La comunicación y su importancia para  los profesionales de la salud y el deporte
	*Máster en Didáctica del Español y la Literatura. Profesora Auxiliar. Especialidad: Español - Literatura Jefa de Departamento Técnico Artístico y Trabajo Comunitario de Extensión Universitaria de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Licenciada en Educación. **Licenciada en Educación. Especialidad Español - Literatura. Profesora Asistente Profesora de la Dirección de Extensión Universitaria de la Escuela Latinoamericana de Medicina ***Máster en Música, Educación y Sociedad. Directora de Extensión Universitaria de la Escuela Latinoamericana de Medicina Licenciada en Educación. Especialidad Educación Musical (Cuba)	MSc. Marbel Guilarte Legrá* mguilarte@infomed.sld.cu Lic. María Herminia López Bravo** mherminialbl@infomed.sld.cu MSc. Dailé Ortega Hernández*** dayleoh@infomed.sld.cu
	Resumen           Durante los últimos años la psicología cognoscitiva que se ocupa de cómo funciona la mente: percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento, lenguaje, en general, de cómo se adquiere, almacena, procesa y recupera la información, ha prestado gran atención a los procesos involucrados en la producción del discurso y particularmente en su comprensión, procesos estos íntimamente relacionados con la comunicación. Es por eso que a través de la enseñanza de la lengua podemos lograr la competencia comunicativa en los profesionales de la salud y el deporte dentro de su contexto, por lo que es necesario la unidad dialéctica entre situación comunicativa- intención comunicativa- actuación comunicativa, donde se logra un estilo comunicativo en correspondencia con los propósitos que se quieren alcanzar en la formación de los profesionales. Entre los problemas que se detectan se encuentran las incorrecciones en la expresión oral y escrita, los usos inadecuados de las estructuras lingüísticas y gramaticales así como las digresiones que afectan la coherencia en la información, dificultades también en la codificación y decodificación del mensaje, y además, en la construcción de significados, es por esta razón la necesidad de formar comunicadores competentes en estas sectores.           Palabras clave: Psicología cognoscitiva. Comunicación. Proceso docente educativo. Competencia comunicativa.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 18 - Nº 180 - Mayo de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Desarrollo

    Para este trabajo se utilizaron métodos teóricos y empíricos, la consulta de la bibliografía actualizada, la observación de clases, revisión del programa de estudio, entrevista a profesores que imparten clases en el sector de la salud y el deporte y aplicación de exámenes diagnósticos.

    Este estudio propone la aplicación de un sistema de estrategias que favorecen el desarrollo de habilidades comunicativas en particular en los profesionales de la salud y el deporte.

    Este sistema de estrategias debe contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa que les permita:

• Comprender lo que otros trata de significar.

• Poseer una cultura general desde el punto de vista lingüístico y literario.

• Adquirir conocimientos lingüísticos y literarios que le permitan su utilidad para la comunicación.

• Producir discursos o textos orales y escritos de forma oral y escrita

    Se considera de gran utilidad tener en cuenta algunas regularidades metodológicas en la forma de organización del proceso enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las habilidades comunicativas:

• Forum de la comunicación.

• Taller o coloquio de la comunicación.

• Clases prácticas.

• Debates.

• Juicios.

• Discusión.

• Trabajo independiente en la redacción de artículos, elementos del estilo publicista y científico, además, informes y comentarios.

    El logro de la aplicación de las estrategias depende en gran medida de la preparación que hagamos para que los profesionales sean cada vez más eficientes comunicadores, y el empleo de las mismas debe favorecer el intercambio en el plano de la realidad social, en la comunidad de intereses, en el contexto, en el nivel intelectual de los interlocutores, en las relaciones interpersonales y en lo axiológico, lo que les permita elaborar textos orales o escritos en los que se evidencie la comprensión, el análisis y la construcción de significados.

    Cuando el hablante haya desarrollado todas sus habilidades comunicativas, alcanzado un desarrollo del discurso, con excelencia, idoneidad y profesionalismo se habrá logrado entonces un comunicador competente.

Bibliografía

• Akmajión, A. y otros. Lingüística: Una introducción al lenguaje y la comunicación. Madrid, Editorial Alianza Universidad. 1984.

• Alpízar, R. Para expresarnos mejor. La Habana, Editorial Ciencia y Técnica. 1983.

• Álvarez Zayas Carlos. La escuela en la vida. Didáctica. La Habana, Editorial Pueblo y Educación. 1999.

• Callejas, D. La descripción funcional del texto. Santiago de Cuba, Universidad de Oriente. 1989.

• Castañón, R. J. El lenguaje deportivo del nuevo siglo. Disponible en: http://www.idiomaydeporte.com/fds1.htm. 2003.

• Cuba, L. Hacia una estrategia discursiva. En: Con luz propia Nº 1, sept-dic. 1997.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 180 | Buenos Aires, Mayo de 2013   © 1997-2013 Derechos reservados