Introducción
El Karate do es un deporte netamente técnico, su práctica requiere
obligatoriamente, del conocimiento de sus elementos básicos, en él se compite
en dos modalidades la kata (combate imaginario entre uno o mas adversarios) y el
kumite o combate, siendo esta última la que más gusta a los seguidores, lo que
lo convierte en el inspiración fundamental para que inicien su práctica.
El proceso de enseñanza aprendizaje tiene un lugar fundamental en el desarrollo
del deporte, pues, de él depende el progreso del competidor; respaldando, en
gran medida, los posibles resultados de los atletas, por lo que se le ha
prestado una especial atención sobre todo en la categorías de iniciación,
donde se trata de que la técnica ejecutada esté lo más cercana posible a la
ideal, teniendo en cuenta que es más difícil corregir errores ya
estereotipados, que enseñar un elemento nuevo.
En el kárate, este proceso comienza en las edades
comprendida entre los 7 y 8 años, el objetivo de esta etapa es que los niños
aprendan los elementos técnicos básicos del deporte, sentando la base de los
conocimientos y actuaciones futuras y se debe de caracterizar por ser un proceso
de socialización, de enseñanza aprendizaje progresivo, de adquisición de
habilidades, de destreza, de capacidades, conocimientos y actividades, donde los
juegos pueden desempeñar un papel fundamental, pues como actividad lúdica
alcanza un valor didáctico, donde se fusionan diferentes aspectos como son la
participación, el dinamismo, la modelación, la retroalimentación, la
obtención de resultados concretos, la competencia entre otros.
Los juegos pre-deportivos tienen un carácter competitivo y sus objetivos van
encaminados a preparar a los estudiantes para el aprendizaje y perfeccionamiento
de los elementos técnicos, sobre la base de los desplazamientos, recepciones,
pases, tiros, golpeos entre otras habilidades motrices deportivas, todas estas
mediante las formas sencillas, aisladas o combinadas de ejecución del ejercicio
físico.
Uno de los elementos técnicos de karate do que pudieran enseñarse mediante
juegos son precisamente los desplazamientos de kumite, este elemento permite una
mayor efectividad de las técnicas puntuables en un combate y desarrollar de
forma natural, capacidades física tan necesarias como la fuerza, resistencia,
rapidez de las extremidades inferiores, preparándose así para un combate real.
Por todo lo antes planteado y conociendo que los juegos son la actividad
fundamental de los niños, se tratarán de encontrar alternativas donde la
enseñanza de este deporte, no pierda su esencia y se convierta en una actividad
en la que los niños además de aprender se diviertan.
Desarrollo
Estos juegos se elaboraron teniendo en cuenta las experiencias y los juegos
observados, adaptándose para que sufraguen en el cumplimiento de los objetivos
propuesto. La propuesta se caracteriza por su sencillez y carácter competitivo,
no necesita de grandes medios, son de fácil comprensión y ejecución, se
pueden desarrollar utilizando tanto espacios pequeños como grandes, se pueden
escoger teniendo en cuenta la cantidad de participantes, ya que algunos se
conforman equipos y otros se pueden realizar en parejas.
Propuesta
de juegos
Juego
Nº 1
Nombre
del juego: Para donde voy.
Objetivo:
Realizar el desplazamientos al frente y atrás.
Organización:
Se forman a los niños en una fila,
detrás de una línea marcada en el terreno, con el pie derecho adelantado.
Desarrollo:
A la voz de mando del profesor, (al frente o atrás), los participantes
realizarán los desplazamientos según sea el caso. Se cambiará de pierna
adelantada y se repetirá el juego.
Observaciones:
-
Para ejecutar el desplazamiento se debe de comenzar moviendo el pie más
cercano al lugar donde se van a realizar los desplazamientos.
-
Se realizarán cinco repeticiones por cada pierna adelantada.
Reglas
del juego:
-
Dará las voces de mando, el niño que después de las diez repeticiones
(cinco por cada pierna) haya cometido más infracciones de las que se
muestran a continuación:
-
Realice de último la acción.
-
Equivoque el sentido del desplazamiento.
-
No logren sobrepasar la línea al desplazamiento.
-
Gana el niño que menos infracciones haya cometido.
Diagrama:
Variante:
Cambiar el pie adelantado al realizar el
desplazamiento.
Juego
Nº 2
Nombre
del juego: El primero en llegar.
Objetivo
Realizar el desplazamientos al frente y
atrás.
Materiales:
Banderas.
Organización:
Se forman hileras, y se ubica una
bandera a cinco metros del primer competidor, los primeros niños parados con el
pie adelantado.
Desarrollo:
A la voz de mando del profesor, los
primeros niños realizarán desplazamientos hacia el frente hasta llegar a la
bandera a la que voltearán y regresarán con desplazamientos hacia atrás hasta
incorporarse a la formación en la que serán los últimos.
Observaciones:
Para ejecutar el desplazamiento se debe
de comenzar moviendo el pie más cercano al lugar donde se van a realizar los
desplazamientos.
Reglas:
-
Se cambiará la pierna adelantada y se realizará la misma cantidad de
repeticiones por ambos lados.
