra )	8:00 pm Hasta 9:00 am	Orilla de ”Playas del Valle		Activistas
Formar valores como fraternidad, amistad, juego limpio	Juegos con pelotas (voleibol, baloncesto, fútbol, pelota al mano, cricket, tenis de mesa)	4:00 pm Hasta 6:30 pm	Calle Ancha Escuela: Fermín Toro		Profesionales de cultura física de la comunidad.

 

Día: sábado

Objetivos	Actividades	Hora	Lugar	Fecha	Responsable
Formar valores tales como la fraternidad, amistad, solidaridad, juego limpio (fairplay), ética.	A jugar Gigante	9:00 am Hasta 10:00 am	Calle Ancha		Profesionales de cultura física, activistas de la comunidad Y presidente del Consejo Comunal.
Formar valores tales como la amistad, honestidad y al ética.	Juegos pasivos (dominó, parchí, damas, cartas, mini billar)	10:05 am Hasta 12:00 m	Calle Ancha		Activistas de la comunidad
Formar valores tales como la fraternidad, amistad y el juego limpio (fairplay)	Maratón gigante de papalotes (coroneles)	1 :00 pm Hasta 3:30 pm	Calle Ancha		Factores de la comunidad
Formar valores como: la fraternidad, amistad.	Para bailar gigante con juegos de participación.	4:00 pm Hasta 6:30 pm	Calle Ancha		Activistas e instructores de artes de la comunidad

 

Día: domingo

Objetivos	Actividades	Hora	Lugar	Fecha	Responsable
Formar valores tales como la fraternidad, amistad, ética.	Lee más y aprende. Actividades literarias.	9:00 am Hasta 11:00 am	Escuela: Fermín Toro		Pte CDR e instructores de artes de la comunidad.
Difundir los valores.	Videos, videos conferencias (sobre el olimpismo)	11:05 am Hasta 1:00 pm	Escuela: Fermín Toro		Activistas de la comunidad y un integrante de la cátedra de estudios de los juegos olímpicos.
Almuerzo
Formar valores tales como la fraternidad, amistad, ética.	Fiesta de disfraz.	2 :00 pm Hasta 3:30 pm			Activistas de los distintos Consejos Comunales.

Conclusiones

    El conjunto de acciones para la comunidad Cúa Vieja en el municipio Rafael Urdaneta del Estado Miranda, ha posibilitado arribar a las conclusiones siguientes:

• Dado a los antecedentes sociales, las necesidades de un plan de acción de actividades físico-recreativas en los jóvenes, se hacen apremiantes, porque todavía subsisten ideas que frenan las acciones encaminadas a su participación en dichas actividades.

• El diagnóstico del estado actual de las actividades físico recreativas en los jóvenes, demostró que las mismas poseen un nivel bajo, lo que con la aplicación adecuada de estas acciones, lograrán el roll activo y consciente de los jóvenes en estas actividades.

• La selección de acciones que contengan direcciones específicas del trabajo hacia la formación de valores, permite un mejor desarrollo de la personalidad en los jóvenes de la comunidad Cúa Vieja.

Recomendaciones

• Aplicar este plan de acción en las diferentes comunidades del municipio.

• Suministrar esta información a los técnicos de la Cultura Física de Barrio Adentro en el municipio a través de las preparaciones metodológicas y reuniones que se desarrollan.

Bibliografía

• Hernández Vélez, T. (2012) Propuesta de actividades físico-deportivo-recreativas para fortalecer los valores identitarios en niños y niñas de Cienfuegos. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 174. http://www.efdeportes.com/efd174/actividades-recreativas-para-los-valores-identitarios.htm

• Rodríguez González, M. y Ramos Rodríguez, M. (2012) La formación de valores: una prioridad en nuestra labor docente educativa. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 173. http://www.efdeportes.com/efd173/la-formacion-de-valores-una-prioridad.htm

• Zaldívar Cordón, G. Almirall Borrego, J.O. y Proenza Pupo, J.R. (2011) Las potencialidades de las actividades físico deportivas en el proceso de formación de valores. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 163. http://www.efdeportes.com/efd163/las-actividades-deportivas-en-formacion-de-valores.htm

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 188 | Buenos Aires, Enero de 2014 © 1997-2014 Derechos reservados