Proyecto de capacitación en la comunidad académica universitaria para los profesores de Cultura Física en materia de valores económicos
	* Profesor Asistente **Profesor Auxiliar Filial Universitaria de Cultura Física y Deportes, Palma Soriano (Cuba)	MSc. Mario Rafael Jiménez Yero* MSc. Miguel Carbajal Hechavarría* MSc. Ángel Gómez Vargas** sumpalma@iscf.siges.inf.cu
	Resumen           En el presente trabajo se realizará una propuesta de proyecto para capacitar a los profesores de Cultura Física de la Filial Universitaria de Palma Soriano pertenecientes a la comunidad académica, en materia de valores económicos como integrantes de la transformación del conocimiento en el ámbito universitario, debido a la necesidad de preparar a los educandos en temáticas que les permitan ampliar los valores económicos y así la cultura general integral para dilucidar en el entorno de la comunidad las problemáticas actuales del desarrollo contemporáneo y enfrentar situaciones acorde con las perspectivas docentes de la educación superior en el tercer milenio.           Palabras clave: Profesores de Cultura Física. Capacitación. Valores económicos.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 178, Marzo de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La Educación Superior no es ajena a los cruciales problemas que en la actualidad han generado la globalización, el neoliberalismo, el postmodernismo y el hegemonismo imperialista, fenómenos estos que ejercen enorme influencia en todas las esferas de la vida social y en todos los países del planeta; en unos más que en otros, pero nada ni nadie escapa a su creciente y subvertidora fuerza.

    Para lograr trazar una política acertada de desarrollo de la Educación Superior es preciso identificar los problemas fundamentales que se manifiestan en el mundo de hoy en general, es decir, en los planos socio-económico, político y cultural, entre otros; de manera que se tenga una acertada comprensión de las principales tendencias nacionales e internacionales, tanto en el primer mundo como en los contextos histórico-culturales de cada región, en la relación Educación - Economía - Desarrollo social.

    En la actualidad la Educación Superior Cubana se enfrenta a los retos de la globalización, del hegemonismo imperialista y neoliberal, así como a las perniciosas y contradictorias influencias del Postmodernismo en las diferentes esferas de la vida económica - social de nuestro pueblo.

    La proposición de esta temática que enfoca un carácter actualizador de la profesión docente en la cual el objeto de estudio esta inmerso, por lo que se ha visto la necesidad de preparar a los profesores de Cultura Física que tributan directamente en la comunidad académica universitaria, los cuales son parte de ella y que integran la carrera de Cultura Física en el Municipio Palma Soriano por el insuficiente cocimiento de valores relacionados con el ámbito económico actual para dar respuesta acertadas a situaciones que surjan en su ámbito laboral.

    El problema científico que ha de resolver, ¿Cómo contribuir a la capacitación en materia de conocimientos de valores económicos para los profesores de Cultura Física que integran la comunidad académica de la Filial Universitaria de Cultura Física en Palma Soriano?

Desarrollo

    El tema de investigación que se presenta es conveniente ya que le permitirá al profesional docente de la cultura física en la Filial Palma Soriano transitar por conocimientos básicos de abrazados a los valores que emergen de la economía y ampliar su cultura general integral. Enriquece su universo cognoscitivo el resultado de la apropiación de conocimientos básicos en los profesores de cultura física que conforman la Comunidad Académica Universitaria de las Filial Palma Soriano le permitirá enfrentar con un mayor conocimiento económico su desempeño profesional y laboral así como contribuir el desarrollo de la conciencia económica.

Aplicación práctica

    La propuesta de capacitación para dar solución al insuficiente dominio en el conocimiento de temas de valores económicos en los profesores de cultura física de la Filial Palma Soriano. la propuesta de un Proyecto de capacitación en temas de valores económicos se ha basado en la revisión de los programas de estudio de la carrera de cultura física y los temas impartidos durante el pregrado en materia de terminología económica y sus valores así como el CD de la carrera, su uso y contenido, la inconsistencia de los texto en temas económicos como elemento de la cultura integral del egresado para crear conciencia de los valores económicos existentes, por lo que denota una importancia sustancial al tránsito por estos en su actividad postgraduada, en la superación planificada y orientada a la adquisición de una visión económica para el enriquecimiento de su cultura general y la conciencia económica como valor inherente de los revolucionarios.

    Servirá como vía y orientación profesional en materia económica y su vinculación con la comunidad en que desarrolla su accionar del conocimiento.

Novedad científica

    Los estudios socioeconómicos sobre la actividad deportiva son escasos e insuficientes, a pesar de la necesidad de los mismos. Muchos dirigentes del INDER han llamado la atención sobre la urgencia de priorizarlos, este trabajo representa una novedad al respecto y pretende modestamente abrir un resquicio que inicie las necesarias respuestas que se necesitan en el sector y tanto se reclaman.

