Sistema de ejercicios físicos para estimular el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños de 4 a 5 años de edad que asisten al Programa Educa a tu Hijo en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de Octubre del municipio la Pinar del Río
	*Licenciado en Educación Superior especialidad Química Máster en Actividad Física en la comunidad. Profesor asistente, Jefe del departamento de Métodos, Análisis e Investigación de la Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza” de Pinar del Río Ex Atleta de Balonmano **Profesor de Educación Física y Deportes. Licenciado en Cultura Física. Máster en Actividad Física en la comunidad. Profesor Asistente. Jefe del departamento de Educación Física y Recreación de la Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza” de Pinar del Río Ex - atleta de Natación. ***Profesor de Educación Física y Deportes. Licenciado en Cultura Física. Máster en Actividad Física en la comunidad. Profesor Asistente del Departamento de EF y Recreación de la asignatura de Gimnasia Básica y de Teoría y Práctica de los Juegos de la Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza” de Pinar del Río	MsC. Adelina Saldañas Carmona* adelina@fcf.vega.inf.cu MsC. Maria Isabel Hernández Rábago** mary@fcf.vega.inf.cu MsC. Vladimir Almaguer Rubio*** vacuba@fcf.vega.inf.cu (Cuba)
	Resumen           La necesidad de preparar a las nuevas generaciones es vital desde el punto de vista educativo como físico, para cumplimentar lo planteado surge el programa en el cual realizamos nuestra investigación. Como punto de partida se realizó una valoración de cómo se desarrolla la atención a los niños y niñas de estas edades atendidas por el Programa “Educa a tu Hijo” con énfasis en el área motriz de los mismos, realizando un diagnostico a la situación actual de esta actividad en el consejo popular, entrevista-encuesta a los promotores, ejecutoras, a los líderes comunitarios así como en la Dirección Municipal de Deporte, Ministerio Educación municipal pudiéndose constatar que existe un bajo nivel de participantes, poca sistematización, pobre desarrollo de esta actividad lo que sin duda redunda en detrimento del avance en el desarrollo del área motriz de estos niños. Por lo anteriormente expuesto se proponen ejercicios físicos, asequibles con ejemplos precisos y variados en aras de que puedan utilizarse en los niños de 4-5 años atendidos en este programa educativo. Como novedad la de poner al alcance de los promotores y ejecutores un grupo de ejercicios físicos precisándose cómo deben desarrollarlos y los medios que pueden utilizar en la organización y realización de estas actividades para conseguir estimular el desarrollo del área motriz de manera oportuna consciente y organizada favoreciendo la preparación del niño para su ingreso en la escuela y mejor asimilación del programa de educación física.           Palabras clave: Ejercicios físicos. Habilidades motrices básicas. Niños de 4 a 5 años.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 187, Diciembre de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La educación como fenómeno social históricamente desarrollado es el núcleo básico en el proceso realizador del hombre pues ejerce una influencia decisiva en la formación del mismo a lo largo de toda su vida. Estas ideas tienen su máxima expresión en la frase martiana “Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido. Es hacer cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote, es preparar al hombre para la vida”.

    En este sentido, es necesario partir de la consideración de que la personalidad del hombre se forma y se desarrollo en la sociedad a través del proceso educativo.

    El sistema de educación en Cuba tiene la misión de lograr la formación integral de las actuales generaciones. Misión que será cumplida por los educadores de todos los niveles de educación.

    El nivel inicial en el sistema educativo lo ocupa la educación preescolar, lo cual tiene como fin el desarrollo de las diferentes áreas: intelectual, física, estéticas y moral en cada niño y niña como condición indispensable para el posterior éxito escolar. Este nivel educativo brinda atención a todos los niños y niñas desde el nacimiento hasta los cinco años por dos vías de atención, la vía institucional en los círculos infantiles y la vía no institucional en el programa “Educa a tu hijo”.

    Desde los primeros años del triunfo de la Revolución se fundan los primeros círculos infantiles.

