Introducción
En la última década en Cuba el Béisbol femenino se incorpora en la estrategia
matriz del deporte cubano, Guantánamo asume esta estrategia incorporando al
Béisbol femenino al deporte para todos, este programa al deporte para todos, en
cambio hay comunidades como la de Caimanera es pobre la incorporación de estas
a esta práctica. Hoy atemperado a las nuevas exigencias de la institución esta
práctica se convierte en un nuevo reto que llama a responder y llevarlo hasta
las comunidades donde las niñas en edades escolares se inserten.
Por tanto, a la mujer desde un enfoque histórico cultural desde el punto de
vista sociológico y pedagógico trajo como consigo dificultades que incidieron
en su desarrollo por un manejo de políticas sociales excluyentes.
Muchas son las instituciones que ilustran y destacan los derechos de la como
son:
-
La
convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación
contra la mujer, adoptada en (1979)
-
Conferencia
Mundial Educación para todos (1990).
-
Adoptar
el 8 de marzo, como Día internacional de la Mujer, a demás los contenidos
en la Constitución de la República de Cuba en el capitulo VI: de igualdad,
en los artículos 41 y 44, capitulo VII: derechos, deberes y garantías
fundamentales.
Cambiar viejas concepciones y tabúes alrededor de la mujer en relación con el
deporte y la práctica de actividad física organizada o masiva en específico
en el béisbol desde un fundamento científico lógico se contribuye desde la
base a romper las falsas idea de que la mujer es el llamado “sexo débil”.
Al entrevistar la muestra seleccionada se logra constatar la discriminación de
género ya que el 97,7% concibe al béisbol como deporte solo para hombres y que
la practica deportiva es peligroso para la salud de las mujeres que ellas no
están interesadas en el deporte para alcanzar altos resultados.
Un 86,72% continúan pensando que la práctica del Béisbol masculiniza a las
mujeres, se resisten a la idea de verlas conectar un jonrón, realizar un fildeo
espectacular o darse en el pecho, saltar y gritar de alegría al decidir un
partido importante.
Sin embargo, a pesar del esfuerzo emprendido por los directivos, no se logra la
respuesta esperada, en las cuales el autor logró constatar las siguientes
insuficiencias:
-
Inexistencia
de un proyecto de actividades para despertar el interés en las niñas
comprendidas en las edades de 11 y 12 años hacia las prácticas del
béisbol femenino en el Combinado Deportivo Sur de Caimanera.
-
Insuficiente
incorporación de las niñas en las edades de 11 y 12 años en el proyecto
de deporte para todos (beisbolito) o motivo clase (béisbol) del programa
Educación Física de la enseñanza primaria del Combinado Deportivo Sur de
Caimanera.
Para darle respuesta a estas debilidades se aporta acciones para potenciar la
incorporación de niñas en la edad de 11 y 12 años a la práctica del béisbol
femenino en el Combinado Deportivo Sur de Caimanera, a través de la inclusión
de factores e Instituciones sociales.
Los documentos consultados por el autor, refieren que existen pocas
investigaciones, al menos en Cuba, sobre la mujer y el deporte desde la visión
de género, y las que se han realizado, están enfocados desde la óptica del
liderazgo, y en cierta medida de la participación femenina en otros deporte
como por ejemplo el deporte atletismo y otras en relación con los cargos de
dirección, pero en modo alguno se han realizado investigaciones en otros
sectores de la sociedad referidas a su participación en las actividades
físicas y deportivas.
El profesor e investigador Julio E. López Alfonso (2008), en su libro
Sociología del Deporte, que nos aproxima desde el género, al mismo tiempo que
plantea:
“…El género se refiere a los símbolos de la cultura, conceptos
normativos, factores institucionales y representaciones sociales que modelan
la subjetividad de mujeres y hombres, los cuales se construyen en el proceso
de la socialización y educación a través de las relaciones intergenéricas
que son además relaciones de poder…”.
También se asumen enfoques y fundamentos que nos ayudan a comprender la
situación por la que a transcurrido todas las etapas de la sociedad humana la
exclusión de la mujer hacia la práctica de actividad física y deporte.
