Introducción
Diversos pedagogos, psicólogos y sociólogos como Franklin Martínez, han
demostrado el papel que juega la familia en la sociedad y la influencia que
ejerce directamente sobre el niño y la niña en el desarrollo de la motricidad
fina. En la Tesis en opción al título académico de Máster en Actividad
Física en la Comunidad, su autora Gladis Nicolás, con el título, “Estrategia
Educativa dirigida a preparar las familias para desarrollar la motricidad fina
en los niños y niñas de sexto año de vida” se aborda la preparación de la
familia para desarrollar la motricidad fina en los niños y niñas del grado
preescolar, que aunque no es la población en estudio, resultó valioso para los
aspectos que tratamos en la solución del problema planteado. La mayor parte de
los niños y niñas investigados, pertenecientes al programa “Educa a tu hijo”,
en la circunscripción 45 del Consejo Popular San Juan, Villa Clara, Cuba
poseían carencias en el desarrollo de la motricidad fina dadas por
imprecisiones en la manipulación y uso de los materiales, pobre coordinación
en los movimientos de las manos, poca fuerza y coordinación digital.
Con la aplicación de métodos e instrumentos, con el objetivo de
diagnosticar el nivel de conocimientos que poseen las familias, en el trabajo
sistemático con ellas, en intercambios efectuados, visitas a los hogares, entre
otras, se ha comprobado la carencia de conocimientos que poseen a cerca de la
motricidad fina y cómo contribuir a su desarrollo, haciéndose contradictorio
la necesidad de desarrollar la motricidad fina de los niños y niñas y la poca
preparación de las familias para auxiliar a este desarrollo en condiciones del
hogar, partiendo del anterior planteamiento queda explicita la situación
problemática: Insuficientes acciones educativas para la preparación de las
familias en el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de uno a
dos años de vida de la circunscripción 45 del Consejo Popular San Juan,
Villa Clara, Cuba. El problema científico que rige la investigación es
¿Cómo preparar a las familias en el desarrollo de la motricidad fina de los
niños y niñas de uno a dos años de vida de la circunscripción 45 del Consejo
Popular San Juan, Villa Clara, Cuba? Para darle cumplimiento al problema
planteado se trazó como objetivo general: Diseñar acciones educativas
para la preparación de las familias en el desarrollo de la motricidad fina de
los niños y niñas de uno a dos años de vida de la circunscripción 45 del
Consejo Popular San Juan, Villa Clara, Cuba.
Objetivos
específicos
-
Diagnosticar el estado actual de la preparación de la familia en el
desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de uno a dos años
de vida de la circunscripción 45 del Consejo Popular San Juan, Villa Clara,
Cuba.
-
Elaborar acciones educativas para la preparación de la familia en el
desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de uno a dos años
de vida de la circunscripción 45 del Consejo Popular San Juan, Villa Clara,
Cuba.
-
Evaluar la efectividad de las acciones educativas de preparación a las
familias en el desarrollo de la motricidad fina mediante su implementación,
y la consulta de usuarios.
Fueron
utilizadas cuatro poblaciones una conformada por 20 familias de los
niños y niñas de uno a dos años de vida de la circunscripción 45 del Consejo
Popular San Juan. Otra compuesta por 20 niños y niñas de ellos ocho mujeres y
12 varones, una tercera población integrada por una promotora y la cuarta por
una ejecutora.
Análisis
documental
En el
primero y segundo ciclo se contactó que en la esfera de la Educación Física
existen variedades de ejercicios para la estimulación de la motricidad, aunque
no ofrece alternativas para la motricidad fina, lo que se infiere que las
promotoras y las ejecutoras no aprovechan las potencialidades de las otras
áreas de desarrollo para integrarlas a la motricidad, como es la Educación
plástica, y no lo toman en cuenta, o no tienen acceso a los mismos a la hora de
planificar las actividades motrices con los niños y niñas de la edad antes
mencionada, tampoco la familia trabaja con ellos.