    A partir de 1992 se comienza la implementación de la vía no institucional con el fin de propiciar una cobertura mayor de atención a estos niños de la edad preescolar, favoreciendo su desarrollo psicosocial, transfiriendo los conocimientos a sus familias y a la comunidad para que estos puedan enfrentar la educación de sus hijos con mayores posibilidades pues es precisamente en el seno familiar donde el niño inicia si actividad como ser social participando con los adultos en las diferente situación del quehacer de la vida cotidiana.

    El medio social desempeña un papel fundamental en el desarrollo del hombre ya que su núcleo lo constituye la familia. Teniendo en cuenta lo antes planteado y a partir de las demandas a escala internacional, las realidades latinoamericanas y el contexto nacional, hoy cobra mayor vigencia el siguiente planteamiento: “El hogar es la primera escuela del niño y sus padres sus primeros maestros, por lo que es necesario aprender a educar a sus hijos”.

    Este programa educativo tiene sus documentos normativos y materiales que establecen su implementación y abarca cuatro áreas fundamentales:

• La comunicativa

• La afectiva

• La intelectual.

• El desarrollo de movimientos (área motriz) y la formación de hábitos.

    Como es lógico apreciar los profesionales que tienen que asumir el rol de dirigir estos programas tienen que ser muy versátiles para dar salida a estas áreas fundamentales de este “Programa Educa tu Hijo”, Es necesario destacar que aún cuando existen folletos (específicamente el 8 y el 9) que orientan acerca de la actividades físicas, esto se hace muy someramente, y la variedad de actividades ofertadas es pobre, aspecto que nos anima crecidamente a seguir con nuestra propuesta.

    En análisis de documentos efectuados, observación, entrevistas, intercambio con líderes comunitarios e informantes claves (a través de la matriz DAFO) y con la familia, así como nuestra experiencia personal hemos podido considerar que la atención que se le brinda a los niños en las edades correspondientes a los cuatro y cinco años de edad en este programa educativo que sienta las bases para un adecuado desarrollo del movimiento y de las habilidades motrices es aún insuficiente, sobre todo en su sistematización, atentando contra ello la repetición de los mismos ejercicios en las actividades

    Sin dudas estos elementos encontrados unidos a las demás pesquisas y comprobaciones de este autor nos han llevado al planteamiento del siguiente problema: Insuficientes actividades dirigidas a estimular el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas en niños de 4 a 5 años de edad que asisten al Programa Educa a tu Hijo en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de Octubre del municipio la Pinar del Río” por lo que nos proponemos como objetivo: Elaborar un sistema de ejercicios físicos para estimular el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas en niños de 4 a 5 años de edad que asisten al Programa Educa a tu Hijo en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de octubre del municipio la Pinar del Río”

    Para darle un orden lógico a nuestra investigación nos planteamos las siguientes

Preguntas científicas

1. ¿Qué bases teóricas sustentan la aplicación del Programa Educa tu Hijo con énfasis en sus fundamentos para el desarrollo del área motriz de los niños entre 4 y 5 años?

2. ¿Cuál es la situación actual que presentan las actividades que influyen en el área motriz en los niños de 4 – 5 años del Programa Educa a tu Hijo en la Circunscripción Nº 185 en el Consejo Popular 10 de Octubre del municipio Pinar del Río?

3. ¿Qué ejercicios físicos elaborar para estimular el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas en niños de 4 a 5 años de edad que asisten al Programa Educa a tu Hijo en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de Octubre del municipio la Pinar del Río?.

4. ¿Cómo comprobar la efectividad del sistema de ejercicios físicos para estimular el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas en niños de 4 a 5 años de edad que asisten al Programa Educa a tu Hijo en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de octubre del municipio la Pinar del Río?

Tareas científicas

1. Estudio de bases teóricas que sustentan la aplicación del Programa Educa tu Hijo con énfasis en sus fundamentos para el desarrollo del área motriz de los niños entre 4 y 5 años.

2. Diagnóstico de la situación actual que presentan las actividades que influyen en el área motriz en los niños de 4 – 5 años del Programa Educa a tu Hijo en la Circunscripción Nº 185 en el Consejo Popular 10 de Octubre del municipio Pinar del Río?