En Cuba el Estado promueve políticas dirigidas hacia la Cultura Física y el
Deporte en todas sus manifestaciones en ambos géneros como vía de educación y
contribución a la salud de los ciudadanos cubanos amparados jurídicamente por
la Constitución de la Republica de Cuba donde tales preceptos se encuentran
reflejados en el capítulo V: Educación y Cultura, artículo 39, donde se
atiende el postulado inciso g de la política educativa que expresa:
… el Estado orienta, fomenta y promueve la cultura física y el deporte en
todas sus manifestaciones como medio de educación y contribución a la
formación integral de los ciudadanos. Igualmente en el artículo 44, la
Constitución de la República de Cuba resuelve:
… la mujer y el hombre gozan de iguales derechos en lo económico,
político, cultural, social y familiar
El sistema de acciones que se implementa se concibe en una etapa y dos fases:
Objetivo
Potenciar la preparación a profesores de Educación Física, entrenadores
deportivos, activistas y promotores de la comunidad, como ejecutores directos en
la etapa de implementación de las acciones previstas para cada factor para
incorporar a las niñas en la edad de 11 y 12 años a la práctica de este
deporte.
La preparación se impartirá por el personal técnico capacitado seleccionado
previamente y se realizará dos veces al mes a través de preparación
metodológica, actividades prácticas, talleres, charlas comunitarias, escuelas
del sistema de educación primaria del consejo popular Sur y áreas deportivas.
Acciones
-
Preparación
metodológica.
-
Realización
de actividades prácticas.
-
Realización
de charlas comunitarias.
-
Realización
de talleres.
-
Superación
de los activistas y promotores de la comunidad.
Es por ello que en las acciones de promoción educativa y socializadora para la
familia en la comunidad, acerca de la utilización del tiempo libre y de apoyo a
las niñas, se tengan en cuenta además aspectos que relacionen:
-
La
edad de las niñas y sus particularidades.
-
Los
objetivos y principios para la educación en la edad escolar.
-
Materiales
didácticos adecuados a la edad.
-
Lenguaje
utilizado de acuerdo a su edad.
Acciones
-
Orientaciones
a las familias de cómo manejar la equidad de géneros en el deporte.
-
Realización
de charlas educativas-formativas comunitarias.
-
Presentación
de los círculos de interés en la comunidad.
Diseño
de las acciones a realizar en la etapa de preparación de los profesores de
educación física, entrenadores deportivos, activistas y promotores de la
comunidad:
Acciones
1.
Preparación metodológica
-
Actividad:
Auto preparación dirigida a través de las cátedra de educación física
y deportes.
-
Objetivo:
Preparar metodológicamente a los profesores de educación física y
deporte, según sus necesidades en la aplicación de los ejercicios en la
enseñanza del béisbol que se proponen.
-
Metodología:
Se aplicará un diagnóstico inicial para determinar las necesidades
metodológicas de cada participante y según los resultados en la
aplicación de este, se confeccionará una demanda con las necesidades
metodológicas generales, dándoles salida a través de un plan de
superación mensual. Cada unas con las preguntas a responder será de
forma teórica y práctica, se evaluaría según el nivel de conocimiento
que den los participantes en base a cinco puntos, con una frecuencia de
preparación metodológica mensual.
-
Materiales:
Papel, lápiz, goma, medios deportivos tales como: bates, pelota de
béisbol, guantes, folletos, libros asociados, etc.
2.
Realización de actividades prácticas
-
Actividad:
Realizar la ejecución de ejercicios prácticos, donde el profesor
demuestre lo aprendido a través de la preparación metodológica.
-
Objetivo:
Familiarizar la ejecución de los ejercicios con los pasos metodológicos
a demostrar por el profesor.
-
Metodología:
Según el tipo de ejercicio planificado, el profesor deberá ejecutar la
parte técnica, al mismo tiempo que explicará la metodología de la
enseñanza del elemento escogido y el resto de los participantes
señalará que paso fue omitido para ser corregido al momento.
-
Materiales:
Terreno de béisbol, bates, pelotas, guante de béisbol.
3.
Realización de talleres y charlas
comunitarias
-
Actividad:
¿Cuál ha sido la tendencia de la práctica del béisbol femenino?
Objetivo: Exponer las experiencias vividas en la realización de las
actividades.
-
Metodología:
A través de un trabajo investigativo impreso, los profesores expondrán
cual a sido desde su punto de vista los resultados obtenidos en la
implementación de las acciones en cada uno de los factores.
-
Materiales:
Hojas, láminas ilustrativas y póster.
-
Diseño
de las acciones a realizar en la etapa de implementación de los factores
que la integran:
-
Instituciones
Sociales (Federación de Mujeres Cubanas)
Promotores
de la comunidad
Acciones
1.
Orientaciones a las familias de cómo
manejar la equidad de géneros en el deporte
-
Actividad:
Logros alcanzados por las féminas en el deporte revolucionario cubano.
