Dimensiones para la selección del talento deportivo  de atletismo en Granada, Carriacou y Petite Martinique como  contenido de la dirección del proceso de formación deportiva
	Universidad de Ciencias de la Cultura Física y Deportes “Manuel Fajardo” Camagüey (Cuba)	Lic. Mario Andrew Charles Christopher marioc@fcf.camaguey.cu Dr. C. José Ignacio Ruiz Sánchez joseignacio@fcf.camaguey.cu Dr. C. Rubén Martínez Puig mpuig@fcf.camaguey.cu
	Resumen           Se realizó un estudio con el propósito de determinar las dimensiones esenciales para la selección del talento deportivo de atletismo en Granada, Carriacou y Petite-Martinique como contiendo de la dirección del proceso de formación deportiva, sustentadas en las características del contexto y las particularidades del deporte Atletismo. En el mismo fueron aplicados numerosos métodos y técnicas de investigación para identificar la problemática existente, así como elaborar acciones contenidas como complementarias a los existentes según los momentos por donde transita el proceso de selección de talentos deportivos. Diversos investigadores han abordado el fenómeno desde varias aristas, las tendencias contemporáneas del deporte de alto nivel exige la integración de conocimientos multidisciplinarios aportados por diversas ciencias para la búsqueda de aquellos sujetos que muestren la mayores potencialidades atléticas; de ahí la génesis de la investigación en el contexto que se analiza, constituyendo a su vez un interés de entrenadores y directivos en pos de proyectar la reserva deportiva y un proceso de calidad.           Palabras clave: Talento deportivo. Atletismo. Granada. Carriacou. Petite-Martinique.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 185, Octubre de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La concepción actual del mundo deportivo trae una perspectiva integradora de diversidad, espectáculo y fama tanto para los deportistas como sus seguidores y promotores acentuando que ningún deporte podría escapar aquella realidad tecnológica debido a la ciencia que requiere cada vez más fuerte, una rivalidad entre lo alcanzado y lo deseado, así modificando constantemente el conocimiento científico dentro el ámbito entrenamiento deportivo de tal forma maximizando oportunidades de satisfacer las necesidades de estos sujetos deportivos.

    En tal sentido, uno de los factores y condiciones principales que señala Matveév (1983) que influyen directa o indirectamente sobre el dinamismo de los logros deportivos lo constituye: “el talento individual de los deportistas y el grado de preparación para lograr el objetivo”, que este caso se relaciona con el máximo rendimiento competitivo.

Mapa de la ubicación de Granada, Carricou y Petite-Martinique

    El Atletismo no está excluido de tal aseveración, pues se caracteriza hoy día por un crecimiento marcado de los récord, constatado a partir de los deportistas que rompen barreras desde el punto de vista físico y biológico que parecían inalcanzables por el hombre.

    De hecho, cuando se habla de romper barreras existen factores que favorecen que el deportistas logre hacerlo una vez, varias veces o ninguna, por eso la preparación integral y el aprovechamiento de los componentes que conforman el sistema de preparación del deportista; Física, Teórica, Técnico-Táctica y Psicológica son extremadamente importante, sin embargo siempre surge la interrogante de ¿por qué los entrenadores no hacen mucho énfasis a el aspecto psicológico de sus atletas como factor determinante de los resultados?

    La Preparación Psicológica es un proceso psico-pedagógico del desarrollo de las cualidades y propiedades psíquicas del deportista para la realización eficiente de la actividad deportiva en las condiciones extremas de los entrenamientos y las competencias; se trata de la creación en el proceso del entrenamiento deportivo conjuntamente con lo físico, técnico y táctico de la preparación volitiva y sobre la base de ella de la predisposición psíquica para actuar en cada competición.

    Dicho proceso de preparación psicológica debe presentarse como indicadores desde el inicio de identificación y selección deportiva. Según Rozin (1980): “la selección deportiva es la búsqueda de individuos que son aptos para la práctica de un deporte determinado y entre estos, de los más dotados, talentosos y capacitados, para lograr la más alta maestría deportiva”.

    En la selección de talento siempre se trata de utilizar los referentes teóricos existentes como fundamentos o base de una investigación. Es factible cuando se hable del contenido del dicho proceso se habla de cuarto momentos por donde transita, tales como; Identificación, Detección, Capitación y Selección que solo se base en lo visual o lo externo; sin embargo lo que proyecta la imagen final es lo interno, lo afectivo, debido a este planteamiento surge la necesidad de desarrollar dicho elemento.

    A pesar de los beneficios de la Selección Deportiva y los logros deportivos hechos por otros países caribeños a nivel internacional, la selección de talento en Granada no es concebida como un proceso científico de vital importancia para la posterior formación de sus deportistas nacionales debido a limitación e insuficiencias en la comprensión de la preparación sino, como una diversión para su población por lo cual no contribuye a un desarrollo significativo del deporte y el conocimiento de la reserva deportiva.