3. Elaboración de los ejercicios físicos para estimular el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas en niños de 4 a 5 años de edad que asisten al Programa Educa a tu Hijo en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de Octubre del municipio la Pinar del Río.

4. Valoración de la efectividad del sistema de ejercicios físicos para estimular el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas en niños de 4 a 5 años de edad que asisten al Programa Educa a tu Hijo en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de octubre del municipio la Pinar del Río.

Métodos teóricos

• Análisis – Síntesis: Se utilizó en el análisis de documentos y programas referentes a las vías no formales, Programa Educa a tu Hijo, Círculos Infantiles en Cuba y en el mundo.

• Inductivo – Deductivo: Es fundamental en la elaboración de las actividades físicas propuesta dándole un orden de preferencia que va de actividades de menor complejidad a las de Mayor complejidad, teniendo en cuenta los aspectos pedagógicos y psicológicos del grupo estudiado, se utilizó además para la constatación del problema.

• Histórico−Lógico: Fue de gran utilidad para determinar los antecedentes que se tienen en relación a la problemática, y las experiencias que se tienen en la actualidad.

Empíricos

• Observación: Se realizó sobre la base de nuestra práctica permitiéndonos valorar las diferentes actividades que se desarrollan. Jugó un papel fundamental en la obtención de información sobre los métodos y técnicas que se emplean en el trabajo con los niños así como en la valoración de la factibilidad de las actividades de influencia en el área motriz de los niños.

• Encuesta aplicada a padres-tutores: Con el objetivo de recoger informaciones sobre las actividades que se realizan con los niños, así como para conocer el nivel de preferencias.

Método estadístico

• Estadística descriptiva: Para el procesamiento de la información obtenida

• Estadística inferencial: Para determinar la diferencia significativa entre los datos obtenidos en el pre-test y el pos-test.

    Para la realización de nuestra investigación tomamos una muestra la correspondiente a 38 niños de las edades 4 - 5 años que deben asistir al Programa “Educa a tu Hijo” por no estar en Círculos Infantiles, en la Circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de Octubre del municipio Pinar del Río, de una población correspondiente a 38 niños para un 100% de representatividad.

    Se tomo como muestra secundaria a los padres -protectores de cada uno de los niños, por los que se tuvo información de los 38 investigados.

    La muestra fue seleccionada de forma intencional teniendo en cuenta los intereses de la investigación, el muestreo no probabilística,

Análisis de los resultados

Observación

    Se realizaron un total de 16 observaciones a actividades programadas, durante dos meses seleccionadas de forma aleatorias, en dichas observaciones nos permitió conocer que la inclusión de actividades físicas en estas actividades programadas en el 43,7 de ellas (7) no se incluye actividades físicas y de las que se incluyen el 31.2 % (5) se manifiestan de forma espontánea y en solo el 25 % (4) resultan planificadas, aspecto que debía ser invertido.

    Se pudo comprobar que durante estas actividades el 25 % (4) resultan ser dirigidas a las habilidades Motrices Básicas (HMB), el 18.7 % (3) dirigidas a juegos de roles y el 12.5 % (2) a la expresión corporal, si consideramos que estas debías ser las actividades físicas que deben primar para los niños de 4 a 5 años y las mismas no alcanzan a tener una presencia en el 57 % de las actividades, aspecto que debe sin dudas ser mejorado en beneficio de la estimulación del desarrollo del área motriz de los niños, las observaciones nos permitieron conocer la pobre estimulación que reciben las habilidades motrices básicas, como correr saltar lanzar atrapar y trepar, así como las combinaciones de los movimientos donde ninguna alcanza más de 37.5 % de presencia en las actividades programadas incluso en el 18.7 % de ellas no se estimula ninguna de estas combinaciones, lo que resulta muy negativo para la preparación del ingreso del niño a la escuela y la necesidad de recibir el curriculum de Educación Física centrado en el desarrollo de estas HMB.

