Diferentes acciones extensionistas para el empleo sano del tiempo libre en la universidad médica cubana ELAM |
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*Máster en Música, Educación y Sociedad Directora de Extensión Universitaria de la Escuela Latinoamericana de Medicina Licenciada en Educación. Especialidad Educación Musical **Máster en Didáctica del Español y la Literatura. Jefa de Departamento Técnico Artístico y Trabajo Comunitario de Extensión Universitaria de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Licenciada en Educación Especialidad Español-Literatura. Profesora Auxiliar ***Licenciada en Educación. Especialidad Español-Literatura Profesora de la Dirección de Extensión Universitaria de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Profesora Asistente |
MSc. Dailé Ortega Hernández* MSc. Marbel Guilarte Legrá** Lic. María Herminia López Bravo*** (Cuba) |
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Resumen La Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM), universidad médica única en Cuba, está representada por la heterogeneidad de grupos humanos representados en ella, procedentes de más de noventa naciones, con sus disímiles expresiones culturales, manifestaciones étnicas, posiciones políticas y éticas. En este centro la actividad extensionista constituye una de las líneas de trabajo más atractivas lo que exige e impone un diseño armónico y balanceado de la Extensión Universitaria como contribución al desarrollo integral de los educandos para garantizar el éxito del trabajo sociocultural de la escuela como recinto universitario dentro y fuera de su comunidad. Palabras clave: Acciones extensionistas. Tiempo libre. Universidad. Sociocultural. Comunidad intra y extrauniversitaria.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 18, Nº 179, Abril de 2013. http://www.efdeportes.com/ |
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Desarrollo
Con carácter extracurricular las labores extensionistas encuentran permanente atención y están orientadas entre otras: al intercambio constante entre las distintas naciones representadas en la institución, la interrelación con otras sedes universitarias del país aprovechando el tronco común de su origen, de una raíz cultural afín y las acciones desarrolladas por la Dirección de Extensión Universitaria para contribuir al desarrollo cultural pleno como una vía de mejorar la salud y el empleo sano del tiempo libre en estudiantes de diversos países.
Mediante un diagnóstico realizado a estudiantes de diferentes nacionalidades pudimos detectar que aunque la escuela abarca un área bastante amplia, los mismos viven en un perímetro cerrado en nuestra institución ya que por reglamento disciplinario sólo se les autoriza a salir de pase los fines de semana, que tienen un número considerable de materias académica a cursar, examinar y aprobar unido a la nostalgia por encontrarse en un país lejano al suyo, además de los problemas familiares y económicos que tienen pues muchos de ellos constituían el sostén de sus hogares así como la diversidad cultural a la que se enfrentan. Le correspondió a la Dirección de Extensión Universitaria proyectar acciones que contribuyeran al desarrollo cultural pleno que les permitiera el empleo sano del tiempo libre y de esta manera evitar el stress que las causas antes mencionadas hayan podido provocar en estos jóvenes.
A partir de las acciones diseñadas por la Dirección de Extensión Universitaria se ofrece a los estudiantes múltiples opciones como son: cursos electivos, talleres de apreciación y creación en diversas manifestaciones artísticas y literarias así como otros encaminados al desarrollo de habilidades para la salud física y emocional; se les propicia su participación en eventos culturales (festivales de aficionados, galas culturales, exposiciones artesanales, topes deportivos, visita dirigida a centros de interés cultural, presentación de los mejores profesionales de nuestro país), la participación en las actividades de las diferentes Cátedras Multidisciplinarias y Honoríficas en la comunidad intra y extrauniversitaria, entre otras opciones, de modo que cada colectivo estudiantil encuentre una vía de expresión participativa, expansionista y extensionista de extraordinaria importancia para sus propias relaciones y formación.
Otra de las acciones prioritarias del trabajo extensionista ha sido también, satisfacer las inquietudes y necesidades sociales de los estudiantes mediante la integración de estos jóvenes con las comunidades cercanas a las que llevan lo más autóctono de sus culturas populares y tradicionales. Este trabajo ha posibilitado que a su vez se nutran de la cultura cubana, tradiciones e idiosincrasia, enriqueciéndose cultural y espiritualmente, y así también, en el empleo sano del tiempo libre.
Mediante este trabajo se ha desarrollado la cultura física, los deportes, los juegos, la actividad al aire libre en una comunidad escolar que por sus características especiales necesitaba y necesita una amplia promoción e intercambio así como se ha estimulado la creación artística y cultural en los estudiantes porque de esa forma los jóvenes se han podido vincular y relacionar con las comunidades vecinas, relacionarse y comunicarse mejor, ser cada día más creativos y transformar la realidad, una realidad que cada día nos demuestra que “Un Mundo mejor es posible”.
Bibliografía
Anais do Encontro de Professores de Espanhol do Paraná. Sao Paulo: Editorial Curitiba; 1998.
Castellanos, D. y otros. Hacia una concepción del aprendizaje desarrollador. Ciudad de la Habana. ISPEJU; 2001.
Colectivo de autores. Tendencias pedagógicas en la realidad de la educación actual. Tarija-Bolivia. Universidad de la Habana. Editorial Academia; CEPES; 2002.
Martínez Llantada, M. Calidad educativa, actividad pedagógica y creatividad. En: La creatividad en la escuela. La Habana. Editorial Academia; 1998.
Mitjans, A. Creatividad, personalidad y educación. Ciudad de la Habana: Editorial Pueblo y Educación; 1995.
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