Actividades físico-recreativas para fomentar la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil. Municipio Pinar del Río
	*Licenciado en Educación, especialidad Biología Máster en Didáctica de la Biología. Profesor Asistente Profesor de Morfología, en la Universidad del Deporte, Pinar del Río **Estudiante de Cultura Física. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Responsable de Circulo Científico Estudiantil, Pinar del Río	MSc. Lino Curbelo Mujica* Est. Claudia Javiqué Pérez** lino@fcf.vega.inf.cu (Cuba)
	Resumen           La investigación aborda la problemática existente en el entorno comunitario, como parte del proceso educativo en los adolescentes respecto a la educación sexual, además de sus consideraciones, características, evolución histórica, formas e importancia. La aplicación de métodos de la investigación científica permitió diagnosticar insuficiencias al proyectar actividades con carácter físico-recreativo de educación sexual en el área del Villamil del municipio Pinar del Río, que posibiliten adoptar conductas responsables en este grupo etáreo. Atendiendo a los resultados del diagnóstico aplicado y dada la importancia de la educación sexual para el desarrollo integral de los adolescentes, se determinó la elaboración de un conjunto de ejercicios fiscos con carácter integrador, con la finalidad de perfeccionar el proceso educativo desde una perspectiva flexible, dinámica y desarrolladora. Se arriban a conclusiones y recomendaciones de gran aplicación práctica.           Palabras clave: Actividades físico-recreativas. Educación sexual. Adolescentes.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 18 - Nº 182 - Julio de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    En el orden de educación sexual, la actual generación cubana hereda en el año 1959, un país que se había educado de una forma tradicional, con limitaciones, reflejando un carácter despersonalizado, autoritario, respondiendo a intereses e ideologías de determinadas sociedades patriarcales, privilegiando al hombre por encima de la mujer, pero con discriminación de ambos sexos.

    Esta educación estaba vinculada a patrones rígidos, que había que seguir de forma esquemática, desde los juegos, tipos de vestimenta, profesiones que deben desempeñar cada sexo, etc.

    Ante tal situación, muchas acciones se han desarrollado encaminadas a erradicar los problemas existentes, tratando por encima de todo de provocar un cambio que eliminara dichas barreras y que permita ver los problemas de la sexualidad desde otra dimensión , sin embargo, las difí­ciles y complejas condiciones, han determinado que aún subsistan situaciones que exigen de la atención priorizada del estado cubano, donde la educación de las nuevas generaciones constituye un pilar importante, resultando la escuela como institución social por excelencia, la responsable de preparar al más alto nivel a los recursos humanos, lo que implica un trabajo mancomunado de todas las estructuras, considerando que no siempre esto es una realidad en el área formativa de educación sexual, pese a todos los esfuerzos que se han venido realizando.

    Dentro de las principales dificultades encontradas se relacionan:

• El insuficiente tratamiento a la salida de la educación sexual en el área.

• Pobre nivel de conocimiento de los adolescentes sobre el tema.

• Insuficiente visión holística sobre la sexualidad y de la propia educación sexual.

• No se explotan adecuadamente las ví­as docentes y extradocentes para darle salida a esta dimensión.

• Falta de iniciativas creadoras para abordar la temática.

    Tomando como referencia lo anteriormente planteado, es que se propone el siguiente Problema científico:

    ¿Cómo contribuir a la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río?

    El objeto de investigación lo constituye el proceso de educación sexual y como campo de acción: La educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río. La investigación tiene como objetivo general:

    Proponer actividades físico-recreativas para la Educación Sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río.

    En la búsqueda de una solución al problema cientí­fico se plantean como preguntas cientí­ficas.

1. ¿Cuáles son los presupuestos teóricos sobre la educación sexual y las actividades físico-recreativas?

2. ¿Cuál es el estado actual de la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río?

3. ¿Qué características deben poseer las actividades físico-recreativas para fomentar la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río?

4. ¿Qué utilidad tendrá el conjunto de actividades físico-recreativas para fomentar la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río?

    Para cumplimentar el objetivo propuesto fueron trazadas las siguientes tareas científicas:

1. Análisis de los presupuestos teóricos sobre la educación sexual y las actividades físico-recreativas.

2. Diagnóstico del estado actual de la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río.

3. Elaboración del conjunto de actividades físico-recreativas para fomentar la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río.

4. Valoración de la utilidad del conjunto de actividades físico-recreativas para fomentar la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río.

    Para el desarrollo de la investigación los autores se sustentaron en métodos teóricos y empíricos: Dentro de los Métodos Teóricos se empleó: el análisis-sí­ntesis, histórico-lógico, inductivo-deductivo análisis documental.

    Dentro de los Métodos empí­ricos resultó importante, el análisis documental, la observación de actividades organizadas dentro del área, la encuesta, pruebas pedagógicas y el pre-experimento:

    Para el procesamiento de la información se empleó el método estadístico, dentro de este la estadística descriptiva e inferencial.

    En el área del Villamil se encuentran 80 adolescentes en edades comprendidas entre los 13 y 18 años.

Análisis de los resultados

    Uno de los primeros instrumentos aplicados para la constatación del problema, lo constituyo la observación con el cual se pudo corroborar la necesidad de realizar actividades físicas-recreativas para fomentar una educación sexual sana en los adolescentes de dicha área. La guía de observación permitió apreciar que no se explotan las potencialidades que existen para desarrollar el tema además de que son insuficientes las actividades físico-recreativas que se realizan. Fueron revisadas 12 actividades en el área.