    Por lo descrito es innegable la necesidad de implementar acciones pedagógicas dentro del proceso de selección de talento, por los profesores deportivos, en paralelo con el efecto tanto biológico como psicológico por parte de los deportistas, que permiten valorar con eficiencia el resultado del pensamiento lógico de ellos validando científicamente, la selección o no de aquellos futuros talentos deportivos para la práctica sistemática del deporte de rendimiento.

    Además la visión de La Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo (IAAF) se debe a la tendencia del profesionalismo y la comercialización que caracterizan al deporte de altas marcas hoy día, sin importar las motivaciones, identidad y la satisfacción personal del hombre, por lo tanto el objetivo del presente trabajo es elaborar un modelo para la selección del talento deportivo de Atletismo en Granada, Carricou y Petite-Martinique como contenido de la dirección del proceso de formación deportiva.

    La sistematicidad de los estudios acerca de la selección de talentos deportivos, cada vez más ha prevalido su importancia en la lucha prolongada de superación en el ámbito atlético- competitivo de alto rendimiento. Esta tendencia internacional es movida por la necesidad de formar deportistas que poseen un desarrollo de las capacidades físicas y habilidades técnico-deportivas dentro de su sistema de preparación deportiva por la cual le favorecen alcanzar resultados previstos.

    En virtud de lo anterior, urge la necesidad de enfatizar en proyectar alternativas eficientes, vistas como oferta tecnológica en función de resolver los problemas que demanda el deporte de alto nivel, que además tengan un carácter novedoso, aplicable y medible en diversas situaciones y contextos aportando resultados científicos- técnicos, por cuanto es coincidencia de autores como Petrosvki (1981), Matvéev (1983), Ozolin (1983), Leger (1985), Martens (1986), Platonov (1991), Blázquez (1999), Hegedüs (1999), Hans (2000), Pérez (2006) entre los más significativos, los que opinan que una selección y oportuna especialización de los sujetos con mayores actitudes y aptitudes para la práctica del deporte de alto nivel, garantiza mejores resultados deportivos en el país.

    Lo expuesto ha sido abordado y constatado en indagaciones empíricas realizadas por el autor de la presente investigación en diversos escenarios, pues los entrenadores del nivel III de la IAAF que laboran en las selecciones nacionales en Granada, consideran que ante la carencia de un proceso sistemático de búsqueda de talentos deportivos, muchos de los resultados alcanzados en diversas pruebas del Atletismo son discretos, pues no dominan, ni poseen, el cambio generacional de los deportistas en las diversas disciplinas del deporte objeto de estudio pues demuestra falencias en la preparación de los mismos.

    Es cierto, como anteriormente fue mencionado que la dirección del entrenamiento en el alto rendimiento, conlleva un factor pedagógico “enseñanza- aprendizaje” que demanda la totalidad de la labor profesional de los entrenadores donde se manifiestan sus óptimas posibilidades y creatividad de transmitir aquella teórica que se enfrentaran los deportistas a lo largo de su práctica deportiva.

    De ahí el propósito esencial de la presente investigación radica ende determinar las dimensiones esenciales para la selección del talento deportivo de atletismo en Granada, Carricou y Petite-Martinique como contiendo de la dirección del proceso de formación deportiva, sustentadas en las características del contexto y las particularidades del deporte Atletismo.

Síntesis de los resultados del trabajo

    Los elementos anteriores permiten analizar desde las características particulares del país sujeto a investigación y atendiendo a las limitaciones existentes en cuanto a la reserva deportiva y consecuentemente con ello la preparación eficiente de los sujetos con las mayores potencialidades deportivas para la práctica del deporte de rendimiento es que se explican, a continuación los aspectos a tener en cuenta según el modelo, en cada uno de las fases por donde transita el proceso, para su efectivo desarrollo.

    El presente modelo tiene como objetivo de representar los elementos esenciales, que teniendo en cuenta las regularidades descritas en el objetivo del trabajo, favorecen la proyección de los entrenadores deportivos y directivos respecto a determinar a aquellos individuos con mayores potencialidades atléticas.

    En tal sentido se entiende en términos generales por modelo según Shtoff: “un sistema concebido mentalmente o realizado en forma material, que, reflejando o reproduciendo el objeto de la investigación, es capaz de substituirlo de modo que su estudio nos dé nueva información sobre dicho objeto.”

     A continuación se detallan los contenidos de cada una de las dimensiones propuestas.

Dimensión afectivo-motivacional

    Se define como la motivación y la creación de un estado psíquico favorable para el desarrollo del rendimiento deportivo, lo cual tiene una gran influencia sobre el deportista y el entrenador.