Sin
embargo se manifiesta que las habilidades motrices a desarrollar con los niños
y niñas del programa Educa a tu hijo son las mismas diseñadas para los
círculos infantiles por lo que se carece de conocimientos para integrar los
contenidos de las diferentes áreas para la preparación de las familias en
función de los logros a alcanzar por sus hijos, en cada ciclo.
En el folleto
5 del programa “Educa a tu hijo”, se ofrecen acciones educativas para la
estimulación de la motricidad de los niños y niñas de uno a dos años de
edad, sin embargo no se ofrece alternativas para el trabajo de la motricidad
fina, aunque el folleto está destinado a la preparación de las familias,
emergen logros a alcanzar por los niños y niñas según las edades, apareciendo
acciones aisladas a desarrollar por los padres para estimular la motricidad
fina, faltando ampliar con ejemplos el cómo y para qué, y al final de cada
folleto se evalúa la misma. Es de destacar además que el 100% de los padres no
poseen los folletos por lo que se infiere que existen pocos conocimientos para
incidir en el desarrollo de la motricidad fina e integral de sus hijos.
Se
aplicó la encuesta a la familia con el objetivo de constatar la
preparación que poseen para contribuir al desarrollo de la motricidad fina en
los niños y niñas de uno a dos años, en el hogar, se obtuvo como resultado
los siguientes:
Al
referirse lo que entienden por motricidad fina 10 familias, que representa el
(50%) responden que es el control que tienen los niños y niñas al agarrar
objetos, seis familias, que representa el (30%) afirman que es el control de las
manos de los niños y niñas al agarrar el lápiz o color, las cuatro familias
restantes (20%) responden que no tienen certeza de lo que significan.
Al
referirse a la importancia del desarrollo de la motricidad fina de los niños y
niñas siete familias, que representa el (35%) plantean que es necesario para su
ingreso a la escuela, seis familias que representa el (30%) refieren que permite
a los niños y niñas tomar correctamente los objetos que utilizarán en la
escuela y siete familias que representa el (35%) responden que no conocen la
importancia del desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas.
Al
mencionar las actividades que realizan en el hogar con los niños y niñas para
contribuir al desarrollo de la motricidad fina ocho familias que representan el
(40%) mencionan el dibujo y el recorte, las 12 familias restantes (60%) no
conocen que actividades pueden realizar.
Se
infiere que según los instrumentos aplicados el mayor porcentaje apunta hacia
el desconocimientos y la falta de preparación de las familias en el desarrollo
de la motricidad fina en sus hijos, por lo que se corrobora la necesidad de la
propuesta de acciones educativas para la preparación de las familias en el
desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de uno a dos años de la
circunscripción 45 del Consejo Popular San Juan.
Se
realizó una observación (visita al hogar) a cada familia.
Durante
estas observaciones pudimos comprobar que siete familias, que representa el
(35%) ofrecen actividades que contribuyen al desarrollo de la motricidad fina
sin saber que las mismas auxiliaban a dicho desarrollo, ocho familias (40%)
realizaban pocas actividades y las otras cinco familias que representa el (25%)
no ofrecen actividades a los niños y niñas que ayuden al desarrollo de la
motricidad fina.
En
cuanto a la motivación por las actividades solamente seis familias que
representa el (30%) despertaban el interés en los niños y niñas al motivarlos
a realizar alguna actividad, siete familias que representa el (35%) no motivan a
los niños y niñas y siete familias que representa el (35%) no realizaban
ninguna acción de motivación a las actividades encaminada a desarrollar la
motricidad fina.
En
cuanto a los niveles de ayuda que se puede ofrecer se aprecia que siete familias
que representa el (35%) brindan escasa ayuda y poca sugerencia para que los
niños y niñas puedan mejorar la actividad que realizan las otras 13 familias
(65%) no ofrecen ayuda alguna.