    Otro de los instrumentos lo constituyó la encuesta a los adolescentes, corroborando que hay desconocimiento en relación a término de sexualidad y sexo, el 43, 2 % no tiene un dominio pleno de los anticonceptivos así como de su efectividad, se observa desconocimiento en relación a varias de las enfermedades de transmisión sexual, el 100 5 Hace alusión al Sida, la sífilis, la gonorrea, pero el nivel de referencia de las restantes enfermedades es restringido, la fuente que más información le aporta sobre educación sexual a los adolescentes son los medio de divulgación, los amigos y la información en la escuela, los padres quedan en un cuarto lugar siendo esto un pilar importante para los adolescentes. El 100% de los adolescentes consideran necesario desarrollar el proyecto.

Fundamentación del conjunto de actividades físico-recreativas para la Educación Sexual

    Para su elaboración se ha tenido en cuenta en primer lugar los resultados del diagnóstico inicial el cual reflejó debilidades en el seguimiento que se le da a la educación sexual en este grupo etáreo, La propuesta incluye sugerencias metodológicas para cada actividad, se precisa no solo el objetivo general, sino los específicos de cada actividad, los cuales están en correspondencia con el nivel de conocimiento que deben tener los adolescentes de acuerdo a su instrucción escolar y física, lo que demuestra que la propuesta versa, teniendo en cuenta sus habilidades básicas.

    En la selección de los objetivos se tuvo en cuenta la relación que debe existir entre las necesidades de los adolescentes y los objetivos que persigue la educación sexual cubana, tanto de la esfera cognitiva (conocimientos, habilidades y capacidades), como de la esfera afectivo-motivacional (motivos, sentimientos, valores, actitudes y conductas).

    Es necesario tener en cuenta, los momentos en las que se van a introducir las actividades y el tiempo de duración. Se precisa que exista un balance entre las actividades que se desarrollen para que no se pierdan sus objetivos centrales sin apartarlas nunca de la actividad diaria de los implicados. Para el tratamiento metodológico a las temáticas, se ha tenido en cuenta el enfoque alternativo y participativo como método para propiciar la educación Sexual.

Objetivo general

• Potenciar el fortalecimiento de la educación sexual en adolescentes de 13-16 años del área Villamil en el municipio Pinar del Río bajo un enfoque alternativo y participativo.

Actividades físico-recreativas que se proponen

1. Jugando aprendo de mi cuerpo

2. Peña de educación sexual. “Mi debate por una educación sexual sana”

3. Tertulia, hablemos de sexualidad responsable

4. Concurso “Mi historieta sobre sexualidad”

5. “Viva la alegría” (Actividad físico-deportiva)

6. Juegos con formación ambiental.

   • “No a la contaminación”

   • “Buscando mi mejor postura”

   • La sexo efeméride.

   • El más efectivo es….

   • ¿Sexo o sexualidad?

   • Sí es violencia de género.

    Las orientaciones metodológicas de cada actividad, así como su desarrollo, variantes y la evaluación de las mismas, aparecen descritas en él trabajo original.

    Una vez aplicado el instrumento se procedió a realizar una comparación entre el estado inicial y final, teniendo en cuenta algunos indicadores

    Los resultados anteriores se ven reflejados en la siguiente tabla:

    Después de concluido el proceso de aplicación del conjunto de actividades físico-recreativas, y luego de la tabulación e interpretación de los resultados, existen evidencias que permiten demostrar su utilidad al lograr el cumplimiento del objetivo central de la investigación; entre los resultados más sobresalientes se evidencian los siguientes:

• Cambios favorables a nivel del sistema de conocimientos sobre sexualidad y educación sexual en los adolescentes , así como transformaciones positivas en su conducta, lo cual es el resultado de una mejor preparación del personal responsabilizado en poner en práctica la propuesta.

• El diseño de actividades físico-recreativas con enfoque sexual, sustentadas en las habilidades y capacidades inherentes al grupo etáreo, lo que favoreció mejorar los niveles de aceptación, así como elevar su formación integral.

• Al concebirse como un proceso sistemático y planificado, materializó en los adolescentes un mejor desarrollo personal y procuró elevación de conocimientos y desarrollo de habilidades.

Conclusiones.

1. Los presupuestos teóricos que sirven de base a la investigación se centran en los aportes de la Educación Sexual, al definir al ser humano como elemento distintivo de su sexo y sexualidad, significando la importancia del contexto para su expresión, siendo llevadas estas investigaciones al contexto comunitario mediante de la actividad física recreativa con enfoques lúdicos y educativos.

2. En el diagnóstico realizado se aprecia un alto índice de ocurrencia de enfermedades de transmisión sexual, determinado por falsos conceptos y desconocimiento de los preceptos de la Educación Sexual, apoyado por los testimonios de padres, vecinos y médicos de la familia los cuales alegan que la educación sexual en el área es deficiente.

3. Las actividades físico-recreativas se encuentran estrechamente relacionadas, sus funciones educativas propician el paso hacia una forma superior, lo que permitirá influir favorablemente y de forma responsable ante tal problemática.

4. Se constata la utilidad del conjunto de actividades físico-recreativas, su mayor expresión está en la transformación experimentada por los adolescentes de 13-16 años en busca de una actitud plena y responsable.

Bibliografía

• Álvarez Lajonchere, C. La educación sexual en Cuba. Ed. Gntes, Ciudad de la Habana, 1987.

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• Castellanos, Beatriz; González, Alicia. Sexualidad Humana, Personalidad y Educación. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana, 1995.

• Enciclopedia de la sexualidad. Editorial Océano. Barcelona, 1996.

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• Rogers, C.R. What it means to be a person? En C. Moustakas (Ed.) The self. New York: Harper, 1956.

• Suárez, F: Tradiciones matrimoniales diversas. Periódico Tribuna de la Habana, 21-1-96.

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