Los juegos. Su influencia para contribuir a las relaciones interpersonales en los alumnos de segundo grado de la escuela primaria ‘Jesús Suárez Gayol’
	*Profesora de Educación Física. Licenciada de Cultura Física **Subdirectora de Investigación y Superación. Centro de Educación y Superación Municipal de Marianao. Máster en Ciencias y Profesora Asistente (Cuba)	Lic. Ileana González Rúa* MSc. María Victoria Aucar García** vickyaucar@inder.cu
	Resumen           Los juegos constituyen una actividad importante en la edad escolar, sin embargo no siempre se aprovechan sus potencialidades educativas y es común ver que entre los escolares no se aprecian buenas relaciones interpersonales. No obstante si la asignatura Educación Física los utilizara convenientemente, esto pudiera mejorar dichas relaciones entre ellos. Este trabajo se propuso como objetivo, concebir y poner en práctica un conjunto de juegos para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales en niños de segundo grado. Se revisaron fuentes bibliográficas actuales sobre los juegos y su vínculo con las relaciones interpersonales y se aplicó la encuesta a las maestras antes y después de aplicar los juegos. Se realizó la observación no estructurada y casual así como también diferentes test. Obtuvimos como resultado que las relaciones interpersonales de los escolares antes de la aplicación de los juegos se encontraban en un estado resoluto, por cuanto se apreció mediante la observación una contraída demostración de afecto, y reacciones negativas ante situaciones no deseadas. Luego una vez utilizados estos juegos se apreció que las relaciones interpersonales entre los alumnos aumentaron significativamente y confirmamos la importancia de emplearlos especialmente para robustecer entre ellos la amistad y la comunicación.           Palabras clave: Juegos. Relaciones interpersonales. Escuela primaria.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 179, Abril de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Se seleccionó del banco de problemas de la escuela primaria “Jesús Suárez Gayol” la dificultad de los niños con conductas llamativas y se escogió al grupo de segundo grado para trabajar con ellos.

    Estos niños en primer grado experimentaron irregularidades con la permanencia del profesor en el aula. Debido a esto no fue posible hacer un trabajo pedagógico eficiente que contribuyera a su formación de la conducta.

    Estos estudiantes se ven entusiasmados con la asignatura de educación física aun cuando presentan problemas de indisciplina distrayéndose constantemente y siendo hostiles entre ellos en algunos casos, además, presentan un alto índice de ausentismo a las clases de Educación Física y al centro en general.

    Estos alumnos presentan una situación económica difícil y grandes dificultades por parte de los padres de cumplir con las funciones sociales, afectivas, espirituales y educativas. Hay familias donde a pesar de existir mejores condiciones económicas en ellas existen actitudes de rechazo, indiferencia y falta de control. En la mayoría de los casos los padres no tienen autoridad ante sus hijos y no transmiten adecuadamente el afecto sobrevalorando la posesión de bienes materiales.

    La evaluación psicológica practicada a estos estudiantes y en la encuesta hecha a los maestros arrojó que los problemas de conducta estaban por encima del nivel estándar para su edad.

    Pensamos que utilizando sus potencialidades y la oportunidad de su interés por la asignatura, a través del juego crear en ellos desde esta temprana edad valores y capacidad de desarrollar favorablemente sus relaciones interpersonales y ver logros significativos en su conducta favoreciendo así a un mejor intercambio de estos estudiantes con el medio que los rodea y con la sociedad.

    Por lo anteriormente expuesto identificamos la siguiente situación problemática:

    Las dificultades en las relaciones interpersonales entre los alumnos de segundo grado de escuela primaria “Jesús Suárez Gayol” influyen de forma negativa en la conducta de estos y en su intercambio con el medio escolar. A partir de esta situación que se plantea nos preguntamos:

    ¿Cómo contribuir a mejorar las relaciones interpersonales de los educandos de segundo grado de la escuela primaria “Jesús Suárez Gayol” desde la asignatura de Educación Física y empleando los juegos?

La fundamentación e importancia de esta experiencia investigativa

    Los juegos son un fenómeno histórico en el desarrollo social y cultural de la humanidad. Su diversidad es inmensa. Ellos reflejan todas las esferas de la creación material y espiritual de las personas, trasciende los tiempos y los espacios, no conoce de fronteras, su idioma es internacional pues cuando se juega no hay barrera para su comprensión, a través del juego resulta más fácil comprender cualquier información.

    Uno de los objetivos del segundo grado es desarrollar actitudes adecuadas durante la ejecución de actividades físicas (cumplimiento de las reglas, valor, perseverancia, compañerismo y otras).

    Analizando esto consideramos lo importante de continuar trabajando en este sentido, de establecer entre los estudiante correctas relaciones a través del juego, método fundamental de no debe dejar de emplearse en estas edades que tanto lo requieren.

    El objetivo que se propone en este estudio está encaminado a: Contribuir a través de un conjunto de juegos a mejorar las relaciones interpersonales en los alumnos de segundo grado de la escuela primaria “Jesús Suárez Gayol”.

    Durante la investigación se realizaron las diferentes tareas para dar cumplimiento a objetivo de nuestro estudio:

1. Caracterización de las relaciones interpersonales de los estudiantes de segundo grado de la escuela primaria “Jesús Suárez Gayol”

2. Propuesta de juegos y ejercicios para mejorar las relaciones interpersonales.

3. Aplicar la propuesta de juegos y ejercicios para aumentar las relaciones interpersonales.

4. Describir los cambios operados en las relaciones interpersonales de los educandos.

    La investigación se llevó a cabo con los 19 alumnos de segundo grado de la escuela primaria “Jesús Suárez Gayol” coincidiendo la población con la muestra. La selección fue realizada de forma intencional.

    La edad de estos estudiantes está comprendida entre los 7 y 8 años. Predomina el sexo masculino. Hay 14 varones y 5 hembras.

    La hipótesis en este estudio es: El conjunto de juegos elaborado contribuirá a fomentar las relaciones interpersonales entre los estudiantes de segundo grado de la escuela primaria “Jesús Suárez Gayol”.

Conclusiones

• Los juegos utilizados tuvieron buena aceptación por parte de los estudiantes y sirvieron para incrementar las relaciones interpersonales entre los alumnos.

• La aplicación de las tareas propuestas permitió aumentar significativamente las relaciones interpersonales entre los alumnos y confirmamos la importancia de emplearlos especialmente para robustecer entre ellos la amistad y la comunicación.

Recomendaciones

• Proponer la extensión de estos juegos a otros grados ya que estos pueden ser muy valiosos y permitirían mejorar las relaciones interpersonales entre los alumnos.

• Proponer la extensión de estos juegos a otras escuelas para que sean utilizados como medio auxiliar en la mejoría de las relaciones interpersonales entre los alumnos.

Bibliografía

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