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Conjunto de acciones para la incorporación de jóvenes entre 16 y 18 años de edad a la práctica de actividades físico-recreativas en la comunidad del Crucero de Echeverría del municipio de Consolación del Sur

 

Master en la actividad física en la comunidad

Profesor Asistente y Licenciado en Educación, especialidad en Biología

Profesor de Bioquímica y Fisiología en la Filial Universitaria Municipal

del municipio de Consolación del Sur, adjunta a la Facultad de Cultura Física

"Nancy Uranga Romagoza" de Pinar del Río

MSc. Fernando Morales Pozo

rocio30@princesa.pri.sld.cu

(Cuba)

 

 

 

 

Resumen

          En el nuevo milenio, es importante la práctica de actividades físico-recreativas, desde la comunidad para educar al hombre en correspondencia con los valores que sustentan la sociedad en que vive y sólo así, poder dar continuidad a lo logrado por Cuba en cuanto a la salud del pueblo como política priorizada, el siguiente trabajo se aplica en una comunidad, debido a la insuficiente incorporación de jóvenes entre 16 y 18 años de edad a la práctica de actividades físico-recreativas teniendo como objetivo; proponer un conjunto de acciones para la incorporación de jóvenes a la práctica organizada y sistemática donde se apoyados de los diferentes factores comunitarios y personal especializado en la materia . La propuesta está sustentada en la dialéctica materialista y el enfoque histórico-cultural, aportando métodos y procedimientos de trabajo, tomando como base las necesidades y potencialidades de los jóvenes en cuanto a gustos y preferencias;

          Palabras clave: Actividad físico-recreativas. Comunidad. Factores comunitarios.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 184, Septiembre de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Cuando hablamos de Cultura Física, vista como ese conjunto de valores materiales y espirituales creados por el hombre en las ramas de los deportes, la educación física y la recreación, debemos considerar la magnitud social de este fenómeno y su repercusión en los grupos sociales. Núñez (2003) plantea “El hombre contemporáneo vive en condiciones difíciles para su salud y se expone cada vez más a las consecuencias de un acelerado proceso de industrialización, urbanización y deterioro de las condiciones ambientales de vida, todo lo que hace que en busca de un equilibrio biológico y psicológico, la Cultura Física se convierta en una excepcional ayuda para lograr este objetivo”.

    Una de las consecuencias del progreso científico-técnico en estos momentos es la reducción de las cargas físicas en el proceso, tanto de la actividad productiva, como doméstica en las condiciones del crecimiento intensivo del consumo de productos alimenticios y de la elevación de su valor calórico. La disminución de la actividad física conduce a la alteración del equilibrio de la alimentación, lo que por sí solo puede servir como causa de fenómenos patológicos, además de su influencia sobre el desarrollo de la mayoría de las enfermedades.

    La estructura dedicada a la amenaza de la salud del hombre contemporáneo es muy extensa y variada. El cambio de las condiciones económico-sociales contribuyó al alargamiento de la vida, sin embargo, la disminución de la mortalidad no se corresponde con el mejoramiento esperado que el estado de salud ha desarrollado escalonadamente en millones de años.

    La práctica de ejercicios físicos se convierte, entonces, en un arma poderosa para la profilaxis de múltiples afecciones crónicas, que si bien es más frecuente su aparición en edades avanzadas de la vida, es en la juventud, donde deben crearse las bases para una vida saludable desde la actividad física y modos y estilos de vida en pro de una calidad de vida satisfactoria.

    No cabe dudas que la actividad física, el movimiento y la recreación se ubican como el elemento fundamental para la profilaxis y la terapia de muchos de estos males de la contemporaneidad, siendo el movimiento una necesidad biológica del hombre y el fundamento elemental de la salud física y psíquica, por lo que nos proponemos el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a la incorporación de jóvenes entre 16 y 18 años de edad a la práctica de actividades físico-recreativas en la comunidad del Crucero de Echeverría en el municipio de Consolación del Sur?.

    Objetivo: Elaborar un conjunto de acciones para lograr mayor incorporación de jóvenes de 16-18 años de edad a la práctica de actividades físico-recreativas en la comunidad del Crucero de Echeverría en el municipio de Consolación del Sur

Preguntas científicas

    Objeto de estudio: El proceso de actividades físico - recreativas en el hombre.

    Campo de acción: la incorporación de jóvenes entre 16 y 18 años de edad en la práctica de actividades físico-recreativas en la comunidad.