    Evidentemente el primer paso para alcanzar el objetivo es hacer una aproximación conceptual al término comunidad académica universitaria, determinar sus características fundamentales y las operaciones o funciones en las que éstas se manifiestan para definir dentro de la Filial Universitaria de Cultura Física si existe una comunidad académica universitaria.

    Una comunidad académica universitaria se puede entender como un colectivo humano que comparte un mismo interés: el de cultivar el conocimiento superior en una determinada área de saber. Ese conjunto de personas establecen entre sí redes de comunicación y generan espacios sociales para la difusión, el diálogo y la crítica sobre los procesos y resultados de su actividad académica, lo que genera un cierto nivel de institucionalización del grupo. La identidad, la cohesión y la extensión de la comunidad, se dan en la medida en que la vinculación y la participación de sus miembros en las redes de comunicación y en los espacios de discusión son permanentes y significativas.

    Una Comunidad Académica Universitaria es entonces más que un “sujeto colectivo”, o dicho de otro modo, es un sujeto colectivo estructurado en torno a una misión común, con intereses compartidos. Cabe ahora la pregunta sobre cuál es el interés compartido por una comunidad académica universitaria, es decir cuál es su objeto propio. La respuesta no parece ofrecer mayores dificultades: lo propio de la “universidad” es el cultivo del conocimiento superior, en las disciplinas científicas, las profesiones, las artes y las humanidades. El carácter de superior le viene dado por estar sólidamente afincado en procesos rigurosos de investigación; por versar sobre aspectos de la realidad social y natural altamente relevantes para el avance de las ciencias, para la comprensión del hombre y de su existencia, y para el progreso humano.

    Evidentemente el segundo paso para alcanzar el objetivo es hacer una aproximación conceptual al término de cultura económica y sus valores. Para alcanzar este objetivo es necesario que la comunidad universitaria, la población y la sociedad se apropie de una cultura económica que se corresponda con los intereses de la sociedad cubana, entendiendo esta como una demanda educativa social, el profesional de la educación debe desempeñar un rol esencial en la formación y el desarrollo de esta esfera de la cultura, como un eslabón más de la cultura General Integral de la cual, no solo debe ser portador, sino además trasmisor. Sin embargo, este ha sido uno de los temas menos trabajados en las investigaciones científicas, a pesar de toda la riqueza del pensamiento revolucionario en esta dirección, cultura económica como el sistema complejo de interacciones sociales que se establecen en el proceso de producción de bienes materiales y servicios en un contexto histórico determinado que trascienden a toda actividad humana, se revela mediante los conocimientos, los modos de actuación, la conciencia económica, incluye las habilidades y destrezas adquiridas en el proceso de desarrollo y enriquecimiento humano y se expresa en la creación y conservación de valores materiales en estrecha relación con los valores éticos-económicos y espirituales en general. La trascendencia de la cultura económica en la actividad cognoscitiva se hace evidente en la necesidad de los sujetos de asimilar conocimientos técnicos, tecnológicos y teóricos de la economía, en correspondencia con el desarrollo de las fuerzas productivas de la sociedad. La asimilación desarrolladora de sus contenidos resulta de vital importancia para comprender, actuar y trasformar la realidad económica, produciendo nuevos conocimientos a partir de la práctica y experiencia acumuladas.

    Se pretende entrelazar dos conceptos básicos “Comunidad universitaria y Cultura económica con sus consiguientes valores formativos” los cuales se han fundamentado en esta investigación con el fin de presentar una” Propuesta de proyecto de capacitación en la comunidad universitaria para los profesores de cultura física en materia valores económicos.”

    La propuesta de proyecto de capacitación para la comunidad universitaria de la Filial Palma Soriano se basa en un sistema de temáticas económicas que le permitan elevar los conocimientos en esta materia y ampliar su cultura general integral lo cual le permitirá a esta comunidad universitaria formar y trasmitir valores éticos-económicos, así como fortalecer el pensamiento revolucionario cubano en la interacción económico-política-ética con el fin de dar solución a problemáticas que surjan en el ámbito laboral de la universalización y la cual se pueda extender a las personas que directamente son los protagonistas sustantivos de los cambios revolucionarios “Los Universitarios Cubanos”

    Con la aplicación del proyecto se potencia el trabajo educativo de los profesores al sistematizar los conocimientos que permitan incidir en el desarrollo profesional y personal y en el bienestar de la comunidad.

