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Introducción

    Los adelantos de las Ciencias y la Tecnología en nuestra época y la gran gama de la información a nivel mundial le han asignado a la disciplina Idiomas la importante tarea de lograr la competencia comunicativa de los futuros egresados tanto en su lengua materna como en la extranjera, por lo que la enseñanza de Idiomas adquiere un papel preponderante en la formación de cualquier profesional, pero más aún en la del Licenciado en Cultura Física, teniendo en cuenta sus múltiples dimensiones y la colaboración de Cuba con diferentes países.

    El conocimiento de un idioma extranjero es imprescindible para todo profesional ya que el desarrollo científico técnico y de la informática exige una preparación actualizada de la información en las diferentes ramas del saber. El sistema de Educación en Cuba persigue formar profesionales con una cultura integral, es por ello que la enseñanza del Inglés forma parte de los planes de estudio en los diferentes niveles. En la educación superior se persigue como objetivo principal que el estudiante utilice la lengua extranjera como instrumento de trabajo para ampliar sus conocimientos a través de la consulta bibliográfica publicada en Inglés sobre su especialidad e intercambiar información de forma oral y escrita con otros profesionales del mundo. Para este último propósito están elaborados los programas de Inglés que plantea como objetivo general.

    Emplear eficientemente la lengua materna y la lengua extranjera para el logro de la competencia comunicativa, utilizando métodos y técnicas participativas a partir de textos de contenido deportivo-cultural que propicien el fomento de los valores característicos del profesional de la Cultura Física en su integralidad.

    Es importante para los estudiantes de Cultura Física que en su formación idiomática desarrollen habilidades de lectura y adquieran un amplio vocabulario relacionado con su especialidad para que puedan, en el futuro, entender la bibliografía que consulten y obtener la información que necesiten así como comunicarse en idioma Inglés ya que al concluir sus estudios muchos pueden tener la posibilidad de ser entrenadores deportivos en el exterior, cumplir con una misión internacionalista o formar parte del grupo de árbitros internacionales en los diferentes deportes. Entonces es muy importante que tengan una buena preparación idiomática.

    En el desarrollo de los programas de Inglés hemos presentado dificultades que afectan la adecuada formación idiomática de los estudiantes

• No existe en la Base Material de Estudio que tenemos textos de lectura relacionados con los deportes para el desarrollo de los contenidos de los programas de la asignatura Inglés III.

• Carencia de material de apoyo a la docencia que contenga ejercicios para sistematizar el desarrollo de habilidades de lectura.

• No tenemos ningún material que contenga vocabulario técnico de la especialidad.

• Insuficiente Base Material de Estudio para el desarrollo de los contenidos del programa de la asignatura.

    Para dar solución a las dificultades existentes se elaboró el folleto titulado Readings for Physical Culture Students que contiene: Textos de lectura relacionados con los deportes, bloques de ejercicios orales y escritos para la sistematización de los contenidos, y palabras claves relacionadas con cada deporte.

    El contenido del folleto se está utilizando en las diferentes clases del programa Inglés III se encuentra en formato electrónico y algunas copias impresas para que pueda ser utilizado por los estudiantes en clases y en su estudio independiente y de esta manera contribuir al adecuado desarrollo de las habilidades del idioma en general y de la lectura en particular .

Desarrollo

    La carrera de Licenciatura en Cultura Física tiene la gran tarea de formar profesionales competentes, no tan solo en las diferentes especialidades del deporte, sino también en sus habilidades comunicativas, en su lengua materna y en el idioma Inglés como lengua extranjera. Es por ello que este idioma está incluido en el plan de estudio de esta carrera en los dos semestres de primer año y en el primer semestre de segundo año donde se trabaja en el desarrollo de las cuatro habilidades fundamentales del idioma, comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura y donde adquiere un papel relevante el conocimiento del vocabulario deportivo para poder comunicarnos adecuadamente utilizando el Inglés en las actividades de la vida real y en nuestro perfil profesional.

    La insuficiente existencia de base material de estudio para las clases y la escasa bibliografía en general han sido dificultades que se nos han presentado para poder lograr un adecuado desarrollo de las habilidades en el idioma y que se apropien de todo el vocabulario necesario para comunicarse en las diferentes situaciones de la vida y de su profesión.

    Teniendo en cuenta todas las dificultades antes mencionadas se elaboró un material complementario de apoyo a la docencia para desarrollar las clases del programa Inglés III con los estudiantes de segundo año de la carrera y poder desarrollar las habilidades de lectura y del idioma en general en los estudiantes, en las clases y en el estudio independiente y lograr un aprendizaje significativo y desarrollador. Este material se titula: Readings for Physical Culture Students.