-
Se tendrá que comenzar desde donde se cometió la infracción cuando al
realizar los desplazamientos el niño salte, corra, coloque el pie que debe de
mantenerse atrasado por delante del que debe mantenerse adelantado.
-
Gana el equipo en el que hayan ganado más niños o en el que terminen primero
todos sus competidores.
Diagrama:
Variante:
-
Realizarán desplazamientos hacia el frente hasta llegar a la bandera donde
cambiarán el pie adelantado y regresarán desplazamientos al frente
incorporarse a la formación en la que serán los últimos.
-
Realizarán desplazamientos hacia atrás hasta llegar a la bandera donde
cambiarán el pie adelantado y regresarán desplazamientos hacia atrás
incorporarse a la formación.
Juego
Nº 3
Nombre
del juego: El perseguidor.
Objetivo:
Realizar el desplazamiento hacia al
frente y atrás.
Organización:
Se forman el grupo en parejas, parados
uno frente al otro, a un metro de separación, con
el pie derecho adelantado, se coloca una banderita a cinco
metros de distancia de las parejas.
Desarrollo:
A la señal del profesor salen las
parejas, el niños que quedan de frente a la bandera se desplazan hacia el
frente para intentar alcanzar al compañero que tratará llegar primero a la
bandera desplazándose hacia atrás, al llegar a la bandera, de la misma forma,
regresaran al lugar de donde salieron pero se invierten los papeles, el niño al
que tratan de alcanzar ahora tratará de alcanzar a su compañero.
Observaciones:
Para ejecutar el desplazamiento se debe
de comenzar moviendo el pie más cercano al lugar donde se van a realizar los
desplazamientos.
Regla:
-
Los desplazamientos se realizarán sin saltar.
-
Se cambiara el adelantado y se repetirá.
-
Los desplazamientos se realizarán moviendo primero el pie más cercano al
lugar hacia donde se van a desplazar.
-
Ganará el niño que llegue a su destino sin ser alcanzado.
Diagrama:
Variante:
Se puede cambiar de pie adelantado al
llegar a la banderita.
Juego
Nº 4
Nombre
del juego: Línea de fuego.
Objetivo:
Realizar el desplazamiento hacia los laterales.
Materiales:
Tiza.
Organización:
Se forma los niños en una hilera, los
niños se ubicarán al lado derecho de la línea previamente trazada en el
suelo, con el pie derecho adelantado.
Desarrollo:
A la voz de mando (fuego) se realizarán
los desplazamientos hacia el otro lado de la línea.
Observaciones:
-
Para ejecutar el desplazamiento se debe de comenzar moviendo el pie más
cercano al lugar donde se van a realizar los desplazamientos.
-
Al desplazarse hacia los laterales deben de pasar al otro lado de la línea.
-
Cambiar de pie adelantado para repetir el juego cinco repeticiones por cada
pierna adelantada.
Reglas:
Gana el niño que menos infracciones
haya cometido.
Diagrama:
Variante:
A la voz de mando (fuego) se realizarán
los desplazamientos según sea el caso, cambiando el pie adelantado cada vez que
se pase al otro lado de la línea. Si estas al lado derecho de la línea
deberás tener el pie derecho adelantado y viceversa.
Juego
Nº 5
Nombre:
La permuta.
Objetivo
Realizar el desplazamiento hacia los laterales cambiando de pie.
Materiales:
Tiza.
Organización:
Se pintarán en el suelo dos cuadrados
(casitas) uno al lado del otro, los niños se ubicarán en el de la derecha,
parados con la pierna derecha al frente.
Desarrollo:
A la voz de mando “Permuta”, los
niños deben pasar hacia el otro cuadrado, pero al terminar el desplazamiento
deben de tener el otro de pie adelantado.
Observaciones:
Para ejecutar el desplazamiento se debe
de comenzar moviendo el pie más cercano al lugar donde se van a realizar los
desplazamientos.
Regla:
-
El pie adelantado debe de ser siempre el más cercano a la casa de la
próxima permuta.
-
Al desplazarse deben de pasar a la otra casa.
-
Gana el niño que más rápido realice la permuta.
Diagrama
Variante:
Organización:
Pintar
varios cuadrados (casitas) uno al lado del otro, (siempre debe de pintarse un
cuadro de más que la cantidad de niño que participe), comenzando por el cuadro
de la derecha los niños se ubicarán uno al lado del otro con la pierna derecha
al frente (el ultimo cuadro a la derecha debe de quedar vacío).
Desarrollo:
A la voz de mando “Permuta”, los
niños deben pasar hacia el cuadrado a la derecha, pero al terminar el
desplazamiento deben de tener el pie izquierdo adelantado. A la nueva voz de
mando los niños regresarán desplazándose hacia el cuadro de donde provienen.
Observaciones:
Para ejecutar el desplazamiento se debe
de comenzar moviendo el pie más cercano al lugar donde se van a realizar los
desplazamientos.
Regla:
1.
El pie adelantado debe de ser siempre el más cercano a la casa de la
próxima permuta.
