Introducción
A nivel de masas, fue en 1876 que se jugó el
primer partido de fútbol en Venezuela, dónde participaron mineros ingleses que
se asentaron en la región de El Callao, Estado Bolívar. Actualmente es uno de
los deportes más populares del país, la cantidad de personas que llenan los
diferentes estadios y la cantidad de practicantes dan cuenta del creciente
interés de los venezolanos por el deporte más jugado en el mundo.
Como todo deporte, dentro de la disciplina del fútbol se contempla la
preparación psicológica como parte del entrenamiento deportivo.
A nivel mundial se ha demostrado lo importante que es el aporte de la
psicología del deporte en los equipos de alto rendimiento y el fútbol no es la
excepción.
Desde 1901 aproximadamente data la psicología en el fútbol con publicaciones
desde esa fecha, con la publicación del libro Psicología del Fútbol de
Jean Jusserand.
Luego en Latinoamérica, específicamente en Argentina, se publica el libro Psicología
del Fútbol por Carlos Garrot (1937).
Desde entonces existe evidencia empírica de que existe el trabajo de
preparación psicológica en el fútbol. Primero, en la Liga Premier Inglesa
autores como Mark Nesti (2010), Bill Beswick (2010) y Costas Karageorghis y
Peter Terry (2011) han realizado trabajos de psicología del deporte en equipos
profesionales de dicha liga.
En Latinoamérica, tenemos dos representantes como son el argentino Marcelo
Roffé (2005; 2008) y el cubano Carlos Martinó (2009) que han trabajado con
preparación psicológica en selecciones nacionales y equipos de fútbol no
profesionales, respectivamente.
No obstante, en Venezuela se tiene muy poca evidencia del trabajo de
preparación psicológica realizado en el fútbol nacional.
En la actualidad se conoce que se comenzó a incorporar la psicología del
deporte en una selección nacional de fútbol en el año 1995, a nivel de
selección sub 17 y sub 20, llevado a cabo por Manuel Llorens (2007).
La selección nacional venezolana de fútbol de mayores ha experimentado cambios
exitosos en los últimos años.
En esos cambios exitosos, se destaca el papel de la psicología. No obstante,
muy poco se ha hablado de ello y son muy pocos escritos donde se hace mención
al trabajo psicológico realizado en La Vinotinto.
Por ejemplo, en una investigación realizada por D’Amico (2009), se encontró
que las personas que se entrevistaron reportaron que una de las razones de que
la percepción que tiene la población de La Vinotinto es más positiva,
es debido a las acciones de Richard Páez, manifestando que gracias a las
victorias que obtuvo La Vinotinto bajo su mando como entrenador, la
percepción se volvió más positiva al equipo. ¿Y qué acciones hizo este
entrenador? Dar más confianza al jugador venezolano, utilizar la psicología y
hacerle entender a este jugador que creyera en lo que hace.
Otro hallazgo en esa misma investigación donde se hace presente el aporte de la
psicología dentro de los contenidos manifestados de los entrevistados, se
menciona que la parte psicológica ahora forma parte de la preparación del
futbolista en la selección nacional, ocupando poco más del 50% y eso podría
haber cambiado la estima del jugador de fútbol.
En esa misma investigación, un grupo de futbolistas de La Vintotinto para
la época, reportaron que existe un cambio de mentalidad del jugador venezolano
y ésta ha crecido mucho, asumiendo que querer es poder, gracias a la inversión
que se ha hecho, gracias a que se tienen un psicólogo en el equipo y eso hace
que se tenga una mentalidad más ganadora.
Otro aspecto de la mentalidad que resalta es que los jugadores ahora están más
convencidos de que sí se puede.
Aparte de la investigación realizada por D’Amico (2009), sólo se conocen
otros libros donde se hace mención al trabajo de dos psicólogos que han estado
con La Vinotinto. Entre los textos más conocidos dónde esto se
evidencia es en el texto de Manuel Llorens “Terapia para el emperador:
Crónicas de la Psicología del Fútbol” y el texto de Carlos Saúl Rodríguez
“No es cuestión de leche. Es cuestión de actitud”.
A su vez, existen fuentes periodísticas dónde se destacan informaciones sobre
la psicología en La Vinotinto. Pero, no se conocen en sí los métodos
utilizados en la preparación psicológica durante el período de Richard Páez
(2001-2008) y el período de César Farías (2008-2013). Hay que resaltar que
son los únicos períodos de preparación de una selección nacional fútbol de
mayores donde se ha utilizado el trabajo psicológico.
Problema
general de la investigación
Una vez entendidas estas carencias mencionadas anteriormente, se formula el
siguiente problema de investigación: ¿Cuáles son los efectos de la
preparación psicológica en la Selección Nacional de Fútbol de Mayores de
Venezuela (La Vinotinto), del período 2001-2008 y 2008-2013?
Metodología
-
Objetivo
de la investigación: Analizar cuáles son los aspectos que caracterizan
el trabajo psicológico en la Selección Nacional de Fútbol de Mayores de
Venezuela (La Vinotinto), del período 2001-2008 y 2008-2013.
