Sistema de actividades físicas-recreativas para incrementar la  participación de los padres con los niños en las actividades del  Programa Educa a tu Hijo perteneciente a la Comunidad  Jesús Rabí del Consejo Popular Maya Centro
	Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Facultad Santiago de Cuba (Cuba)	MSc. Yamicel Fuentes Bravo MSc. Fidel Fuentes Neira MSc. Yasen Rousseaux Martínez MSc. Osvaldo Oduardo Zamora fmerinob@iscf.ciges.inf.cu
	Resumen           El objetivo de este trabajo consiste en la elaboración de un sistema de actividades físicas recreativas para incrementar la participación de los padres con los niños en las actividades del Programa Educa a tu Hijo perteneciente a La Comunidad Jesús Rabí del Consejo Popular Maya Centro, en el espacio como elemento inherente a la sociedad que se confirma e identifica objetivamente en la sociedad cubana. Entre ellos la preparación de los promotores con la posibilidad de influir simultáneamente sobre varios grupos de niños con diferentes niveles de desarrollo, les brinda las posibilidades para que los niños se relacionen entre sí y actúen de manera conjunta creando diversas oportunidades para que los estos actúen por si solos y lleven a cabo sus iniciativas, además de propiciar las condiciones necesarias para que mantengan un buen estado emocional, influyendo de manera positiva en los niños de más desarrollo, sobre los niños de menos desarrollo, elevando el nivel de desempeño en los juegos, logrando que los niños del 4º año de vida participen en ellos activamente de manera continua. Se precisa el uso de métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemático para buscar y precisar la información. De ahí que se afirme que la utilidad de la propuesta incide de manera efectiva en la formación integral de los padres para lograr la correcta aplicación del papel educativo del trabajo referido.           Palabras clave: Actividades recreativas. Papel de los padres.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 184, Septiembre de 2013. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

Introducción

    Con el triunfo de la revolución el 1º de enero de 1959 se crea una nueva era en la historia de nuestro pueblo. Profundos cambios políticos, económicos y sociales se producen de forma radical, haciendo hincapié por que cada cubano sea un hombre que luche por su verdadera independencia y principio.

    El Presidente de la Asamblea del Poder Popular de la República de Cuba plantea que en la revolución socialista, en su contenido y obra se encuentra la garantía primera para el desarrollo pleno de las nuevas generaciones, para el ejercicio de sus deberes y derechos, brindando a niños y jóvenes la posibilidad de participar activamente en todas las esferas de la vida social.

    La sociedad concede una alta valoración a la joven generación como continuadora de quienes con el esfuerzo, la tenacidad y el sacrificio lo dieron todo por brindarles las condiciones para edificar una sociedad nueva.

    La formación integral y multifacética de la joven generación es parte importante de la política del estado y dentro de esta un papel muy relevante al Sistema Nacional de Educación.

    La Asamblea Nacional de Poder Popular acuerda la siguiente ley # 16, código de la niñez y la juventud

• llevar a todos los niños en edades escolares a las aulas de educación primaria.

• Se crearon los círculos infantiles para darles mayor posibilidad a las mujeres trabajadoras y leyes que favorecen el periodo de lactancia y cuidado del bebe en los primeros años de vida. Desde aquí comienza a formarse la personalidad del niño.

    En nuestra Cuba revolucionaria los niños constituyen el más preciado tesoro. Se comienzan a atender desde antes de nacer, al proporcionar a la madre durante el embarazo las mejores condiciones que aseguren un parto feliz.

    Según la Dra. Elsa Gutiérrez Baró, “Educar adecuadamente al niño desde su nacimiento es primordial para que crezca sano, alegre, activo y feliz, y se propicia así que su desarrollo sea más pleno”.

    En este proceso de desarrollo los padres o la familia desempeñan un papel fundamental por eso es importante que conozcan como educar al niño desde las primeras edades. Son los adultos que lo atienden quienes lo ponen en contacto con los objetos y las personas que lo rodean, lo cual permite al niño comenzar a dirigir las cualidades de los objetos y a conocer a las personas. Por la importancia que tiene la educación del niño desde las primeras edades y por ser en el seno de la familia donde recibe las primeras influencias educativas, se ha elaborado un programa de educación que contribuirá al desarrollo más pleno del niño.