    La temática que nos ocupa a sido poco abordada en el ámbito de la cultura física y el deporte y los trabajos que en relación a la materia están dirigidos a la parte directiva y administrativa de los recursos humanos, dejando una brecha para la investigación en varios sectores de la cultura física, el deporte y la recreación tanto en el aspecto laboral como docente educativo.

Los métodos de investigación utilizados

• Nivel Teórico: Análisis y síntesis e Histórico y lógico.

    Se ha utilizado el análisis y síntesis para comprender en sus diversas partes la necesidad del conocimiento económico en la comunidad seleccionada e integrar cada una de esas partes en un conocimiento común y esencial de acuerdo a las características socio culturales que emergen de la muestra.

    En el proceso de Investigación Científica predomina el análisis o la síntesis, atendiendo a la tarea cognoscitiva abordada en la investigación.

    El histórico lógico en todo el marco teórico necesario para fundamentar la investigación revelando las conexiones históricas de la esencia de la temática revelando la esencia del objetivo, la necesidad de la comprensión de la concepción de su historia.

    Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico, poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación.

• Nivel Empírico: Observación, la entrevista, la encuestas y el criterio de especialistas.

    La observación nos permitió conocer la realidad mediante la percepción directa del objeto y el fenómeno que analizamos.

    La entrevista y la encuesta nos sirvieron como instrumentos para medir el grado de insuficiencia de conocimientos económicos y la necesidad de apropiarse los profesores de esta materia.

    El criterio de experto nos da la validación de la propuesta de proyecto en materia de conocimientos económicos necesarios.

• Estadístico-matemático: Análisis porcentual.

    Los análisis porcentuales reflejan la magnitud relativa de los resultados de la investigación.

    La investigación realizada según los instrumentos utilizados arroja la siguiente información:

    Se realizaron un total de 41 entrevistas a los 60 individuos integrantes de la muestra seleccionada por lo que se tomo el 68.3 % de los criterios todos coincidentes en la necesidad de un plan de superación en temáticas económicas que permitan enriquecer su acervo cultural y laboral.

    Se practicó la encuesta a la totalidad de la muestra seleccionado es decir a los 60 individuos argumentando en su totalidad (100%) el escaso contenido recibido en materia de economía durante sus estudios de pregrado solo a través de la asignatura Economía Política y que la misma no daba elementos suficientes y necesarios para desenvolverse en su entorno comunitario, por estas razones plantean al necesidad de abastecerse de conocimientos en este tipo de materia.

    Después de aplicar ambos instrumentos podemos llegar a una simple conclusión, la comunidad académica universitaria es posible que no toda tenga la necesidad de conocimientos económicos, pero queda demostrado el hecho de que dentro de la comunidad académica de la Filial de Cultura Física de Palma Soriano los profesores de las especialidades de cultura física, deporte y recreación que son los especialistas sustantivos del proceso técnico de la carrera que se imparte en esta comunidad universitaria están ávidos del conocimiento en materia de economía, por lo que pretendemos brindar en el proyecto que se presenta algunas vías para solucionar sino toda la necesidad parte de ella.

Proyecto de capacitación en la Comunidad Académica Universitaria para los profesores de Cultura Física en materia de valores económicos.

Tipo de Proyecto: Básico de intervención comunitaria.

Objetivo: Capacitar en materia de conocimientos y valores económicos a los profesores de Cultura Física que integran la comunidad académica de la Filial Universitaria de Palma Soriano?

Lugar donde se desarrollara: Filial Municipal de Cultura Física Palma Soriano.

Costo Aproximado del proyecto: Se realizará con solo el elemento de costo salario de los especialistas en esta materia que integran el personal fijo de la Filial.

Coordinador del Proyecto: Dirección de la Filial de Cultura Física Palma Soriano

Ejecutores del Proyecto: Subdirección de superación e investigación, profesores especializados en materias económicas y profesores de cultura física de la Filial.

Tiempo de duración del proyecto: 2 meses a razón de un encuentro semanal de 2 horas clase para un total de 8 encuentros y 16 horas clase.

Ciclo de vida del proyecto	Inicio	Conclusión
1. Promoción del curso	10/1/2012	15/1/2012
2. Comprometimiento de los directivos	10/41/2012	15/1/2012
3. Divulgación del curso	10/1/2012	20/1/2012
4. Preparación del curso	5/1/2012	20/1/2012
5. Comienzo del curso	21/1/2012	20/3/2012
6. Criterio de satisfacción	20/2/2012	25/3/2012

Acciones

• Acción Nº 1: Promover el curso de capacitación en materia de cultura económica y valores contemporánea para la comunidad académica de la Filial de Cultura Física de Palma Soriano.