Principales Habilidades Motrices Básicas estimuladas

Propuesta del programa

    La orientación de las actividades aun cuando se ofrecen precisas, con un lenguaje asequible para su comprensión y puesta en práctica por parte de las ejecutoras y promotores brinda la posibilidad de ser flexible de tal modo que puede ser adecuado a las necesidades y particularidades de los niños y del contexto educativo en cada momento.

    El desarrollo en los cinco primeros años de vida se caracterizan por su riqueza, la solución vertiginosa que se produce, la receptividad ante la estimulación interna, las posibilidades de cambio.

    La actividad física es fundamental para la estimulación del desarrollo del área motriz de los niños. Las actividades son lo suficientemente flexible de modo que puedan ser adecuadas a las necesidades y personalidades de los niños y del contexto social en que se desenvuelven.

Actividad 1

Contenido: Habilidad Motriz Básica: caminar

Objetivo: Contribuir a la estimulación de la habilidad de caminar.

Observaciones

1. Se debe velar que el niño mantenga una postura correcta.

2. Se velará por la seguridad cuidado y ayudará durante la ejecución del ejercicio al niño.

Actividad 2

Contenido: Habilidad Motriz Básica: correr

Objetivo: Estimular la habilidad correr

Observaciones:

1. Velar por que el desplazamiento sea en lo posible en la parte anterior del pie

2. Los niños deben mantener la vista al frente

3. Garantizar las condiciones mínimas del área de ejecución

Actividad 3

Contenido: Habilidad Motriz Básica: saltar

Objetivo: Estimular la habilidad saltar

Observaciones:

1. Garantizar que el lugar de las caídas sea suave, recomendando el césped para los saltos continuos.

2. Orientar a los niños que el despegue para el salto se realice con la parte anterior de los pies y la caída en semiflexión de las piernas.

Actividad	Indicaciones
Con las dos piernas	Los saltos deben ser al frente, atrás, lateral, utilizando partes del cuerpo como puntos de referencia, utilizando diferentes medios para ser saltados, llevando objetos en las manos, entre las piernas, saltando dentro de sacos, saltos continuos delimitados por los objetos anteriores, también desde cuclillas con manos apoyadas saltar acercando los pies a las manos
De profundidad	Los saltos pueden realizarse individual, en parejas, saltos en zigzag sobre líneas o cuerdas al frente y atrás.
Hacia una altura	Se realizarán saltos de una Altura de 20-40 cm desde diferentes objetos siempre que estos resulten de plena seguridad para que los niños la imiten. Puede ser individual, parejas o grupos, de frente, de espalda y de lado (se pueden utilizar muros, bancos, obstáculos, etc.)
Con una pierna, Alternadamente	Se le pedirá los niños que salten hasta la posición que previamente Usted alcanzó con su salto hasta una Altura de 10-15 cm. les indicara que pueden apoyar o no las manos.

Actividad 4

Contenido: Habilidad Motriz Básica: golpear

Objetivo: Contribuir a la estimulación en la habilidad golpear

Observaciones:

1. Se insistirá en que los golpeos sean dirigidos hacia lugares predeterminados

2. Los móviles deben ser seleccionado de acuerdo al tipo de golpeo llámese pelotas, globos, cajas de cartón, bolos bastones, etc. así como sus medidas

Actividad	Indicaciones
Con una y dos manos	Se propiciará en diferentes formaciones que los niños golpeen un móvil con una y dos manos y alternativamente. Individual en parejas tríos, círculos en filas etc. invitando al niño golpear en diferentes direcciones
Con un pie alternadamente	Se pedirá a los niños que golpeen un móvil desde diferentes posiciones ya sean de pie o sentado con sus pies de forma alterna y hacia varias direcciones individual y en grupos
Con diferentes partes del cuerpo	Se seleccionará según el móvil que esté usando que parte del cuerpo será más factible para que el niño lo golpee con otras partes del cuerpo (Cabeza. hombros, el tronco, muslos)
Con desplazamiento(conducir)	Se pedirá a los niños que imiten su desplazamiento golpeando un móvil en diferentes direcciones aquí preferentemente una pelota aunque puede ser otro móvil

Actividad 5

Contenido: Habilidad Motriz Básica: escalar y trepar

Objetivo: Estimular la habilidad escalar y trepar.