Mediante
el método de la triangulación metodológica y el análisis de los
instrumentos aplicados, nos permitió detectar las siguientes irregularidades:
-
Insuficientes conocimientos de las familias sobre la motricidad fina y su
importancia para el desarrollo integral de los niñas/as,
-
Las
familias no poseen el folleto (5), como material de consulta en el hogar.
-
Insuficiente motivación de las familias para incidir en el desarrollo de la
motricidad fina de sus hijos.
-
Limitados conocimientos de la promotora y la ejecutora en cuanto a la
integración de las áreas de desarrollo, desde la motricidad.
-
Limitada bibliografías que permitan ejemplificar las acciones educativas para
el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de la etapa que se
investiga.
Propuesta
de acciones educativas para la preparación de las familias en el desarrollo de
la motricidad fina de los niños y niñas de uno a dos años
Acción
1
. Actividad
grupal
-
Objetivo:
Orientar a las familias sobre cómo
desarrollar la motricidad fina y los logros motores que deben alcanzar los
pequeños de uno a dos años.
-
Materiales:
láminas, plastilinas, cartulinas, papel, el ejercicio físico.
-
Método:
Explicativo-demostrativo, práctico
-
Participantes:
Ejecutora- Familias- niño/a.
-
Introducción:
Breve conversación sobre las
características que presentan los niños y niñas de uno a dos años de edad y
el logro motor que deben alcanzar al finalizar la etapa así como la influencia
que ejercen los padres en el desarrollo de la motricidad fina.
-
Contenido
-
Presentación
del trabajo realizado por las familias.
-
Reflexión
sobre estos.
-
Precisión
sobre concepto de motricidad fina.
-
Intercambio
de ideas sobre formas, medios y vías que puedan utilizar en el hogar para
desarrollar la motricidad fina. Actividad conjunta grupal.
-
Conclusiones
-
Se
indagará sobre si el tema ha sido interesante y qué ventajas le puede ofrecer
al niño/a para su posterior desarrollo.
-
Invitar
a los padres a revisar la carpeta circulante con aspectos sobre motricidad fina
y los logros que deben alcanzar los pequeño. Orientación de la próxima
actividad.
Acción
2:
Visita al hogar
-
Objetivo:
Valorar los aspectos encaminados a contribuir al desarrollo de la motricidad
fina de los pequeños en el hogar.
-
Método:
Explicativo-demostrativo, práctico.
-
Contenido
-
Motivación de los pequeños a realizar actividades que contribuyen al
desarrollo de la motricidad fina.
-
En
qué medida se proporciona en su hogar actividades que contribuyen a dicho
desarrollo.
-
Ayuda que se le brinda a los niños y niñas en el juego de roles.
-
Conclusiones
-
Se
valora con la familia si ellos poseen conocimiento acerca de la motricidad fina.
-
Se
motiva a la familia al conocimiento teórico y práctico acerca de cómo
desarrollar la motricidad fina de sus hijos. Orientación de la próxima
actividad.
Acción
3:
Mensaje educativo
-
Objetivo:
Orientar a la familia en aspectos
conceptuales de motricidad fina, medios para lograrlo.
-
Método:
Explicativo-demostrativo.
-
Mural
Educativo: Un modo más de preparar a
las familias sobre motricidad fina.
Acción
4: Actividad
grupal
-
Objetivo:
Orientar a los padres las vías que pueden contribuir al desarrollo de la
motricidad fina.
-
Participantes:
Ejecutora, familia niños y niñas.
-
Contenido:
Reafirmación de los aspectos expuestos
en la carpeta circulante donde la familia emite criterios de cómo, cuándo, y
con qué pueden contribuir al desarrollo de la motricidad fina en el hogar. Se
invitará a realizar una actividad con diversos materiales, de forma creadora
donde la ejecutora observará las necesidades, corrigiendo las mismas.