    La familia con un nivel de escolaridad que le permita comprender la forma en que se produce el desarrollo de su hijo o hija estará en mejores condiciones para favorecerlo, mientras que no se logre ese nivel, son necesarios programas de acciones concretas que preparen a la familia de niños y niñas menores de 6 años, la sensibilicen y la comprometan a estimular su desarrollo y a emplear métodos educativos concretos, todo ello premiado de afecto.

    Además, es necesario que la familia se apropie de recursos instrumentos, técnicas y procedimientos que le permitan realizar acciones educativas y desarrolladoras. Es importante que la familia conozca cómo se produce el desarrollo infantil, el papel de la educación y cómo realizar dicha educación con sus hijos Es preciso, además, que tomen conciencia de que es necesario favorecerlo, de que ella sí puede hacerlo, y que tenga la voluntad para hacerlo sistemáticamente en la vida cotidiana, enfatizando en el juego, el afecto y la comunicación.

    El proceso de socialización del ser humano se inicia en el hogar, en la familia, con todo lo positivo y lo negativo que pueda estar allí presente. La familia es la principal correa de transmisión para la difusión de normas culturales, en ella se forman las primeras matrices de aprendizaje y se sientan las bases de la salud mental.

    El promotor de la institución o del Programa Educa a tu Hijo, tiene, como parte de su función orientadora, el deber de capacitar a la familia y para ello debe utilizar diferentes vías.

    Para que la familia se convierta en protagonista de la educación de sus hijos de 0-6 años es necesario sensibilizarla acerca de la importancia de su participación en la atención y educación de sus hijos dándole continuidad y monitoreando los procesos y actividades.

    “Precisamente por ser la familia el ámbito mas importante donde transcurre el desarrollo integral de sus hijos, de sus movimientos, de sus emociones, sus sentimientos y sus relaciones con los demás, de la posibilidad de conocer el mundo y de actuar en el, reviste una significación especial la continua preparación para asumir el reto de asegurar su formación”. (Programa Educa a tu Hijo)

    Nuestro Municipio Songo La Maya, específicamente en La Comunidad Jesús Rabí no ha estado ajeno a dicho programa, obteniendo resultados satisfactorios que han contribuido al desarrollo del interés de los padres por las actividades del programa.

    Sin embargo, desde inicios del trabajo en la comunidad, provoca que la familia tenga otro tratamiento permitiendo mantener un estrecho vínculo de los promotores y la familia, destacándose el papel del profesional de la cultura Física que permita una adecuada orientación para la solución de diferentes situaciones que se puedan presentar durante todo el período de trabajo.

    Sin embargo, aún existen limitaciones en la ejecución de algunas tareas y ejercicios aplicados por la promotora mostrando diferentes errores en el momento de la acción, para la consecución de estas aspiraciones que se resumen en las siguientes insuficiencias:

• Al colorear

• Al realizar juegos físicos-recreativos por la no prestación de ayuda por parte de los padres para la organización de las actividades

• A la hora de cantar debido al insuficiente apoyo de los padres

• La comunicación no se establece adecuadamente provocando distanciamiento de los padres y los promotores del Programa Educa a tu Hijo.

• Provocación de manifestaciones en las familias de formas incorrectas de socialización.

• El bajo nivel de preparación que presentan los padres para realizar estas actividades y otras con los niños en el hogar para su ingreso a la escuela.

Desarrollo

    Para el desarrollo de este trabajo, se tuvo en cuenta los criterios asumidos por diferentes investigadores que enfocan el problema como elemento activo y mediador del proceso pedagógico.

    Los resultados alcanzados en el diagnóstico fueron premisas indispensables para incidir directamente en los referidos padres, respecto a su participación con sus hijos en las actividades del Programa Educa a tu Hijo, a los cuales es necesario prestarle mucha atención en el contexto comunitario Jesús Rabí, teniendo en cuenta los diferentes métodos investigativos.

    La significación de la investigación radica en el impacto social de las actividades diseñadas para los padres que amplían sus posibilidades de actuación en su labor dentro de la familia como espacio de apoyo al Programa Educa a tu Hijo.

    Para realizar esta investigación se utilizó como universo poblacional a los 30 padres de la Comunidad de Jesús Rabí del Consejo Popular Maya Centro. Y se escogió Intencionalmente una muestra de 15 padres con sus hijos la cual es representativa para la investigación que se realiza.

    Estas actividades se caracterizan por ser continuas, desarrolladoras, coherentes y flexibles para su realización, se tiene en cuenta a los promotores del programa, los padres con sus hijos y la comunidad.

