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Introducción

    La educación sexual debe formar parte de la integridad de la personalidad de cada individuo en el contexto social, permitiendo la adquisición de conocimientos sociales, jurídicos, biológicos, psicológicos y otros relativos a la familia, pareja basados en la moral. La educación fundamentada en la visión histórica y en los intereses de la clase obrera tiene como fin formar a las nuevas generaciones y a todo el pueblo en la misma concepción científica del mundo, es decir la del materialismo dialéctico e histórico, desarrollar plenamente las capacidades intelectuales , físicas y espirituales del individuo y fomentar en él elevados sentimientos humanos y gustos estéticos, convertir los principios ideológicos y de la moral comunista en convicciones personales y hábitos de conducta diaria, formar en resumen un hombre libre y culto, apto para vivir y participar activa y conscientemente en la edificación del Socialismo, según reza en las Tesis y Resoluciones del Primer Congreso del PPC.

    En el contexto de la salud reproductiva es inevitable hacer mención a las infecciones de transmisión sexual (ITS), que representan un serio problema mundial tanto en término de salud, como económico, social y representa uno de los grandes desafíos de la salud pública contemporánea.

    El impacto que tienen las ITS en la salud de mujeres y niños y la conexión que existe entre este grupo de infecciones y la prevención del VIH/SIDA son dos elementos de enorme importancia para que sean considerados un problema prioritario de estos tiempos.

    La Organización Mundial de la Salud ha estimado que las ITS incluyendo el VIH/SIDA constituyen a escala mundial la causa de infección más importante entre hombres de 15 a 44 años y la segunda causa (después de las maternas) en jóvenes en países en vías de desarrollo.

    Desde el 1 de Diciembre del 2005 (Día Mundial para la lucha contra el VIH/SIDA), se está enarbolando el siguiente lema: ”Paremos al VIH/SIDA, mantengamos nuestro compromiso”. Con el propósito de involucrar a todos los factores sociales en la prevención, promoción y toma de decisiones para frenar el curso de esta enfermedad, entre ellos la escuela, la familia, los artistas, la comunidad, las instituciones de salud, los gobiernos locales y el INDER. De ahí la necesidad de contribuir desde la esfera deportiva al programa nacional de prevención de las ITS/VIH/SIDA.

Desarrollo

    En la investigación se concibió la totalidad de atletas mayores de la ESFA ”Giraldo Córdova Cardín.” De La Habana .La muestra quedó conformada por atletas de forma intencional

    Se utilizaron los métodos teóricos siguientes: Método histórico-lógico, inductivo-deductivo, análisis-síntesis, y e l enfoque de sistema,

    Se aplicaron además, métodos empíricos como la encuesta y la técnica de grupo focal y Métodos estadísticos- matemáticos.

    Para el análisis de los resultados se utilizó estadística descriptiva mediante, análisis de distribución de frecuencias absolutas relativas (porcentaje)

    Se realizó el análisis de una encuesta atendiendo a diversos indicadores que integran las diferentes preguntas.

Indicador 1

• Conocer las formas fundamentales de reducir el riesgo de contraer el VIH.

    Las preguntas que corresponden a este indicador evidencian un conocimiento de forma general y es necesario continuar profundizando en este aspecto, ya que se encuentran en la etapa de desarrollo de una personalidad madura más libre y realizada; con más riqueza espiritual y mayor responsabilidad, aspecto que solo puede ser cumplido si el sistema de conocimiento que porta el joven, hacia los diferentes aspectos de la vida, intervienen como regulador activo de su conducta, para garantizar una sexualidad sana y feliz es importante conocer bien y no olvidar que el preservativo en una relación sexual con penetración reduce el riesgo de contraer VIH.

Gráfico 1

Indicador 2

• Acciones principales para el uso correcto del condón.

    Al realizar el análisis se llegó a la conclusión de que hay acciones que no están claras en cuanto al uso del condón, con un elevado por ciento de atletas que están en el rango de mal, aspecto de vital importancia, ya que está demostrado que los preservativo impiden la transmisión del VIH-SIDA, por eso la necesidad de intervenir pedagógicamente para garantizar el conocimiento de la utilización correcta por ser la vía que ofrece la máxima protección frente a las infecciones sexuales.

    Sin embargo, los jóvenes atletas por sus condiciones de vida de manera superficial y poco responsable, desarrollan conductas sexuales promiscuas, saturadas de erotismo, desconociendo el valor del verdadero amor, establecen relaciones sexuales sin darse cuenta de los riesgos a que están sometidos, provocando que su vida penda de un hilo y no puedan realizar sus sueños ni alcanzar sus esperanzas en la vida, siendo un buen momento para trabajar las habilidades en la utilización del preservativo.

Gráfico 2

Análisis de la técnica focal

    Se aplicó la técnica en aquellos aspectos que reflejaron más incidencias en la encuesta, para profundizar en cada una de ellos.

Grupo focal

Resultados de la “Técnica Focal”

1.     El condón

    Los deportistas plantearon que aunque sean conscientes del riesgo de transmisión sexual, en ocasiones le resulta difícil exigir que en sus relaciones sexuales se utilice el condón, algunos plantearon que no usan el preservativo porque piensa que es incómodo, que quita placer, que corta sus relaciones, que sienten miedo que no resulte excitante ni placentero. Además plantearon que la protección en la pareja es una negociación y por ello a veces aunque uno de los dos lo desee el otro puede no estar de acuerdo.

    Uno de los participantes refirió que en una de las ocasiones pretendió utilizar un preservativo en una relación y terminó perdiendo la pareja. Pues ella le planteó “que no se acuesta con cualquiera”. Otros consideraron que no era necesario protegerse con su pareja estable, ya que no hay riesgo cuando existe el amor y la confianza.

    Esto refleja que el conocimiento de las medidas para protegerse no son los únicos elementos a manejar, pues hay aspectos culturales y psico-sociales en la relación de pareja que pueden incidir y permita asegurar que el conocimiento sobre la protección.

Intervención pedagógica a través del sistema de acciones.

1. Cine debate “Sangre de Campeón”.

2. Aplicar técnicas participativas.

   • Con riesgo / sin riesgo.

   • Mi primera vez.

3. Olimpiada Deportiva sobre el VIH-SIDA.

   • Qué sabemos de VIH-SIDA

   • Obras

   • Poesías

   • Pinturas.

   • Debate con personas portadoras del VIH-SIDA (testimonio).

4. Taller sobre el uso correcto del condón.

5. Aplicar técnicas participativas.

   • Buscar soluciones.

   • Negócialo.

   • Manual del uso del condón masculino.

   • Cambia el chip.

Conclusiones

1. La intervención pedagógica realizada mostró la efectividad en la preparación acerca de las ITS/VIH/SIDA en los atletas de la ESFA “Giraldo Córdova Cardín”.

2. La aplicación del sistema de acciones para la prevención de las ITS/VIH-SIDA posibilitó en los jóvenes atletas, una motivación sobre estos conocimientos que influyeron sobre la formación de valores y cualidades de la personalidad.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 183 | Buenos Aires, Agosto de 2013   © 1997-2013 Derechos reservados