-
Conclusión:
Cada padre expresará lo que significa
tener el conocimiento adecuado y poder contribuir a elevar el nivel de
desarrollo del menor lo hará con una sola palabra con que se evalúe la
actividad. Se invita a la familia a acercarse al mural educativo donde
encontrarán mensaje sobre el tema. Se le orienta la próxima actividad y la
bibliografía a consultar, folleto 5 “Educa a tu hijo” y “Mi familia es
así” de Patricia Ares.
Acción
5:
Charla Educativa
-
Objetivo:
Conocer la importancia de la actividad motora independiente.
-
Se
conversará con las familias sobre la importancia de la actividad motora
independiente y cómo organizarla para que los niños y niñas desarrollen
habilidades motrices. (Motricidad fina). Se darán los parámetros que se deben
tener.
-
Después
se analizarán por equipos para exponer sus criterios, se precisan cuestiones
necesarias y se compara con el estudio independiente donde caracterizarán el
desarrollo de la motricidad fina del niño y la niña según lo observado y que
ha incidido negativamente para su estimulación.
-
Estudio
independiente: Valorar en qué medida los niños y niñas dominan la motricidad
fina y cómo estas se relacionan con los juegos de movimientos.
Resultado
de la entrevista a la promotora y la ejecutora
Se
entrevistaron a la promotora y la ejecutora para evaluar de manera preliminar la
utilidad de la propuesta de preparación a las familias de los niños y niñas
de uno a dos años del programa “Educa a tu hijo” a través de las acciones.
En la
primera pregunta sobre si consideran importante la temática general trabajada
en las acciones, una que representa el 50% coincide en la categoría de muy
adecuada y una para un 50% señaló la categoría de adecuado. Expresaron que la
temática es importante y además muy necesaria en sentido general para la
preparación de la familia con niños y niñas en estas edades. Se sugirió que
se puede profundizar más en las temáticas.
Se
corrobora la necesidad de la propuesta, o sea, se considera oportuna y necesaria
según las respuestas de la promotora y la ejecutora.
En la
segunda pregunta relacionada con la evaluación de la estructura metodológica
de las acciones, la promotora y la ejecutora que representan el 100% se ubican
en la categoría de muy adecuada. Se debe destacar que ambas ampliaron sus
respuestas expresando que dicha estructura cumple cabalmente con los componentes
metodológicos y además presentan un orden lógico.
Se
infiere que teniendo presente el nivel cultural de las personas con que se va a
trabajar donde la mayoría presentan un nivel escolar de noveno grado, la
metodología que se utilizará es correcta ya que le permitirá comprender y
asimilar los temas sin dificultad, se realizará de manera que siempre exista la
motivación en toda la actividad y así lograr la adquisición de los
conocimientos tantos teóricos como prácticos en cuanto a cada tema.
En
relación a la tercera pregunta, se considera que la propuesta diseñada
responde a la necesidad de preparación de las familias para lograr que se
estimule en el desarrollo de la motricidad fina, los resultados se comportaron
favorables, porque el 100% de las entrevistadas señalaron la categoría de muy
adecuada. Consideran que la propuesta de acciones dará a las familias y a los
padres las acciones y medios necesarios a seguir para el desarrollo de la
motricidad fina de los niños y niñas de uno a dos años de edad. Siempre
teniendo presente que muchas veces la familia desconoce la importancia de
realizar con sus hijos las actividades físicas que se orientan y las vías
tanto directa o indirecta para ayudar al niño/a en el cumplimiento de dichas
actividades, lo que trae consigo que se sientan estimuladas para su integración
a estas actividades.
En la
cuarta pregunta en cuanto a incluir otros contenidos en la propuesta, una para
un 50% refiere que sí, haciendo referencia al análisis de los distintos
folletos con que cuenta el programa “Educa a tu hijo” por parte de la
ejecutora en unión de los familiares para que estos puedan llevar una
formación integral en sus hijos; la otra que representa un 50% señala que no.
