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Material complementario para los exámenes de audición en la enseñanza del inglés en la Facultad de Cultura Física Listening tests as teaching additional material for students at the University of Physical Culture |
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*Profesora principal de Idiomas, Departamento de Idiomas. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, La Habana **Profesora de Inglés, Departamento de Idiomas. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, La Habana ***Profesora de Inglés. Facultad de Medicina “Enrique Cabrera”. La Habana (Cuba) |
MSc. Nancy María Guerra León* Lic. Guadalupe Ramírez Ramos** Lic. Tania Cristina Martínez Cabrera*** |
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Resumen El curso de Inglés general At your Pace, programa cubano que se imparte actualmente en la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” está muy acertadamente diseñado en una modalidad de la Educación a Distancia, semipresencial, todas sus secciones están dirigidas al autoestudio, para que el estudiante aprenda a su propio ritmo, sin embargo carece de materiales y actividades adicionales para las evaluaciones parciales, finales y la preparación del profesor que servirá como facilitador. Los profesores de inglés de esta universidad se han enfrentado a estas carencias, surge de esta forma la propuesta de un material complementario (Listening Tests), donde se proponen textos y actividades de comprensión auditiva para los exámenes parciales, trabajos de controles, exámenes de premios, etc. Este material consiste en grabaciones de audio de angloparlantes y actividades de comprensión auditiva donde se integran las funciones y estructuras gramaticales de dos o más unidades. Por tanto constituye un modelo de expresión oral para los estudiantes, tiene en cuenta las esferas de actuación del profesional de la Cultura Física y el Deporte, sus características particulares, vivencias, valores, su nivel de aprendizaje. Se han tomado como muestra actividades de otros programas y se han extrapolados los contextos a la Cultura Física y el Deporte. Palabras clave: Habilidades comunicativas. Comprensión auditiva. Pruebas de audición.
Abstract The General English Course At your Pace, a Cuban program used for teaching English at the University of Sciences of Physical Culture and Sports, is very well designed as a distance course. Its sections are aimed at developing self-study to help the student learn at his own pace. But it lacks additional exercises for testing listening, that’s why English teachers have devoted themselves to the preparation of listening tests and comprehension activities as supporting additional material to face the need of testing this ability. These tests consist of audio - recordings made by native English speakers and listening comprehension activities where communicative functions and grammar of two or more units are integrated. So they are listening models for the students. They take into account the students’ area of activities (physical culture and sports), their specific characteristics as athletes, experiences and learning levels. Listening exercises from other books have been consulted as samples and they have been adapted to the area of Physical Culture and Sports. Keywords: Communicative ability. Oral comprehension. Listening test.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 185, Octubre de 2013. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
El programa At Your Pace es un curso de inglés general diseñado para adultos hispanohablantes desde una perspectiva cubana, latinoamericana y caribeña con el objetivo, según sus autores, de que el estudiante pueda desde un contexto sociocultural conocido identificar mejor sus necesidades e intereses de comunicación en lengua inglesa. Además de desarrollar las habilidades orales y escritas a un nivel básico superior, para interactuar en una diversidad de situaciones comunicativas referidas a la vida cotidiana. Es un curso semipresencial, por tanto todas sus secciones están dirigidas al autoestudio, para que el estudiante aprenda a su propio ritmo.
Las unidades están diseñadas para el desarrollo de habilidades comunicativas, expresión oral y escrita, comprensión auditiva y lectura. Cada una de ellas está dividida en cinco secciones. Cada sección tiene sus propias características, pero se integran para el aprendizaje y ejercitación del vocabulario, las funciones comunicativas y las estructuras gramaticales.
La primera sección nombrada Let’s Listen! tiene entre sus principales objetivos desarrollar habilidades de comprensión auditiva y servir como fuente para el modelo de la expresión oral. Los primeros ejercicios son mini diálogos, para que el estudiante se familiarice con las funciones y estructuras de la unidad. Más adelante, se presentan diálogos más extensos, donde se integran todas las funciones y contenidos de la unidad. A pesar de todo su acertado diseño carece de materiales y actividades adicionales para el trabajo y preparación del profesor que servirá como facilitador, sobre todo para las evaluaciones parciales y finales. Las secciones de audiciones adolecen de grabaciones para las evaluaciones. El colectivo de profesores de inglés de la Universidad de las Ciencias del la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” se han enfrentado a estas carencias desde hace varios años y surge de esta forma la propuesta de este material complementario con el Objetivo General de: contribuir a la evaluación auténtica de la comprensión auditiva de los estudiantes de Cultura Física.