    Orden lógico, a partir de necesidades de los padres. Se sugiere una forma de evaluar y constatar el cumplimiento de los objetivos trazados. Esto permitirá, al finalizar, la instrumentación práctica y comprobar la eficacia de la misma.

    Flexible, puesto que puede utilizarse en la preparación de los padres que viven en la comunidad, se puede realizar en diferentes lugares, se adapta a las condiciones socio-educativas donde se instrumentan cambios y transformaciones para su perfeccionamiento.

    Desarrollador porque contribuye al desarrollo de la personalidad de los padres de preparándolo para ejercer su función con elevada calidad en una de las misiones más humanas, bella y justa que existe en la educación a sus hijos, por la connotación social que tiene la familia.

    Se realizarán en forma de conferencias y charlas y estarán divididas por etapas, además, se contará con la presencia de la promotora del Programa, ejecutoras, familia y el médico de la familia, ejecutándose en un clima agradable de confianza donde el padre pueda aprender sobre la importancia de las mismas para el desarrollo integral de sus hijos. Lo fundamental es lograr la inserción del padre con el niño en estas actividades.

1ª etapa

Tema: Logros del Programa Educa a tu Hijo.

Objetivo: Que los padres conozcan los logros que proporciona este programa en la educación de sus hijos.

Forma de organización: Conferencia

Tema de la conferencia: ¿Qué es el Programa Educa a tu Hijo?

Objetivo de la conferencia: Explicar a los padres que es el Programa Educa a tu Hijo.

Temáticas a tratar

• Por qué surge y cuáles son los resultados que puede lograr en la formación integral de los niños de 0 a 6 años de vida.

• Objetivos del programa.

• Que debes hacer para que el niño crezca sano y feliz.

• Conocimientos generales del programa.

• Logros del desarrollo de los niños desde 0 hasta 6 años de vida.

2ª etapa

Objetivo: Seguir logrando la asistencia y la sistematicidad de los padres con el niño en dicha actividad, así como la motivación de los padres en el proceso, y la realización de las conferencias con un grado mayor de profundidad.

Acciones

• Enseñarles canciones infantiles, o sea que canten al compás de sus padres, al detenerse pedirle al niño que continúe la canción.

• Realizar actividades para estimular al niño como: Excursiones y paseos que se realizarán los segundo martes de cada mes.

• Realizar las excursiones cerca de ríos, lagos o bosques donde puedan enseñarle al niño, a amar la naturaleza y que aprendan a cuidarla.

• Realizar actividades deportivas, recreativas con el protagonismo de los padres, donde intervengan de forma activa como un a jugar, un beisbolito recreativo.

• Realizar un “Dibuja Conmigo” donde los padres realicen junto a sus niños un taller de dibujo.

• Realizar un taller donde padres y niños crean diversos juguetes rústicos que puedan ser utilizados en las actividades.

• Jugar a los escondidos.

• Armar rompecabezas que contengan pocas piezas y sean fáciles de armar.

• Realización de juegos tradicionales como La Gallinita Ciega, A la rueda, rueda.

• Rondas tales como: Dame la mano y danzaremos, Lunes antes de Almorzar y Arroz con Leche.

• Dramatizados de cuentos infantiles,

• Desfiles de disfraces

3ª etapa

    En esta etapa lo específico es la mezcla de las etapas antecedentes sin dejar de dar las charlas educativas a padres incluyendo la enseñanza de diferentes hábitos y habilidades.

Objetivo: Lograr que los padres trabajen en conjunto con los niños, sus maestras y ejecutoras.

Acciones

• Ofrecerles bloques de madera o plástico para que los niños construyan torres, caminos o casitas con la ayuda de los padres.

• Realizar juegos entre ambos donde tengan que saltar o cruzar obstáculos.

• Realizar juegos donde el niño se coloque frente al padre y a una distancia de 5 metros ruede la pelota con las dos manos y el padre haga lo mismo.

• Saltar entre todos alcanzar frutas u objetos.

• Realizar juegos donde el niño y el padre realizan saltos sosteniendo entre las rodillas pelotas, u otras cosas.

• Escalar por una escalera pequeña.

• Realizar competencias entre niños y padres, estas pueden ser de carreras bordeando objetos o árboles.

• Carreras en Zig-Zag.

• Composición de tablas gimnásticas.