Se considera importante este aspecto ya que en estos folletos no solo se trata
lo concerniente a los logros motores sino que ofrecen orientaciones educativas,
que están organizadas de acuerdo con las diferentes edades lo que le permitirá
estimular el desarrollo de sus hijos. También da la posibilidad de conocer
cuestiones relacionadas con el cuidado de la salud, la nutrición y la
prevención de accidentes.
Para
cada edad se ofrecen indicadores que les permitirán valorar el nivel de
desarrollo que van alcanzando sus hijos en cada período, como resultado de la
acción educativa que realicen con ellos.
Puede
apreciarse que la opinión de la promotora y ejecutora fue de estimable valor
para la valoración de la utilidad de la propuesta de acciones educativas de
preparación a la familia para el desarrollo de la motricidad fina de los niños
y niñas de uno a dos años del programa “Educa a tu hijo”.
Resultados
de la triangulación metodológica, después de aplicadas las acciones
La
constatación de los datos obtenidos con la observación a las actividades
conjuntas, la encuesta a las familias en la etapa final, la entrevista a la
promotora y la ejecutora así como los resultados de la consulta a los usuarios,
familia, promotora ejecutora; nos arrojó coincidencias en la elevación de la
preparación de la familia
Consulta
de usuarios
El
100% de los familiares consultados valoraron las acciones educativas de
satisfactorias en cuanto a su calidad, actualidad, pues los ayuda a elevar el
nivel de conocimiento de todas las áreas de desarrollo, pues desde la
motricidad fina se trabaja la educación plástica cuando realizan el rasgado, o
se trabaja con plastilinas, también con la utilización de diversos materiales
se trabaja además la Educación musical y corporal, invitando a los niños y
niñas a la realización de diversas acciones mediante narraciones, canciones
motoras, alegan que las acciones educativa los motivó a la realización de
actividades conjuntas, solo que no buscaban el tiempo para su ejecución. La
promotora y la ejecutora manifestaron que la propuesta de acciones educativas
posee un enfoque científico e integrador. Además permite
elevar la preparación de la familia y lograr un espacio de reflexión, que
posibilita que adquieran un conocimiento científico más acabado de
determinados aspectos sobre la motricidad fina en los niños y niñas de uno a
dos años, que contribuyen a la formación de valores y normas de conductas
respondiendo a las necesidades de los mismos desde edades tempranas.
Conclusiones
-
El
diagnóstico arrojó insuficiencias en la preparación de las familias para
incidir en el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de uno a
dos años de edad, así como el limitado conocimiento de la promotora y
ejecutora para la orientación de las familias en el desarrollo de la misma, el
programa “Educa a tu hijo” no ofrece alternativas de cómo proceder al
desarrollo de la motricidad fina en otros contextos.
-
Las
acciones educativas diseñadas constituyen una vía efectiva que permite la
preparación de las familias en el desarrollo de la motricidad fina de los
niños y niñas de uno a dos años de vida, de la circunscripción 45 del
Consejo Popular San Juan, en ellas se ofrecen conocimientos teóricos y
prácticos en relación a la temática con la participación activa de los
implicados igualmente se les dan variantes y alternativas de medios, para
incidir de forma positiva en el desarrollo de la misma.
-
En
la implementación de la propuesta se comprobó su efectividad mediante la
participación activa de las familias en el desarrollo de la motricidad fina de
sus hijos, en el desarrollo manifestado por los niños y niñas en la ejecución
de las acciones. Las promotoras y ejecutoras manifestaron satisfacción en
relación con las temáticas, estructura metodológica y contenido de la
propuesta.
Bibliografía
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-
Bécquer
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Ministerio de Educación (2001) Programa Educa a tu Hijo. La Habana,
Editorial Pueblo y Educación. 10 p.
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Cuba.
Ministerio de Educación (1993) Apoyo al manual del promotor 1. La
Habana, Editorial Pueblo y Educación. 11 p.
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 18 · N° 187 | Buenos Aires,
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