Introducción
La Expresión Corporal, a través de la historia ha ido incursionando de manera
progresiva en el amplio espacio de la pedagogía, llegando a ser una de las
áreas fundamentales en el desarrollo integral de los niños y niñas.
La expresión corporal posibilita que el niño y la niña, desarrolle
habilidades motoras que repercutirán en su adultez, es así como, al incluirla
desde la primera infancia, conlleva a que se potencialicen cualidades básicas
del ser humano como ser bio-psico-social, con una determinante acción en la
conservación y desarrollo.
Por otra parte, promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su
propio cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un número variado de
actividades corporales, de modo que en el futuro pueda interactuar e
involucrarse de una manera más asertiva por medio del enriquecimiento y
disfrute personal y la relación con los demás.
Justificación
El desarrollar unas temáticas que les permitan a los niños y niñas
institucionalizados, diseñar espacios de reconocimiento propio y de
integración con sus pares, da paso a que éste recupere o encuentre situaciones
que le fueron vulneradas y que le aportarán a su desarrollo integral. Con las
características y problemáticas que ellos presentan de acuerdo a su historia
de vida, la expresión corporal es una alternativa para que ellos canalicen su
agresividad y encuentren otro medio de comunicación, participación e
integración.
La realización de este documento tiene su origen en la necesidad de poder
contar con una serie de elementos metodológicos, conceptuales y de contenidos
en torno a la estimulación-intervención adecuada para los niños y niñas.
El tiempo libre se determina como el tiempo donde los niños y niñas se limitan
a jugar, estableciéndose una mera relación juego-juguete. Sin embargo en pro
de engranar una atención integral que responda a las necesidades particulares
de los niños y niñas, el empleo de la lúdica en todas las áreas y
dimensiones y su aplicación en espacios de aprendizaje pedagógico, ocio,
recreación, formación y educación, se diseña e implementa el programa de
cultura física.
Objetivos
General
Estimular destrezas de comunicación-participación e integración en los niños
y niñas, mediante la expresión corporal, promoviendo de esta manera su
desarrollo integral en su primera infancia.
Específicos
-
Posibilitar
que los niños y niñas reconozca su propio cuerpo y sus posibilidades de
acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía.
-
Desarrollar
en el niño y niña la seguridad en sí mismos, por medio de la afirmación
corporal.
-
Lograr
que los niños expresen de manera individual y grupal emociones e ideas
utilizando el espacio, el tiempo y la intensidad.
Marco
teórico
En relación a la temática de expresión corporal existe un gran volumen de
información, miraremos una serie de conceptos de diferentes autores y
planteamientos que hacen frente a esta temática y finalizaremos con el
planteamiento del punto de vista personal.
“Cuando una emoción idea o sensación, se exterioriza y se manifiesta,
surge la expresión, pero para que sea creadora, es decir, para que se
convierta en obra de arte es necesario la comunicación, la transmisión a los
demás de nuevas sensaciones y emociones. El hombre puede utilizar diversos
medios de expresión: la voz el color la música etc. sin embargo a toda
sensación le corresponde una actitud corporal un gesto y solo depende de su
propia sensibilidad para expresar a través de su cuerpo”.
Antoni
Font, ‘El mimo’
Se define la expresión corporal como: “una conducta espontanea, un lenguaje
de liberación corporal, que nos permite expresar toda una serie de sensaciones,
emociones, sentimientos, pensamientos, etc. mediante el cuerpo. El ser humano
necesita comunicarse con los demás y nuestro cuerpo es un medio de
comunicación esplendido, la expresión corporal la podemos trabajar desde tres
sistemas: el de expresión, el de representación y el rítmico, se identifican
una serie de componentes en la expresión corporal como son los siguientes:
gestos - postura – espacio – tiempo e intensidad1.
Algunos autores conceptualizan la expresión corporal como:
1.
“Representación sensible con palabras gestos de las ideas los deseos o los
sentimientos – una oración gramatical es la expresión de un juicio y los
aplausos son la representación complaciente del público”2.
2.
“Con la denominación de expresión corporal quiere designarse todo tipo de
expresión que tenga como vehículo al cuerpo humano si bien de forma
restringida suele aplicarse al lenguaje que se sirve del gesto y de la
postura, con estos elementos se llega a sustituir la palabra.3
3.
“Etimológicamente expresar consiste en hacer salir de exteriorizar traducir
una idea o sentimiento interior o escondido mediante una manifestación
corporal visible desde fuera y perceptible por los otros4. Actitud
específicamente humana que partiendo de la vivencia del propio cuerpo,
permite al individuo conectarse consigo mismo y como consecuencia expresarse y
conectarse con los demás.5
4.
“Con esta denominación se designa todo tipo de expresión que tenga como
vehículo al cuerpo humana, rostro – gestos – posición. Todo ellos de
forma libre y espontánea, sin codificación alguna ni órdenes precisas. Se
trata de encontrar en ella un vehículo de manifestación de sentimientos o
estados de ánimo6.
5.
“Técnica de abordaje corporal que contribuye en el ser humano a: conectarse
con el propio cuerpo, descargar y canalizar distintas energías, entre otras7.