Definición de términos

    Comunidad: Grupo humano, que comparte un determinado espacio físico –ambiental o territorio específico, es parte de sistemas sociales mayores desarrolla amplias relaciones interpersonales, integra un sistema de interacciones de índole sociopolíticas, tiene una permanencia en el tiempo apoyada en actividades económicas y su proyección más vinculada a la vida cotidiana. Sostiene su identidad e integración sobre la base de la comunidad de necesidades, intereses y pertenencias. (Gutiérrez, Muñoz, 2006)

    Recreación física: Es toda la actividad de contenido físico, deportivo y turístico a las que se dedica el hombre en el tiempo libre con fines de entretenimiento, esparcimiento al aire libre, competición o prácticas sistemáticas de actividades especificas, siempre y cuando prime su voluntad y la selección de cuándo, cómo y dónde las realiza en función de su desarrollo personal. (Sánchez, Acosta, 2004)

    Actividad física: Amplia variedad de movimientos musculares, que no debe asociarse únicamente con la práctica del deporte, ya que cualquier ejercicio moderado como caminar, bailar, subir escaleras, andar en bicicleta, que implique un gasto de energía mayor al de reposo, tienen beneficios para la salud. (Gutiérrez Muñoz, 2006)

    Actividades físico-recreativas: Son todas aquellas actividades dirigidas por un profesional del deporte que se encargue de dosificarlas y aplicarlas correctamente en un período de tiempo determinado para ello, representen o cumplan en las personas las características de proporcionar salud, alegría y felicidad siempre y cuando prime su voluntad y la selección de cuándo, cómo y dónde las realiza en función de su desarrollo personal. (Pérez Sánchez, 1997)

    Acción: Implica la necesidad de hacer las notificaciones y emplazamientos con todas las garantías de que puedan llegar al interesado) que se efectúe un juicio contencioso o contradictorio, se permita la oportunidad de prueba y otras alegaciones y recursos que se van incluyendo de una forma gradual, de modo que su consolidación y reconocimiento reiterado, hagan factible su incorporación posterior al derecho positivo de los diferentes sujetos. (Gutiérrez, Muñoz, 2006)

Estrategia metodológica

    Muestra de estudio: 112 jóvenes.

Métodos teóricos

    Se emplearon para el estudio de la teoría que sustenta la propuesta el método de análisis y síntesis, el método de inducción y deducción, el método histórico lógico.

Métodos empíricos

    Su empleo se aplicó para constatar la problemática de la investigación ejemplos de ellos son: la entrevista y la encuesta.

Métodos matemático-estadísticos

    Para procesar la información recolectada en el diagnóstico inicial para conocer el estado en que se encuentra la práctica de actividades físicas-recreativas por parte de los jóvenes tomados como muestra en la investigación.

Análisis de los resultados

Tabla 1. Jóvenes entre 16 y 18 años que se dedican a la práctica de actividades 

físico-recreativas en la comunidad. Crucero Echeverría, Consolación del Sur, 2008

    Como se puede apreciar, el 69,7% de los jóvenes del estudio no practican Actividades Físico-recreativas. Del sexo femenino sólo el 24,4%, practica alguna, aventajado discretamente por los varones, de los cuales, el 34,9% que sí la realizan. Ambos sexos reflejan, en su mayoría, la no práctica de actividades de este tipo. Se pone de manifiesto que la situación actual de la práctica de actividades físico-recreativas por parte de estos jóvenes es insuficiente y requiere de una atención por parte de los diferentes factores de la comunidad.

Tabla 2. Actividades físico-recreativas preferidas por los jóvenes de la comunidad

 

Tabla 3. Criterio de los jóvenes entre 16 y 18 años sobre el apoyo de los factores comunidad

Propuesta de ejercicios

Acción 1

Objetivo: Gestionar la atención de los jóvenes de 16 y 18 años de edad por parte de los factores de la comunidad de donde proceden los miembros del grupo de jóvenes seleccionados para el estudio a realizar.

Acción: Establecimiento de convenios bilaterales de trabajo entre La escuela comunitaria de deporte, Cultura Física y Recreación que atiende la comunidad y los factores comunitarios de la misma así como los centros donde laboran o estudian los jóvenes seleccionados en la muestra.

Metodología para la realización: Para la realización de estos convenios el profesor de Cultura Física y el de recreación se presentarán en los centros de trabajo, estudios y con los factores de la comunidad y les comunicará la necesidad de dar atención diferenciada a los jóvenes de 16 a 18 años residentes en la misma para influir en su formación general integral a partir de la práctica de actividades físico- recreativas organizadas.

Acción 2

Objetivo: Divulgar mediante debates en la comunidad la importancia de la práctica de actividades físico-recreativas en el hombre y en especial en los jóvenes de 16 a 18 años de edad.

Acción: Realización, en conjunto con el médico de la familia y el especialista de cultura física un barrio debate comunitario donde se haga énfasis en la importancia de la práctica de actividades físico-recreativas por las personas y en especial los jóvenes, invitando a familiares de los jóvenes, factores de la comunidad y demás pobladores.

Metodología de realización: El médico de la familia de la comunidad en conjunto con la dirección de la Escuela Comunitaria realizarán un plan para los jóvenes de 16 a 18 años de edad seleccionados los cuales serán invitados por la enfermera y el profesor de Cultura física, para su asistencia y debates de diferentes temas abordados y donde cada una de las partes dirige su temática motivada por medios audiovisuales, fotos, artículos que motiven la actividad, donde la preparación de ambos debe satisfacer cualquier duda que exista en los participantes.