Principales contenidos a tratar

• Conocimiento de las necesidades, entendida como la obligación propia de alcanzar un estado o ambiente favorable y cómodo.

• Conocimiento de los sentimientos, considerados como las vivencias afectivas de paulatina aparición, que organizan la actuación del deportista que existen por un período relativamente prolongado y tienen un carácter generalizador.

• Conocimiento de las emociones, constituyendo las vivencias afectivas de moderada intensidad en su manifestación, que aparecen de forma relativamente brusca en los deportistas, pudiendo organizar o desorganizar la actuación del sujeto. Se expresan también por un período breve ante las situaciones deportivas.

• Conocimiento de los intereses, los que existen de forma priorizada con respecto a las actividades competitivas, presentando mayor disposición para someterse a los programas de entrenamiento.

• Dominio de las motivaciones, carácter difuso de los intereses por las actividades físicas, están relacionados con las condiciones del medio que favorecen la práctica del tipo de deporte dado además incluyen elementos de obligatoriedad.

• Conocimiento de las preferencias; determinan la ventaja o elección de una actividad, deporte o una disciplina de un deporte entre varias opciones satisfaciendo sus gustos.

• Conocimiento de los gustos, placer que se experimenta con algún motivo dentro el ámbito deportivo.

    De manera que los aspectos citados determinan, con posterioridad el tratamiento durante el riguroso proceso de entrenamiento como parte del seguimiento necesario del posible talento deportivo.

Dimensión físico-motriz

    Garantizan la predisposición de adaptarse de una forma rápida y ejecutar los elementos básicos específicos de un deporte determinado.

Principales contenidos a tratar

• Conocimiento de la manifestación de las habilidades motrices deportivas, siendo la predisposición deportiva de un sujeto capaz de ejecutar los elementos básicos de un determinado deporte, las que constituyen la antesala para el desarrollo ulterior de las habilidades técnico- deportivas.

• Dominio de las aptitudes de coordinación que poseen los principiantes, en pos de garantizar la capacidad de poder adaptarse a las diferentes condiciones dentro el ámbito deportivo.

• Conocimiento sobre el desarrollo innato y adquirido de la condición física.

Dimensión conductual

    Los estados emocionales en el deporte que influye en la ejecución de la práctica deportiva tanto en las sesiones del entrenamiento como en las competiciones.

Principales contenidos a tratar

• Conocimiento de las cualidades volitivas que distinguen la personalidad de los principiantes; proceso de superación orientada hacia un objetivo de los diferentes obstáculos utilizando los esfuerzos volitivos de esta forma estos deportes requieren del deportista un desarrollo elevado de la decisión, del valor, la iniciativa, la independencia, la perseverancia y el autocontrol que determinan el exitoso desenvolvimiento competitivo del deportista, frente a los distintos adversarios.

• Conocimiento de los diferentes tipos de temperamento de los principiantes, rama de la personalidad del deportista, que caracteriza la expresión integral del sujeto en su función reguladora del comportamiento

• Conocimiento de los principales rasgos del carácter de la personalidad de los principiantes, modos de actuar o de ser frente situaciones dadas, está vinculado estrechamente con la personalidad.

    En la articulación de los contenidos descritos en las citadas dimensiones, ha de centrarse desde la perspectiva de los autores la constante profundización de investigaciones en torno a la selección oportuna y sobre la base de criterios científicamente argumentados de aquellos individuos que en cualquier contexto, posean las mayores y mejores potencialidades atléticas para el inicio de la práctica sistemática del deporte de rendimiento y consecuentemente con ello un favorable tránsito por las distintas fases y etapas de la vida deportiva activa.

    En tal sentido, a continuación se representan gráficamente las relaciones que se establecen entre las dimensiones tratadas, las que conducen a la asunción integral y consiente de los requerimientos para la selección de talentos deportivos para el Atletismo, considerada como la cualidad resultante que emerge de lo anteriormente expuesto.

Figura 1. Representación gráfica de las dimensiones para la selección de talentos deportivos de Atletismo en Granada, Carricou y Petite-Martinique

Conclusiones

    Las regularidades descritas en la presente investigación propiciaron concebir, un modelo de acciones contenidas que de forma integral y contextualizada aborde las pautas esenciales que deben regir, en cada momento por donde transita el proceso de selección de talentos deportivos, las orientaciones necesarias y suficientes para la búsqueda de aquellos sujetos que posean las mejores potencialidades atléticas, respetando los procesos del desarrollo ontogénico individual y los estados psicológicos para la práctica sistemática del deporte de rendimiento; a partir de la determinación de los requisitos indispensables que se precisan en tal empeño.

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