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Introducción

    Cada día la sociedad demanda con más fuerza la formación de profesionales capaces no sólo de resolver con eficiencia los problemas de la práctica profesional sino también y fundamentalmente de lograr un desempeño ético, responsable. Representando en el empeño antes señalado, la educación continua, un medio que garantiza la actualización epistemológica del profesional en una época donde el cambio, la renovación y la evolución en la práctica deportiva representa el resultado de las modificaciones que en el presente milenio han sufrido los sistemas de entrenamiento, que en la mayoría de los casos se alejan de las reglas tomadas como premisas por Lev Pavlovich Matvéev, para elaborar el sistema de principios que básicamente sustenta el modelo de la periodización anual, reflejándose de esta manera el desarrollo alcanzado por la sociedad.

    El INDER y la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte, como instituciones encargadas de dirigir administrativa y científicamente la práctica deportiva en el territorio nacional han realizado grandes esfuerzos en aras de mantener y elevar los niveles competitivos alcanzados por nuestro deportistas, sin embargo estudios realizados como parte de la actividad investigativa desarrollada, que incluyó la utilización de métodos y técnicas de la investigación científica, revelan las siguientes irregularidades.

• Inadecuada articulación de las acciones teóricas y prácticas programadas en el programa de la asignatura “Estadística” de la Licenciatura en Cultura Física”

• Insuficiente utilización de técnicas estadísticas encargadas de sustentar la recolección e interpretación de los resultados derivados de la evaluación del rendimiento físico y su correspondiente análisis.

• Limitaciones en la concepción interdisciplinaria de la evaluación como proceso complejo e integrador.

• Insuficientes indicaciones metodológicas especializadas para la recolección e interpretación de los resultados derivados de la evaluación del rendimiento físico y su correspondiente análisis en los diferentes momentos por donde transita la preparación del futbolista.

    De ahí la necesidad de emplear correctamente las técnicas estadísticas, en función de la evaluación del rendimiento físico del futbolista, en los diferentes momentos por donde transita el proceso de entrenamiento, por lo que nuestro principal objetivo es: elaborar una estrategia didáctica, desde la educación continua, sustentada en demandas y necesidades del proceso de entrenamiento del futbolista, dirigida al perfeccionamiento del empleo de técnicas estadísticas para la recolección e interpretación de los resultados derivados de la evaluación del rendimiento físico y su correspondiente análisis.

    Métodos de la investigación científica: Esta investigación se sustenta sobre las bases filosóficas y metodológicas generales que ofrece el paradigma investigativo Dialéctico Materialista, concepción científica que permite el análisis multilateral de los fenómenos sociales, tanto en su forma cualitativa como cuantitativa, derivándose de ellos los métodos utilizados para tratar la materia objeto de estudio.

    Métodos del nivel teórico: Mediante estos pretendió desarrollar una función epistemológica dirigida a la interpretación conceptual de los datos empíricos utilizados en la investigación, además de utilizarse como vías para tratar desde el punto de vista del conocimiento científico las relaciones y cualidades fundamentales de la materia objeto de estudio, de estos atendiendo a necesidades concretas del trabajo fueron escogidos los que aparecen a continuación:

• Método histórico lógico

• Hipotético-deductivo

• Análisis de documentos

• Sistémico estructural funcional

• Modelación

    Métodos del nivel empírico: Estos se seleccionaron con el objetivo de obtener la información necesaria para la elaboración de la investigación en sentido general.

• Observación

• Encuesta

• Entrevista

• Criterio de expertos

• Experimento

    Métodos matemáticos y estadísticos: Para la recopilación, procesamiento, descripción e interpretación de datos empíricos obtenidos durante la investigación y resultados obtenidos en el experimento.

• Media aritmética

• Desviación estándar

• Coeficiente de variación

• Cálculo porcentual.

Desarrollo

    La contradicción fundamental, a la que se trata de dar respuesta en la investigación, se expresa en la necesidad de emplear correctamente las técnicas estadísticas, en función del rendimiento físico del futbolista, en los diferentes momentos por donde transita el proceso de entrenamiento y los métodos que se utilizan y, en consecuencia, los procedimientos que con ellos se relacionan, que no hacen posible que los atletas sean protagonistas en su proceso de preparación, prevaleciendo un aprendizaje basado esencialmente en la reproducción.

    Los aspectos de la preparación del deportista (P.D.) refieren los siguientes elementos:

• La preparación física (general y especial).

• La preparación técnica.

• La preparación táctica.

• La preparación psicológica (moral y volitiva).

• La preparación teórica (intelectual).

    En este caso solo nos referiremos a la preparación física o también se les conoce bajo el nombre de "capacidades físicas", las mismas son: condiciones internas de cada organismo, determinadas genéticamente, que se mejoran por medio de entrenamiento o preparación física y permiten realizar actividades motrices, ya sean cotidianas o deportivas y son las siguientes: Capacidades físicas condicionales

    Las cualidades físicas son factores que determinan la condición física de un individuo. Cada una de éstas, pueden ser entrenadas y por consiguiente desarrolladas.

• Resistencia: es la capacidad que tiene el organismo para soportar una actividad prolongada.

• Fuerza: es la capacidad de oponerse a una resistencia.

• Flexibilidad: es la capacidad de realizar movimientos con la máxima amplitud, facilidad y soltura.

• Velocidad: es la capacidad de realizar un movimiento o recorrer una distancia en el menor tiempo posible.