Observación:

1. Se debe asegurar y garantizar la seguridad del niño, así como apoyarlo y ayudarlo en la ejecución del ejercicio.

2. Se orientará que el niño alterne los movimientos de los brazos y las piernas de forma contraria tanto al subir como al bajar.

Actividades	Indicaciones
Escalera inclinada	El promotor se apoyará en los elementos del entorno que le faciliten esta tarea, al inicio le demostrara al niño el ascenso con apoyo de brazos y piernas como forma de familiarización y luego con solo apoyo de los pies y ayuda de soportes de igual forma el descenso
Escalera vertical	El promotor partirá de la imitación de los movimientos de brazos y piernas con técnica de espejo en el lugar, invitando a los niños a su imitación, con una escalera en el piso repetirá el movimiento y, finalmente con ayuda, al inicio en una escalera vertical desde diferentes ángulos

    Con el objetivo de conocer la viabilidad y la influencia que pudieran ejercer las mismas sobre los diferentes parámetros observados en el pre-test, procedimos a realizar una nueva ronda de observaciones en igual cantidad de actividades programadas (16) ejecutadas posterior al proceso de preparación de la ejecutora y comparar los resultados obtenidos de la observación (pos-test) con la observación preliminar (pre-test). En la comparación obtenemos:

Inclusión de actividades en las actividades programadas
Test	Actividades observadas	Planificadas		espontáneas		Ninguna
		Cantidad	%	Cantidad	%	Cantidad	%
Pre- test	16	4	25	5	31,2	7	44
Pos-test	16	11	68,7	2	12,5	3	19

Principales Habilidades Motrices Básicas estimuladas

    Por último y no por eso menos importante pues es muy alentador el hecho de que se realicen correctamente la estimulación del área motriz de un 35,1 % a 68.9%, siendo este resultado altamente significativo aunque no satisface nuestras expectativas pero si se ven mejor favorecidos los niños en el desarrollo del área motriz del Programa ¨Educa tu Hijo¨, todos estos resultados nos indican la viabilidad y la factibilidad de obtener resultados positivos en la aplicación de las actividades dirigidas a estimular para el desarrollo del área motriz de los niños de 4 a 5 años en el cual hemos trabajado en nuestra investigación.

Conclusiones

1. El estudio de los documentos, diferentes bibliografías, y análisis documental nos permitió conocer los sustentos teóricos, metodológicos de la aplicación del Programa Educa tu Hijo, con énfasis en el área motriz, así como la fundamentación para nuestra propuesta.

2. La información de los líderes comunitarios, la observación de diferentes actividades, y las encuesta efectuadas nos permitieron conocer que existen insuficiencias en la preparación y desarrollo de actividades para estimular el desarrollo físico de los niños de 4 a 5 años de la Circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de octubre del municipio Pinar del Río.

3. El análisis documental de los folletos Educa a tu Hijo nos permitió conocer que desarrollo motriz de los niños de 4 y 5 años aparece de forma muy general e insuficiente para los objetivos a alcanzar en esta etapa.

4. El estudio histórico lógico de las características del programa educa tu hijo, la búsqueda bibliográfica sobre el tema en la actualidad, el análisis de los resultados obtenidos, nos permitió la elaboración de actividades que permitan estimular el desarrollo motor en los niños de 4-5 años atendidos en el programa “Educa a tu Hijo” en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de octubre del Municipio Pinar del Río.

5. La Comparación de la observación preliminar (pre-test) y la observación final (pos-test) orientadas a la factibilidad de las actividades que contribuyan a estimular el desarrollo físico en los niños de 4-5 años atendidos en el programa “Educa a tu Hijo” en la circunscripción Nº 185 del Consejo Popular 10 de Octubre del municipio la Pinar del Río nos permitió constatar la influencia positiva de dichas actividades en el área motriz de los niños, por lo que consideramos valida las mismas para los objetivos propuestos de nuestra investigación.

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