Valoración de los resultados obtenidos

    En el contenido del presente trabajo exponemos los resultados y análisis obtenidos, cualitativos y cuantitativos sobre la valoración de la efectividad del conjunto de actividades físicas-recreativas para propiciar la incrementación de la participación de los padres junto con sus niños en las actividades del Programa Educa a tu Hijo concerniente al grupo de 4to año de vida de la Comunidad Jesús Rabí del Consejo Popular maya Centro del Municipio Songo La Maya.

    Después de haber aplicado el sistema de actividades físicas recreativas a la muestra escogida se manifestaron los siguientes resultados.

    En el primer aspecto (colorear) evaluado, 10 lo realizaron bien con independencia y seguridad para un 66,6%, de forma regular lo realizaron 3 para un 20% y mal 2 para un 13,3%.

    Las valoraciones del 2º aspecto (cantar una canción sencilla) tuvo buenos resultados tales como: 12 lo realizaron bien para un 80%, 2 lo realizaron de forma regular para un 13,3% y 1 mal.

    El tercer aspecto (juegos físicos-recreativos) evaluado demostró que 12 niños lo realizaron bien para un 80%, de forma regular lo realizaron los 3 niños restantes para un 20%.

    Demostrando así que los niños realizaron las actividades con independencia, creatividad, confianza en si mismos y amor, de forma armónica demostrando desenvolvimiento, confianza, destreza y coordinación, en conjunto con el gran apoyo y participación de los padres a dichas actividades.

    Después de haber aplicado el sistema de actividades físicas-recreativas la asistencia se comportó de manera favorable para un total de 15 padres que representó el 100% de los mismos. Evidenciándose así el dominio del objetivo del programa para los niños y desempeñando su papel fundamental.

    Reflejándose con ello un mayor interés en las actividades conjunta, siendo creativos, participando e interesándose en el logro de sus niños, participando en las composiciones de tablas gimnásticas con los niños en las actividades recreativas tales como: la celebración de aniversario del programa, el día de la infancia, etc. y algo muy importante la puntualidad y masividad en las actividades del programa, dando lugar esto a que se tuviera que tomar como alternativa, dividir el grupo de niños en dos subgrupos para ser atendidos en días alternos por la gran masividad que se logró.

Conclusiones

• En la concepción del vínculo promotor- familia- comunidad que resulta necesario en el proceso de transformación actual de la sociedad ya que es importante los espacios de socialización de los niños y de esta en el desarrollo de la personalidad de los mismos. Esta concepción justifica la importancia de la preparación de los padres para que en su vínculo con los promotores del Programa Educa a tu Hijo puedan lograr la meta planteada por la sociedad cubana en términos de la conducción de los menores.

• En las familias tomadas en la muestra, existen necesidades de orientación a partir de los resultados del diagnóstico, lo que se manifiesta en las carencias para el cumplimiento de su labor.

Bibliografía

• BARO GUTIERREZ, E. Mensaje a los padres. Editorial Científico-Técnica, La Habana.

• CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD: Divulgación Ministerio de Justicia República de Cuba.

• EDUCA A TU HIJO: Orientaciones de 0- 2 meses, Editorial Pueblo y Educación.

• EDUCA A TU HIJO: Orientaciones de 2-3 años. Editorial Pueblo y Educación.

• EDUCA A TU HIJO: Orientaciones de 3-4 años. Editorial Pueblo y Educación.

• EDUCA A TU HIJO: Orientaciones de 4-5 años. Editorial Pueblo y Educación.

• EDUCA A TU HIJO: Orientaciones de 4-6 meses. Editorial Pueblo y Educación.

• EDUCA A TU HIJO: Orientaciones de 7-12 meses. Editorial Pueblo y Educación.

• EDUCA A TU HIJO: Programa para la familia dirigido al desarrollo Integral del niño, Editorial Pueblo y Educación.

• MINED. Programa Educa a tu hijo. 9 folletos

• MINED. Programa Educación preescolar de cada ciclo.

• MINED. Programa Entorno a la Educación Preescolar.

• MURCIO ARES, P. Familia y Convivencia. Editorial Pueblo y Educación, 2004.

• REYES GIBERT, W. Aprender, enseñar y vivir es la clave. Educación Científico-Técnica, 2006.

• TIELES ACOSTA, N. Prevención en la escuela. Ciencia y Técnica, 2007.

Otros artículos sobre Educación Física

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 184 | Buenos Aires, Septiembre de 2013 © 1997-2013 Derechos reservados