Desarrollo
El material consta de 4 exámenes para el Inglés I, el 1º de las unidades 1 y 2, 2º de la 3 y la 4, el 3º para la 5 y un 4º que integra las funciones y el contenido de las cinco unidades, que se le ha nombrado examen integral de audición (Listening Exit test).
Se ha tenido en consideración la siguiente metodología para su aplicación.
Metodología para la aplicación de los exámenes de audición
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Orientar adecuadamente las actividades que se evaluarán antes de escuchar. (Los estudiantes no deben tener dudas).
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Escuchar una primera vez con atención sin escribir, ni tomar nota alguna.
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Escuchar una segunda vez para responder todo lo que puedan.
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Escuchar una tercera vez para completar lo que no pudieron o verificar lo escrito.
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Chequear la actividad.
Ejemplo de una transcripción de las audiciones propuestas
Listening 1 (Units 1-2)
A: Good morning. Are you the English teacher?
B: Yes, I am. My name is Julia.
A: Nice to meet you. I’m the secretary.
B: Nice to meet you, too.
A: Well, let me tell you there are 3 new students in your English class.
B: That’s great! Please I’m going to write down their details.
A: OK. The first one is Frank Camilo Morejón. He is from Havana City and he is 25 years old.
B: What’s his sport?
A: He is a baseball catcher and he’s just married.
B: How interesting! What about the second student?
A: She is called Yarisley Silva and she’s single.
B: And her sport is?
A: She is a 20 years old pole vault jumper.
B: Oh! That’s good and where is she from?
A: She’s from Pinar del Rio, the western part of Cuba.
B: Right.
A: And the third one is Leuris Pupo, the first Cuban shooter to win an Olympic Shooting Gold medal at the 25 m Pistol Men Event.
B: Wow! That’s perfect. By the way, how old is he?
A: He was born in 1977 and he comes from Holguin, in the eastern part of the country.
B: Is he engaged?
A: Yes, he’s happily married.
B: Thank you very much. Have a good day.
Ejemplo de las actividades de comprensión auditiva de la primera audición
I. Listen to a school secretary talking to one of the teachers and fill in the gaps in the table.
Student 1
Name: ________________________
Origin: ________________________
Age: _______________________
Sport: ________________________
Marital Status: _________________
Student 2
Name: ________________________
Origin: ________________________
Age: _______________________
Sport: ________________________
Marital Status: _________________
Student 3
Name: ________________________
Origin: ________________________
Age: _______________________
Sport: ________________________
Marital Status: _________________
Conclusiones
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La elaboración de un material de exámenes de comprensión auditiva contribuye a garantizar la autenticidad de las evaluaciones parciales y finales.
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El material tiene en cuenta la esfera de actuación del profesional de la Cultura Física y el Deporte por tanto contribuye al cumplimiento de las estrategias curriculares de la carrera.
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Este material da respuestas a las carencias del programa “At Your Pace” para las evaluaciones de la comprensión auditiva.
Recomendaciones
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La elaboración de materiales similares para el resto de las asignaturas y exámenes de premios.
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La elaboración de textos para la comprensión auditiva en clases.
Bibliografía
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Brown, Gillian; Yule, George (1989). Teaching the Spoken Language. La Habana. Edición Revolucionaria.
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Carbalo, Hosineyde Beatriz (2005). El desarrollo de la comunicación oral en inglés en los estudiantes del Curso de Turismo de la Universidad Presidente Antonio Carlos-Campus de Ipatinga. Tesis en opción al título académico de Master en Ciencias de la Educación. Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño.
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Evans Virginia, Dooley Jenny (2003) Enterprise Listening Tests. Liberty House, New Greenham Park, Newbury, Berkshire RG196HW, U.K, Express Publishing.
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Figueredo Reyes Mérida y col. (2008) At Your Pace, Habana, Cuba, Editorial Pueblo y Educación.
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Finocchiaro, Mary; Brumfit, Christopher (1989). The Functional Notional Approach From Theory to Practice. La Habana. Edición Revolucionaria.
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Palacio Martínez, Marta; González Viera, Tomás; Pérez Martínez, Maribel; Lugo, Elena. Material gráfico. Consideraciones metodológicas para desarrollar la producción oral en Inglés a partir de la expresión no lingüística. Instituto Superior de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay”. La Habana.
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