2.
Al desplazarse deben de pasar a la otra casa.
3.
Gana el niño que más rápido realice la permuta.
Diagrama:
Juego
Nº 6
Nombre
del juego: La pelota o Tú.
Objetivo
Realizar el desplazamiento hacia los laterales.
Materiales:
Pelota.
Organización:
Se formarán grupos de tres. Dos niños
uno frente a otro, separados a tres metros de distancia, y el tercero ubicado
entre ellos parado con la pierna derecha adelantada y de frente al niño que
tiene la pelota.
Desarrollo:
Los niños de los extremos se pasarán
la pelota rodándola y tratando de tocar al niño que se encuentra en el centro,
el niño del centro tratará de esquivarse realizando desplazamientos hacia los
laterales.
Observaciones:
Para ejecutar el desplazamiento se debe
de comenzar moviendo el pie más cercano al lugar donde se van a realizar los
desplazamientos.
Reglas:
-
El
niño del centro siempre se colocará de frente al niño que tenga la pelota.
-
Se
contará como punto en contra cada vez que salte para desplazarse o sea tocado
por la pelota.
-
Cada niño pasará por el centro y le tirarán 10 -15 veces la pelota.
-
Gana el niño al que menos lo haya tocado la pelota.
Diagrama:
Variante:
Se cambia el pie para desplazarse.
Juego
Nº 7
Nombre
del juego: El primero en el opuesto.
Objetivo:
Realizar el desplazamiento hacia los laterales.
Materiales:
Tiza.
Organización:
Se forman parejas, se traza un círculo
en el suelo de aproximadamente dos metros de diámetro, se realizan dos marcas
en la mitad del arco del círculo trazado en la que se colocará a los niños,
parados por fuera del círculo con el pie derecho adelantado, tocando con el pie
adelantado la línea que limita al círculo.
Desarrollo:
A la señal del profesor, los niños le
darán la vuelta al círculo por el lado derecho tratando de llegar primero a la
posición donde se encuentra su compañero. A la nueva señal del profesor,
realizarán el desplazamiento hacia la izquierda hasta llegar al punto de
partida.
Observaciones:
Para ejecutar el desplazamiento se debe
de comenzar moviendo el pie más cercano al lugar donde se van a realizar los
desplazamientos.
Reglas:
-
Para llegar al punto deseado se debe bordear el círculo manteniendo el pie
adelantado cerca de la línea.
-
Repetir el juego cambiando el pie adelantado.
-
Gana el que primero llegue a su destino.
Diagrama:
Variante:
Se le dará la vuelta completa al
círculo.
Juego
Nº 8
Nombre
del juego: Alcánzame si puedes.
Objetivo:
Realizar el desplazamiento hacia los laterales.
Organización:
Se forman el grupo en parejas, parados
uno frente al otro con un mismo pie adelantado (Derecho o izquierdo) y cada uno
estará con los pies paralelos y en forma de paso.
Desarrollo:
A la señal del profesor, los niños se
desplazarán continuamente un paso hacia ambos laterales comenzando por el mismo
lado (derecho o izquierdo) de cada uno acordado previamente, desplazándose tan
rápido como sea posible para tratar de coincidir con el compañero en el lado
para el cual se haya desplazado.
Observaciones:
Para ejecutar el desplazamiento se debe
de comenzar moviendo el pie más cercano al lugar donde se van a realizar los
desplazamientos.
Los
niños en la pareja deben de tener el mismo pie adelantado (derecho o
izquierdo).
Reglas:
1.
Gana el niño que logre coincidir en el mismo lado en el que se encuentra su
compañero.
Diagrama:
Juego
Nº 9
Nombre:
Juego de colores.
Objetivo:
Realizar los desplazamientos hacia los
lados, el frente y atrás.
Organización:
Los participantes dispersos en el área
y parados con los pies paralelos y un pie adelantado (en forma de paso).
Desarrollo:
A la voz de mando del profesor, que
mencionará los colores rojo (al frente), Azul (atrás) Verde (derecha) Amarillo
(izquierda), los participantes realizarán los desplazamientos según sea el
caso.
Observaciones:
-
Para ejecutar el desplazamiento se debe de comenzar moviendo el pie más
cercano al lugar donde se van a realizar los desplazamientos.
-
Realizar el juego la misma cantidad de repeticiones por cada pierna
adelantada.
Reglas:
-
Se debe de cambiar de pie adelantado
para repetir y realizar la misma cantidad de reparticiones por cada
posición.
-
Gana
el niños más rápido y que menos se equivoque.
Diagrama:
Conclusiones
-
Se
pudo patentizar la factibilidad de los juegos, que aplicados con sistematicidad,
favorecen el aprendizaje de de los desplazamientos de Kumite de Karate Do,
reflejados en una mejor ejecución técnica expresada coordinación, ritmo,
dirección y distancia.
-
Al
aplicar los juegos propuestos se apreció un aumento de la motivación hacia las
actividades, manifestado en la aceptación y participación de los niños en las
clases.
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Vigotsky, L. (1995). Interacción entre enseñanza y educación en selección de
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