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Introducción

    El judo es un deporte acíclico de intensidad variable, poli estructural, con desenvolvimiento competitivo cuerpo a cuerpo, que nos revelar el uso racional de la fuerza humana teniendo en cuenta la acción y creatividad del oponente, basado en principios como el de la flexibilidad y el uso benéfico de la energía, este también se caracteriza por contar con un considerable número de gestos técnicos y como consecuencia una colosal gama de acciones técnico-tácticas, en el combate se hace necesario aventajar al contrario teniendo una excelente eficiencia técnico-táctica y esto solo se puede lograr con la conjugación de una serie de aspectos importantes en la preparación del judoca donde para la eficiencia en la ejecución de los movimientos armónicamente estructurados juega un importante papel el resultado de la combinación o integración de las capacidades coordinativas.

    Este hermoso deporte resultado de un arte milenario como es el Jiu-Jitsu, fue creado en Japón en 1882 por el maestro Jigoro Kano (1860-1938). Este nos plantea que “El judo no es simplemente un deporte de combate, tiene un trasfondo ético y filosófico de considerable importancia. Se trata de una práctica muy educativa y viable tanto para el desarrollo físico como psicológico”.

    Lo introduce en Cuba el belga Andrés Kolychkine Thompson en el año 1951, desde entonces se observó el espíritu combativo que tenía su enseñanza. A partir del 1959 el deporte de nuestra provincia ha alcanzado triunfos en la arena nacional e internacional de forma gradual y sostenida. Cuestión esta que ha tenido poca incidencia en los resultados deportivos de los judocas del municipio San Luís.

    En observaciones incidentales realizadas por nosotros en sesiones de entrenamiento de los atletas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado Nº 2 del municipio San Luís nos percatamos que las acciones emprendidas por dichos atletas tanto en la ejecución de ejercicios de entrenamiento para perfeccionar las técnicas impartidas por sus entrenadores como en los Randori, carecían de coherencia, cuestión esta que fue corroborada a través de la aplicación de una observación bien estructurada, donde confirmamos que realmente existía insuficiente coordinación, acoplamiento entre sus movimientos y los de su contrario, así como la posibilidad de adaptar los elementos y acciones técnico-tácticas entrenadas a las situaciones cambiantes y complejas de la competencia (Randori), y por ende de una positiva efectividad, situación esta que nos motivó a realizar una investigación al respecto y donde nace el siguiente problema: ¿Qué estrategia para la realización de ejercicios generales, pudiera propiciar el desarrollo de la agilidad en los judocas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís?

    Basándonos en lo necesario de las capacidades coordinativas para el perfeccionamiento de la técnica de judo, nos trazamos el siguiente objetivo: Identificar una estrategia metodológica para la realización de ejercicios generales que potencie el desarrollo de la agilidad en los judocas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís.

    Para darle cumplimiento a este objetivo confeccionamos las siguientes Preguntas Científicas:

1. ¿Que antecedentes teóricos y metodológicos existen sobre el desarrollo de las capacidades coordinativas?

2. ¿Cuál es el comportamiento de la agilidad en los judocas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís en la actualidad?

3. ¿Qué estrategia metodológica, para la realización de ejercicios generales, seleccionar para que fomente la agilidad en los judocas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís?

    Como parte del proyecto investigativo y para darle respuesta a estas preguntas nos proponemos las siguientes Tareas Científicas:

1. Sistematización de los referentes teórico - metodológicos que existen sobre el desarrollo de la agilidad.

2. Diagnostico del nivel de desarrollo de la agilidad en los judocas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís.

3. Selección de una estrategia metodológica para la realización de ejercicios generales que potencien la agilidad en los judocas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís .

    La muestra que se tomo para la realización de este trabajo está compuesta por 12 atletas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís, que representa el 100% de la población, los cuales tienen una edad deportiva promedio de 2 años Un nivel de judo promedio de 4 Kyu y un nivel académico promedio de 5º grado, solo 4 de los atletas para el 33,3%, han participado en competencias. Dos profesores con una experiencia pedagógica de 7 años, un nivel de judo promedio de cinturón negro I Dan y un nivel académico de licenciado uno y el otro de Técnico medio.

Análisis de los resultados.

    Posteriormente a la fundamentación teórica conceptual en la que nos basamos para realizar nuestra investigación, nos concentraremos en el análisis de los datos obtenidos de la aplicación de algunas herramientas exploratorias que nos ayudaron en tal sentido como son los métodos empíricos.

    Nos proponemos en primera instancia realizar un diagnostico que permita conocer el nivel de agilidad, en condiciones de entrenamiento y competencias, que poseen los atletas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís y el nivel de las influencias pedagógicas para lograr el desarrollo de esta capacidad coordinativa. Esto lo conseguimos a través de la aplicación de los métodos empíricos, observación, trabajo con documentos y entrevista a entrenadores. En la observación que se realizo a través de una guía de observación donde específicamente controlamos 9 parámetros entre los que se encuentran, la regulación de los movimientos, la adaptación a cambios motrices, la orientación, la anticipación, la diferenciación, el acoplamiento, el equilibrio, la reacción y el ritmo, los que nos permitieron constatar que los 12 atletas observados recibieron categorías evaluativas entre regular y mal, donde 9 atletas, que representan el 75 %, fueron evaluados de mal y 3 atletas, que representan el 25 %, evaluados de regular. En cuanto a los parámetros, también todos se evaluaron entre regular y mal, con 8 parámetros, que representa un 88,8% evaluado de mal y solo 1, para un 11,2%, evaluado de regular, distinguiéndose la orientación como el parámetro con mayor deficiencia.