    Este folleto ha sido elaborado con materiales seleccionados tomados de bibliografía especializada de la asignatura, revistas sobre el deporte, búsquedas en Internet y otros materiales, y contiene: Textos de lectura relacionados con los deportes, bloques de ejercicios orales y escritos para la sistematización de los contenidos, y palabras claves relacionadas con cada deporte.

    Su contenido se está utilizando en las clases del programa Inglés III y lo mantenemos abierto a otras iniciativas, sugerencias que puedan ser incluidas en el mismo para elevar su calidad y eficiencia.

    En el desarrollo de este estudio hemos observado como aumentan cada día el interés y el entusiasmo por la asignatura, así como los conocimientos y el desarrollo de habilidades y dominio del vocabulario que necesitan para ser buenos profesionales en el futuro.

    Se tuvo en cuenta el Método Teórico, dentro del cual se utilizaron el Analítico Sintético y el Histórico-lógico (etimológico), por cuanto se realizó revisión de diferentes bibliografías y búsquedas en Internet para obtener la información necesaria.

    El folleto se encuentra en formato electrónico para que pueda ser utilizado por todos los estudiantes y algunas copias impresas para utilizarlas en clases.

    Este material se encuentra en su primera fase, pues la segunda fase sería la impresión total del mismo, que lo tenemos previsto para el próximo curso, así como su enriquecimiento constante a través de las experiencias que se obtengan en su utilización.

Novedad

    La novedad de este trabajo radica en ser la primera vez que se elabora en la asignatura Inglés un material didáctico de este tipo para dar solución a las dificultades existentes en el desarrollo de los programas y de las habilidades en el idioma en los estudiantes de Cultura Física para lograr la preparación idiomática adecuada de estos profesionales del deporte.

Muestra del folleto

• Lecturas para estudiantes de Cultura Física

• Readings for Physical Culture Students

Athletics for beginners

    Athletics can be practiced from an early age, since it involves natural movements. Running, Jumping and Throwing. The child can be introduced to Athletics through play and should not be subjected to severe competition or rigid training programs. In the early stages, quantity and variety should take precedence over quality and specialization.

    The ideal way of initiating the child into Athletics is by means of track events at varying speeds and using natural objects and speed practices to sharpen the reflexes. All sorts of jumping activities should be encouraged and throwing events with balls, sticks and light weights implements. From 8 years upwards, mini Athletics can be practiced, remembering that from 8 to 15 are the golden years for skill learning. However, the real initiation training improvement of technique and competitive capacity is from 15 onwards.

    Teaching technique can employ either the “whole or part method “. The first is ideal to use from the start, as it is more fun for the child and is flexible and self-directed. The second method analyses each part of the movement, and uses specific exercises. Mechanical learning of this sort is in some way is better, but it does not give the beginner a complete sensation of the activity, nor the pleasure of achievement. A mixture of “whole and part” will give the best results.

Exercises

I.     Look up in the dictionary the meaning of these words.

early age

severe

track events

speed

sharpen

reflexes

sticks

upwards

onwards

improvement

skill learning

II.     Pick up from the text.

a.     A synonym for:

hard

velocity

types

abilities

b.     An opposite for:

heavy weight

finish

late

c.     Main actions in Athletics.

III.     Answer these questions.

1. When can Athletics be practiced?

2. Why is it possible to practice Athletics from early ages?

3. What is the ideal way of initiating the child into Athletics?

4. Which are the golden years for skill learning?

5. Explain the whole and the part methods.

6. Which of the methods is better? Explain your answer.

IV.     Translate into Spanish the last paragraph.

V.     Write a summary of the text in Spanish.

More about Athletics

• Throwing events: shot put, discus, hammer, javelin

• Track events: running, hurdling.

• Field events: jumping, throwing

• Running: long distances, relay races, hurdles.

• Jumping: high jump, long jump, triple jump.

Resultados obtenidos

    Los estudiantes:

• Han ampliado el vocabulario específico que necesitan para comunicarse y referirse a situaciones de la vida real y de su perfil profesional.

• Han perfeccionado el nivel de dominio de las habilidades del idioma.

• Han adquirido conocimientos tanto lingüísticos como culturales en la lengua extranjera.

• Han desarrollado sus procesos meta cognitivos, así como las cualidades del pensamiento, su imaginación, memoria, su espíritu crítico y su creatividad.

• Demuestran satisfacción de sus necesidades, intereses, motivaciones y expectativas en el aprendizaje de esta lengua extranjera.

Conclusiones:

• Con la aplicación del folleto Readings for Physical Culture Students los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Cultura Física podrán ampliar su vocabulario deportivo en el idioma y perfeccionar las habilidades fundamentales: lectura, escritura, expresión oral, audición de manera que logren una formación idiomática superior para que se comuniquen y puedan cumplir su encargo social.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 181 | Buenos Aires, Junio de 2013   © 1997-2013 Derechos reservados