-
Tipo
de Investigación: Cualitativo (Hernández, Fernández y Baptista, 2003,
p. 327).
-
Diseño
de investigación: Emergente (Lincoln y Guba, 1985 c. p. Wiesenfeld,
2001, p. 147). No se sigue un diseño rígido ni con alto control de
variables, como se suele hacer en investigación cuantitativa.
Métodos
de recolección de datos
-
Arqueo
bibliográfico, es decir, la recopilación de información documental sobre
el fenómeno a estudiar en libros, artículos de periódico y artículos de
prensa.
-
Entrevista
en profundidad (Rusque, 2003).
Hasta ahora, la investigación se encuentra en la fase de la revisión
documental y en la elaboración del guión de entrevista. En esto último se han
realizado conversaciones preliminares con los psicólogos que han trabajado con
el equipo.
Muestra
-
3
fanáticos del equipo con edades que superen los 18 años de edad.
-
2
jugadores del fútbol profesional que jueguen actualmente en La Vinotinto,
porque son las personas que conforman el equipo. Ambos jugadores deben haber
estado en ambos períodos del trabajo psicológico de La Vinotinto:
2001-2008 y 2008-2012.
-
2
psicólogos que han trabajado con La Vinotinto.
El tipo de muestreo utilizado es de naturaleza intencional, con sujetos
voluntarios y no probabilística (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).
Procedimiento
de Análisis de Resultados: Análisis de
contenido (Bardin, 2002).
Por último, una vez categorizados los contenidos, se someterán a una
interpretación final, a la luz del enfoque teórico, en este caso, las
representaciones sociales. Con las representaciones se buscan identificar
aquellas percepciones, sentimientos y acciones de los actores sociales que
aparecen como pertinentes y significativos frente a los hechos cotidianos
(Rodríguez, 2003; Farr, 1984; Banchs, 1986). La Vinotinto es un hecho
cotidiano al cual los actores sociales consideran pertinente y significativo y
se le atribuyen creencias, actitudes, percepciones, sentimientos y acciones.
Se trabajará en este caso con las dimensiones de las representaciones sociales
según Lozada (2000) y Araya (2002): Actitud, Información, Campo de
Representación.
Resultados
Hasta los momentos se ha realizado un análisis de contenido de dos entrevistas
preliminares con los psicólogos que han trabajado con La Vinotinto en
los períodos 2001-2008 y 2008-2013, respectivamente, y el análisis de
contenido de los siguientes libros y artículos de prensa: Rodríguez (2012),
Llorens (2007, 2011, 2012), Correia (2011), Sifontes (2010), Gómez (2011).
Habiendo analizado estas fuentes y las entrevistas mencionadas anteriormente, se
han categorizado los contenidos con las siguientes categorías para cada
período:
Período
2001-2008
Con el psicólogo en este período, se obtuvo lo siguiente:
-
Trabajo
científico: Esta categoría se refiere a que en este período se
aplicaban enfoques de la psicología general como el conductismo y el
congnoscitivismo. También se refiere a que el psicólogo en este período
utilizó conocimientos de coaching y psicología de equipos de alto
desempeño en empresas, extrapolándolo a La Vinotinto.
-
Cambio
de actitud:
Entendida como la
postura que los jugadores tuvieron que aprender a asumir a la hora de
afrontar cada partido y actuar en base a lo que los motiva. Entendieron los
jugadores a cargo del Dr. Richard Páez Monzón que no había que atribuir
las derrotas a supersticiones o a elementos externos, sino a la actitud con
que se asume cada compromiso. Trabajar esto en sesiones grupales sirvió
para trabajar el manejo de la adversidad y la motivación al logro también.
Se trataba de sustituir el pensamiento pesimista dominante por creencias
positivas. A su vez, se inculcó la autovaloración para incrementar la
autoestima del jugador, para que las creencias se convirtieran en
comportamientos y estos en resultados
Período
2008-2013
Con el psicólogo de este período, se obtuvo lo siguiente:
En este período se
trabajó propiamente con un el enfoque de la psicología del deporte,
propiamente. Dentro de este enfoque se trabajó la dinámica de grupos,
énfasis en trabajo interindividual, concentración de la atención desde lo
interpersonal, regulación emocional y otros procesos.
Herramientas:
Aquí se evidencia el uso de
herramientas audiovisuales para captar la atención de los jugadores y generar
conversación y reflexión. No obstante, la principal herramienta es la
observación continua del grupo.
Rutina:
El trabajo psicológico es en
concentraciones del equipo principalmente, en cada ciclo de competencia. Cada
concentración es su propio ciclo. A su vez, la rutina se compone de viajar
con los jugadores a los partidos, comer con ellos, atención individual,
sesiones grupales y muchas reuniones con el cuerpo técnico.
Referencias
bibliográficas
-
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discusión. San José, Costa Rica: Sede Académica, Facultad
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Wiesenfeld,
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Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 18 · N° 187 | Buenos Aires,
Diciembre de 2013
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