    En el trabajo con documentos, nos dimos a la tarea de analizar la cantidad y pertinencia de los ejercicios destinados a desarrollar la agilidad y la forma en la que se realizaban, esto nos permitió conocer que los ejercicios eran pertinentes para tal fin y se realizaban en todas las etapas del entrenamiento, pero con una cantidad no adecuada en cada unidad de entrenamiento (6 a 8 ejercicios), además con una invariable forma de realización, es decir que nunca aumento la complejidad de ejecución, cuestión esta que no permite llegar o transitar hacia formas superiores en el desarrollo de las capacidades coordinativas. También nos dimos a la tarea de revisar en el programa de preparación del deportista, las indicaciones que existían para la categoría en cuestión en lo relativo al desarrollo de la coordinación y verificamos que existían orientaciones en este sentido, así como las direcciones hacia donde se debía orientar el trabajo y un grupo de medios para tal efecto, pero no aparece indicado en qué forma se deben realizar estos medios en los entrenamientos.

    La entrevista realizada a los entrenadores de la categoría analizada nos puso al tanto de los conocimientos que poseían estos, sobre las capacidades coordinativas, forma de desarrollarlas y su importancia para la práctica del Judo. En este sentido comprobamos al analizar las respuestas ofrecidas por los entrenadores, que en la pregunta 1 solo uno de los dos entrenadores, para un 50 %, refiere conocer las capacidades coordinativas; en la pregunta 2 relacionada con los conocimientos que poseían sobre los ejercicios que debían fomentar estas capacidades coordinativas, ambos respondieron afirmativamente, cuestión esta que se contradice con las respuestas de la pregunta anterior donde uno de los profesores confiesa que no conoce las capacidades coordinativas, cuestión esta que nos sugiere una parcial falta de conocimientos acerca de todo lo concerniente a las capacidades coordinativas; en la pregunta 3 que indaga sobre las edades sensitivas para el desarrollo de estas capacidades, ambos profesores respondieron de forma negativa dando al traste con el desconocimiento sobre estos temas e incapacidad para poder desarrollarlas; en la 4ta pregunta se cuestiono sobre las condiciones en las que se deben ejecutar los ejercicios generales durante todas las etapas del ciclo de entrenamiento con el fin de fomentar el desarrollo de las capacidades coordinativas, y una vez más respondieron negativamente ambos profesores cuestión esta que pone al descubierto el desconocimiento por parte de los profesores de aspectos de suma importancia para hacer que los atletas evolucionen positivamente en el desarrollo de estas capacidades; en la pregunta 5 que investigó sobre sus consideraciones acerca de la importancia que le concedían a las capacidades coordinativas para la práctica del judo, uno de los profesores contesto de forma positiva, concediéndole una gran importancia, pero el otro profesor no consideró que eran de importancia para tal fin, lo que demuestra una vez más un gran desconocimiento e incapacidad para propiciar el desarrollo efectivo de estas capacidades.

    De forma resumida diagnosticamos que los atletas masculinos de la categoría 11-12 años del combinado deportivo Nº 2 del municipio San Luís, poseen deficiencias en el desarrollo de la agilidad. Que en la planificación de los profesores se prevé la ejecución de ejercicios pertinentes para desarrollar inicialmente estas capacidades en la etapa de preparación general, no siendo así en las demás etapas del entrenamiento, pues la forma de ejecución de ellos en las semanas y unidades de entrenamiento, es lineal, sin variar la complejidad de ejecución de estos, demostrando una estrategia incoherente con las necesidades de los atletas, lo que imposibilita el desarrollo de la agilidad como una de las capacidades de mayor rango entre las capacidades coordinativas y de vital importancia para la práctica del Judo; en cuanto al conocimiento que poseen los profesores con el fin de desarrollar de forma eficiente estas capacidades, es insuficiente, de manera que existen marcadas dificultades en este sentido. Lo que sumado todo, justifica el por qué de las deficiencias en el desarrollo de la agilidad en los atletas motivo de investigación.

    Al concluir con todo el análisis teórico de la investigación demostrada por la metodología, la que escogimos para darle cumplimiento al objetivo de nuestro trabajo, pretendemos ofrecer un bosquejo del resultado de la investigación realizada. Por tal motivo nos hemos dado a la tarea de seleccionar y fundamentar una estrategia metodológica que responda a la necesidad de fomentar la agilidad.

Bibliografía

• Becali Garrido, A. (2006). El Judo y su historia. Ciudad de la Habana. Editorial Deporte.

• Colectivo de Autores (2007). Programa preparación del deportista, Ciudad de la Habana, Comisión Nacional de Judo, t. l y ll.

• Donskoi, D. D. (1971). Biomecánica con fundamentos de la técnica deportiva.

• Harre, D. (1972). Teoría del entrenamiento. La Habana. Editorial Científico- Técnica.

• Hernández Corvo, R. (1986). Morfología funcional deportiva. La Habana. Editorial Científico-Técnica.

• Kolychkini, A. El judo: Arte o ciencia. Ciudad de la Habana. Editorial Científico-Técnica.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 184 | Buenos Aires, Septiembre de 2013 © 1997-2013 Derechos reservados