Se establecen dos vertientes del concepto de EC. Una desde el punto de vista
antropológico y otra desde el punto de vista artístico
“Pensar el cuerpo es pensar totalidades, no en tablas rasas no en cabezas
por un lado, piernas, brazos y corazón por otros. Es también imaginar la
alegría el ruido y el placer del movimiento. Es estimularlo y poder aceptar y
trabajar a partir del -desorden- que implica y saber que s e puede
reestructurar y crear y partir de allí. Mónica
Penchansky
Habiendo leído y analizado toda la información que nos suministraron los
autores anteriores se configura un concepto referente a la expresión corporal
La expresión corporal es la estructura del lenguaje no verbal, que nos
permite interactuar consigo mismo y con nuestros pares, permitiendo una
comunicación empleando como medio y herramienta el cuerpo en todos sus
aspectos psicomotores.
Metodología
Para el desarrollo de este trabajo, contaremos con la planeación de una unidad
didáctica de expresión corporal, la cual estará dividida en tres sesiones
(toma de conciencia corporal – un cuerpo para comunicar – un cuerpo
creador), en el desarrollo de ésta temática asistirán 18 niños y niñas,
institucionalizados de 6 a 11 años, la sesión tendrá un intensidad de 1hra y
30 min y contará con una estructura de: parte inicial, se les planteará a los
niños y niñas, la actividad a desarrollar en la clase y se realizará un
calentamiento desde las formas jugadas; parte central, se le dará cumplimiento
al objetivo planteado para la sesión y se ejecutará el trabajo especifico;
parte final, se destinará un espacio de evaluación y retroalimentación.
Durante el desarrollo de esta unidad didáctica, estaremos influenciados con la
tendencia de la educación física - Expresión corporal: el cuerpo comunicante,
la corriente de la educación física, corriente de expresión y comunicación y
emplearemos los estilos de enseñanza (mando directo - enseñanza basada en la
tarea – descubrimiento guiado).
De esta manera la evaluación que se empleará será continúa y no solo tenga
en cuenta los avances a nivel de técnica sino los logros a nivel Socioafectivo.
Estructura
desarrollo de sesión
Notas
-
MENENDEZ Aurelio. Blog de educación física. Educación Física. Alojado en
Educastur Blog. http://blog.educastur.es/sport/expresion-corporal-y-ritmo/
-
MOLINER RUIZ, M. Diccionario español de la RAE. Madrid: Librería de
Julián Barbazán.
-
CERVERA BORRÁS, Juan. Apunte Bibliográfico. Diccionario Ciencias
Educación A-H. http://bib.cervantesvirtual.com/bib_autor/Cervera/biobibliografia.shtml
-
MIALARET,
Gastón ; BORDAS,
María D. (traductor). Diccionario de ciencias de la educación con
vocabularios español-francés y francés-español. Barcelona: Oikos-tau.
-
SÁNCHEZ
CEREZO, Sergio. Diccionario enciclopédico de educación especial: D-G
Volumen
2 de Diccionario enciclopédico de educación especial.
Aguilar/Santillana.
-
SÁNCHEZ
CEREZO, Sergio. Enciclopedia de la educación preescolar: trastornos del
desarrollo, educación familiar, dimensiones educativas.
-
PENCHANSKY Mónica,
EIDELBERG Alejandra,
GOLDSTEIN .
La expresión corporal en la escuela primaria; un recurso didáctico.
Editorial Plus Ultra.
Bibliografía
-
CALECKI,
M. Y THEVENET, M. Técnicas de bienestar para niños. Expresión corporal y
yoga. Barcelona: Paidós.
-
CERVERA
Borrás. Juan. Apunte Bibliográfico. Diccionario Ciencias Educación A-H.
http://bib.cervantesvirtual.com/bib_autor/Cervera/biobibliografia.shtml
-
DE
ANDRÉS RUBIO, M. N. La expresión corporal en el Segundo Ciclo de la
Educación Infantil. Salamanca: Amarú. 1993.
-
DÍAZ
LUCEA, J. La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices
básicas. Inde, Barcelona, 1998.
-
ICBF.
Lineamientos técnico administrativos para instituciones de protección
modalidad internado - estándares de calidad ICBF octubre 20.
-
MENENDEZ
Aurelio. Blog de educación física. Educación Física. http://blog.educastur.es/sport/expresion-corporal-y-ritmo/
-
MIALARET,
Gastón ; Bordas,
María D. (traductor). Diccionario de ciencias
de la educación con vocabularios español-francés y francés-español.
Barcelona: Oikos-tau
-
MOLINER
RUIZ, M. Diccionario español de la RAE. Madrid: Librería de Julián Barbazán.
-
PENCHANSKY
Mónica,
EIDELBERG Alejandra,
GOLDSTEIN.
La expresión corporal en la escuela primaria; un recurso didáctico. Editorial
Plus Ultra.
-
SÁNCHEZ,
Cerezo Sergio.
Diccionario enciclopédico de educación especial: D-G Volumen
2 de Diccionario enciclopédico de educación especial,
M. Aguilar/Santillana
-
SÁNCHEZ
Cerezo, Sergio. Enciclopedia de la educación
preescolar: trastornos del desarrollo, educación familiar, dimensiones
educativas.
-
SIERRA
ZAMORANO, M. Á. La Expresión Corporal desde la perspectiva del alumnado de
Educación Física. Tesis Doctoral. Madrid: Universidad Nacional de
Educación a Distancia. 2001.
Otros artículos sobre El
Cuerpo
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 180 | Buenos Aires,
Mayo de 2013
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