Acción 3

    El objetivo: Fortalecer los conocimientos sobre la importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas en los jóvenes seleccionados para el cuidado, desarrollo y conservación de la salud de forma integral, apoyados por los factores de la comunidad.

    Acción: Inclusión en reuniones mensuales del Consejo Popular y demás factores, temas relacionados con la importancia de la práctica de actividades físico-recreativas, así como el impacto en el organismo y su salud y fundamentalmente en la juventud, ejemplos de estos serán :

  • Adaptaciones orgánicas del organismo humano durante la práctica de actividades físico-recreativas.

  • Adaptaciones del Sistema Circulatorio durante la realización de Ejercicios Físicos

  • Adaptaciones del Medio Interno del organismo humano durante la práctica de actividades físico-recreativas.

  • Beneficios de la actividad físico-recreativas para el organismo humano.

    Metodología de realización: El profesor de Cultura Física será el que ejecutará esta acción en estas actividades y acordará con el presidente de cada una de las organizaciones de masas y políticas su invitación a las mismas donde tendrán posibilidades de exponer sus criterios e ideas respecto a los temas de estudio.

Acción 4

Objetivo: Satisfacer los intereses y necesidades principales de los jóvenes de 16 -18 años de edad en cuanto a la práctica de actividades físico-recreativas en la comunidad.

Acción: Planificación y desarrollo de actividades físicas y recreativas de mayor preferencia para los jóvenes de 16-18 años de edad en la comunidad.

Metodología para su realización: El profesor de Cultura Física y el de recreación tendrán la responsabilidad de la inclusión de estas actividades en su planificación, su organización y control con el apoyo de los factores de comunidad según convenios dando repuestas las actividades de mayor preferencia por los jóvenes seleccionados, determinadas estas por los resultados de las encuestas aplicadas a la muestra en estudio.

Acción 5

Objetivo: Difundir y divulgar en mayor magnitud las actividades físico-recreativas que se desarrollarán en la semana, además de la planificación de otras que se van a ejecutar y los beneficios de las mismas para los jóvenes.

Acción: Difusión de las actividades físico-recreativas que se desarrollarán con fecha, hora y lugar en la comunidad con los jóvenes.

Metodología de realización: Exponer pancartas, letreros, avisos, etc. en los lugares más concurridos de la comunidad para promover la participación de pobladores en las actividades que se desarrollen, el responsable de darle cumplimiento a esta acción, serán jóvenes activistas previamente seleccionados.

Acción 6

Objetivo: Capacitar las personas que trabajan a diario con los jóvenes que pertenecen al grupo de 16 a 18 años de edad de la comunidad en estudio.

Acción: Capacitación de los factores de la comunidad encargados de apoyar, organizar y evaluar las actividades que se desarrollen en cuanto a su mensaje político ideológico en los jóvenes, midiendo su impacto social con rigor y observando sus modos de actuación.

Metodología de realización: El especialista de cultura física y recreación, en la reunión mensual del Consejo Popular de la comunidad tratará un punto de la misma, las actividades a desarrollar con los jóvenes en el mes entrante y hará una valoración de las realizadas y su impacto en los jóvenes y demás pobladores en general siempre analizando las deficiencias detectadas para su posible erradicación.

Acción 7

Objetivo: Motivar la asistencia y participación de los pobladores de la comunidad las actividades físico- recreativas.

Acción: Entrega de reconocimientos públicos y estímulos a las jóvenes de 16-18 años que más se destaquen en la asistencia a las actividades físico-recreativas que se desarrollen en el mes teniendo en cuenta su disciplina y ejemplaridad ante los demás jóvenes.

Metodología de realización: El profesor educación física será el responsable de confeccionar tres diplomas mensuales y según la asistencia, participación y disciplina en las actividades desarrolladas mantenida por los jóvenes hará entrega de los mismos, según control confeccionado al efecto, se entregará a los que más se destaquen, delante del colectivo de jóvenes, familia y factores de la comunidad.

Acción 8

Objetivo: Satisfacer las necesidades e intereses de las jóvenes de 16 a 18 años de edad seleccionados.

Acción: Programaciones de excursiones a campismos populares con previo acuerdo con la UJC municipal y el funcionario del Consejo Popular y otras actividades como paseos, etc. con mayor frecuencia.

Metodología de realización: El profesor de Educación Física incluirá en su planificación las actividades planificadas y se encargará según los convenios existentes con los factores de la comunidad de ponerlas en práctica.

Resultados de la valoración de los especialistas y análisis de los resultados

    La propuesta antes expuesta es sometida a criterio de especialistas de la comunidad, se seleccionaron 10 personas, teniendo en cuenta este concepto, su nivel cultural, procedencia y su disposición de colaborar en la investigación, y que fueran capaces de ofrecer con un máximo de competencia, valoraciones conclusivas sobre el problema planteado, los cuales el 100% apoyó la propuesta que se expone en este trabajo.

Conclusiones

Bibliografía

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