• Coordinación: es el control neuro-muscular del movimiento, capacidad de controlar todo acto motor.

• Equilibrio: capacidad de asumir y sostener cualquier posición del cuerpo contra la fuerza de gravedad.

Técnicas estadísticas que se proponen trabajar para el control, evaluación y análisis 

de los resultados derivados del proceso de entrenamiento del futbolista.

    La preparación física se concibe como uno de los elementos en que el deportista se apropia de las capacidades optimas acumulada durante el proceso de entrenamiento, entiéndase contenido de enseñanza, al enfrentarse al planteamiento y la solución de problemas que del contenido se derivan, por la puesta en práctica de una intensa actividad de cálculo estadístico que le permite establecer procedimientos y estrategias de solución, apoyados en sus experiencias, para encontrar las respuestas que correspondan, lo que favorece la apropiación del contenido, aportando sus recursos, enriquecidos en la interacción con otros, transformándose él y la realidad en que actúa, todo lo cual favorece su desarrollo integral como atleta del alto rendimiento deportivo.

    Para que el proceso de entrenamiento de la preparación física pueda ser estimulado, durante el proceso de entrenamiento de los futbolistas, se presupone una concepción abarcadora de este, que contenga tanto componentes teóricos como metodológicos, lo que significa conocer el qué para implementar el cómo.

Representación del modelo didáctico para entrenadores de Fútbol

    Un primer subsistema dentro del modelo didáctico que se propone es el subsistema teórico. En este subsistema son consideradas las características del proceso de entrenamiento de la preparación física, sus dimensiones, indicadores y exigencias, todo lo cual guarda relación estrecha con el concepto que se asume acerca de este proceso, además de los elementos estadísticos asumidos durante la investigación.

    El subsistema teórico que se analiza le otorga una función fundamental a los componentes personales del proceso de preparación física, desde las relaciones esenciales que se establecen en el proceso de entrenamiento, control, evaluación y análisis de los resultados derivados de la utilización de técnicas estadísticas. Es en este intercambio en que se produce la apropiación del contenido, cuando existe diálogo y confrontación de ideas.

    El subsistema metodológico en que, a partir de considerar la relación objetivo-contenido-método, se realiza una construcción teórica de procedimientos metodológicos que deben ser utilizados por los entrenadores para mejorar su planificación.

    La estrategia fue estructurada en cuatro etapas interrelacionadas que, en su ejecución, expresan la dinámica del modelo.

Descripción de las etapas

• Etapa 1: Diagnóstico de los futbolistas durante el proceso de entrenamiento del rendimiento físico.

• Etapa 2: Planificación de la estrategia

• Etapa 3: Implementación de la estrategia en el proceso de entrenamiento deportivo.

• Etapa 4: Evaluación de la estrategia

Estrategia didáctica

Resultados alcanzados

• Una estrategia didáctica, desde la educación continua, que perfecciona el empleo de técnicas estadísticas para la recolección e interpretación de los resultados derivados de la evaluación del rendimiento físico de futbolistas y su correspondiente análisis.

• Un libro contentivo de indicaciones metodológicas especializadas para el procesamiento matemático y estadístico de los resultados derivados de la evaluación del rendimiento físico del futbolista en diferentes momentos del ciclo de preparación , a partir de consideraciones emanadas de las leyes, principios y condiciones que demanda la planificación y el control del proceso de entrenamiento deportivo.

• Un programa analítico dirigido al perfeccionamiento de la preparación de los entrenadores de fútbol para la utilización de técnicas estadísticas, a partir de la educación continua

• Elevación de la preparación de los entrenadores de fútbol para enfrentar la evaluación del rendimiento físico de los futbolistas a partir del uso de técnicas estadísticas en el contexto del proceso de entrenamiento.

Conclusiones

• El uso de las técnicas estadísticas requiere para su alcance que el entrenador, en su condición de dirigente del proceso de entrenamiento, estructure su actividad de manera que los atletas solucionen problemas en los componentes del rendimiento físico surgidos a partir de las contradicciones inherentes a los resultados pre y post competitivos, poniendo en función todos los recursos necesarios, tanto cognoscitivo como instrumentales.

• El modelo didáctico diseñado para el perfeccionamiento del empleo de técnicas estadísticas para la recolección e interpretación de los resultados derivados de la evaluación del rendimiento físico y su correspondiente análisis,es resultado de relaciones entre los subsistemas teórico y metodológico. De la integración de ambos subsistemas surge una nueva cualidad en el proceso de entrenamiento, dada por interacciones teórico-metodológicas.

• Los procedimientos metodológicos propuestos para el uso de las técnicas estadísticas para la recolección e interpretación de los resultados derivados de la evaluación del rendimiento físico, constituyen instrumentos valiosos en manos de los entrenadores de fútbol, al propiciar que se pongan de manifiesto elementos indispensables para lograr mejores resultados en el proceso de entrenamiento del futbolista.

Bibliografía

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• Campos, C. (2000). Gestión Deportiva. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 22. http://www.efdeportes.com/efd22/gestion.htm

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• Delgado Ortiz, María Isabel (2005). Estrategia didáctica para el establecimiento del enfoque investigativo integrador en la disciplina Microbiología de los institutos superiores pedagógicos. Tesis en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, La Habana.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 183 | Buenos Aires, Agosto de 2013   © 1997-2013 Derechos reservados