-
Objetivo:
Conocer desde una perspectiva de género las potencialidades de la mujer
al practicar actividad física y deportes.
-
Metodología:
Los promotores de la comunidad en estrecha vinculación con la responsable
de la Federación de Mujeres Cubanas del barrio, coordinará y facilitará
el intercambio con los habitantes de la comunidad en relación a la
actividad.
-
Materiales:
Láminas ilustrativas, libros, revistas, póster, videos debates.
2.
Realización de charlas
educativas-formativas comunitarias
-
Actividad:
Derechos de la mujer y nivel de accesibilidad de esta en la vida política
y social de nuestro país antes y después del triunfo de la Revolución.
-
Objetivo:
Promover los derechos de la mujer y sus posibilidades en relación a su
protagonismo en la vida social y política de la Revolución y el rol que
tiene la familia en educar a las nuevas generaciones.
-
Metodología:
Los promotores de la comunidad en estrecha vinculación con la responsable
de la Federación de Mujeres Cubanas del barrio, coordinará y facilitará
el intercambio con los miembros de la comunidad en relación a la
actividad deseada.
-
Materiales:
láminas ilustrativas, libros, revistas, mesa, sillas y póster.
-
MINED
(Sistema de Educación Municipal)
Cátedra
de Educación Física
Acciones
1.
Realización de festivales mensuales de
beisbolito femenino
-
Actividad:
Jugar de manera libre y espontánea al béisbol, lanzamientos de pelota,
recibir pelotas de rolling, de fly, batear la pelota, correr.
-
Objetivo:
Familiarizar a las niñas con el juego de béisbol.
-
Metodología:
Se formaran dos equipos, cada uno con nueves integrantes, un profesor
servirá de lanzador por cada equipo. Mientras un equipo esta a la
defensiva, cada una ocupará una posición, y cuando estén a la ofensiva,
ocuparán un turno al bate por el orden establecido previamente por el
profesor. Se jugará por las reglas oficiales de Béisbol que el profesor
considere oportunas aplicar para que las niñas las vayan relacionando con
cada acción ejecutada.
-
Materiales:
Bate de béisbol, pelota de béisbol de goma, guantes de béisbol
(opcional), y otros accesorios que estime conveniente el profesor incluir
para el éxito de esta acción.
2.
Video – debates deportivos
-
Actividad:
Observar un juego de béisbol donde participen las féminas.
-
Objetivo:
Evaluar el nivel de conocimiento e interpretación de lo ocurrido en el
juego y lo que más le intereso del mismo.
-
Metodología:
A través del programa audiovisual, se proyectará un juego de béisbol, a
finalizar este, el profesor les preguntará que fue lo que más le gusto de
este, propiciando el debate aclarando sus dudas.
-
Materiales:
Sistema audiovisual, DVD.
Con la
solución del problema científico identificado se logran impactos tales como:
Científicos
1.
Se hace un análisis de los presupuestos teóricos y se particulariza en la
incorporación de las niñas de 11-12 años a la práctica del Béisbol
2.
El sistema de acciones que se propone enriquece el proceso de enseñanza del
béisbol en el municipio Caimanera en la provincia Guantánamo.
Tecnológicos
1.
Se aportan una un modelo que facilita incentivar a las niñas a incorporarse a
la práctica del béisbol con participación de actores sociales.
Sociales
1.
Ha potenciado la incorporación del sexo femenino a la práctica del Béisbol
femenino en el municipio de Caimanera.
Conclusiones
-
El
conjunto de acciones metodológicas fue elaborado para potenciar la
dirección a la práctica del Béisbol por niñas de grandes posibilidades
de aplicación por los profesores para lograr el objetivo.
-
Se
lograron criterios favorables respecto a la propuesta del conjunto de
acciones metodológicas para potenciar la dirección a la práctica del
Béisbol por niñas por parte de usuarios, por significar un reto necesario
en los momentos actuales a favor de la dirección del deporte.
Bibliografía
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Colectivo
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Colectivo
de autores (2009) Programa de Preparación del Deportista Béisbol.
Ciudad Deportiva. La Habana, Editorial Deportes.
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Colectivo
Técnico (1989) Museo Municipal Caimanera. Boletín Histórico Nº 4.
Publicación Histórica.
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Cuba.
Ministerio de Educación (2001) Selección de temas psicopedagógicos.
La Habana, Editorial Pueblo y Educación.
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 183 | Buenos Aires,
Agosto de 2013
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