• Acción Nº 2: Comprometer a los directivos a influenciar sobre los integrantes de la comunidad académica su participación.

• Acción Nº 3: Divulgar el curso de capacitación a través de diferentes medios.

• Acción Nº 4: Preparar el curso de capacitación de acuerdo a su presupuesto e instrumentarlo como postgrado.

• Acción Nº 5: Impartir el curso de capacitación.

• Acción Nº 6: Recoger el criterio de satisfacción de los participantes en el evento y evaluación del proyecto.

Resultados esperados

1. De los 60 integrantes de la Comunidad Académica que conforma la Filial Universitaria de Cultura Física se espera una participación mínima de 20 profesores.

2. Que los profesores se sientan satisfecho con el contenido impartido en el curso

3. Que el total de los profesores participantes en el evento sean capaces de elaborar un presupuestó para dar respuesta a cualquier actividad en el ámbito de la cultura física, la recreación o el deporte,

4. Apropiarse de una visión económica en el fortalecimiento de su cultura integral.

5. Que los conocimientos adquiridos le sirvan como base teórica en la solución de situaciones laborales en su entorno comunitario.

6. Que puedan transmitir valores referentes al contexto económico a la comunidad universitaria.

Viabilidad

    Es posible su desarrollo por contar con la voluntad política y el apoyo de los directivos de la Filial Universitaria de Cultura Física y el personal técnico calificado para desarrollar las acciones del proyecto.

Factibilidad

    Es factible su desarrollo ya que se utilizaran los recueros humanos y las capacidades instaladas con que cuenta la Filial Universitaria de Cultura Física de palma Soriano.

Validación

    Las temáticas propuestas se presentaron al criterio de especialistas en materias de:

• Economía Política.

• Finanzas.

• Contabilidad.

• Economía General.

• Economía Global Actual.

    Directivos económicos y Profesores del Departamento de Ciencias Sociales del INDER y la Facultad de Cultura Física Manuel Fajardo.

    Todos estos especialistas dieron el visto bueno y la correcta selección de los temas.

Expediente técnico

    En la Filial Universitaria de Cultura Física de Palma Soriano se seleccionaran los profesores y alumnos que participaran en el postgrado, no menos de 20 estudiantes.

    El horario de funcionamiento (desarrollo de la clase) responderá a las posibilidades de la Filial Universitaria de Cultura Física en el Territorio.

    Las clases serán impartidas por los profesores especialistas en materia económica que integran el claustro académico universitario de Cultura Física.

    Los participantes serán evaluado de en correspondencia con el contenido impartido y se emitirá un certifico que avale el vencimiento del curso.

Metas cuantitativas

    Lograr que la totalidad de los 60 profesores que integran y se describen en el ámbito de la comunidad académica logren egresar de este curso de postgrado, el curso debe impartirse de acuerdo a las necesidades de superación en este tema. Se debe repetir cuantas veces sea necesario y con posibilidad de un amplio acceso a otro personal de la cultura física, el deporte y la recreación.

Temáticas a impartir

1. Generalidades de la Cultura Económica.

2. Ética económica.

3. Principales conceptos e indicadores económicos.

4. Confección y comprensión de un presupuesto económico.

Equipo del Proyecto

• Jefe: Mario Jiménez Yero

• Jefe de Departamento de investigación y capacitación.

• Integrantes del Equipo.

• Especialistas en economía.

Conclusiones

    Una comunidad académica universitaria se puede entender como un colectivo humano que comparte un mismo interés: el de cultivar el conocimiento superior en una determinada área de saber. Una “misión” compartida y libremente aceptada. , es un sujeto colectivo estructurado en torno a una misión común, con intereses compartidos, es el cultivo del conocimiento superior, en las disciplinas científicas, las profesiones, las artes y las humanidades, una comunidad universitaria es la que comparta un mismo paradigma, entendido como “el conjunto de saberes y pautas de acción propios de esa comunidad, es decir, el lenguaje, los métodos de trabajo, los valores, los conocimientos, las estrategias de prueba o refutación y, en general, los modos de producir y aplicar el conocimiento que caracterizan el trabajo de esa comunidad”

    La cultura económica, cuyo nivel más elevado es la ideología económica, esta en estrecha relación con el resto de las formas de la conciencia social, específicamente las relaciones que se establecen entre la economía, la política y la moral como formas de la conciencia social, trascienden a la educación, a la comunidad, a la sociedad.

    En la formación y el desarrollo de la conciencia económica actúan toda una serie de mecanismos de regulación social que forman parte del proceso progresivo de regulación externa a la interna en la actividad psíquica humana relacionada con la economía y esta en estrecha relación con los procesos educativos intencionales como es el que nos ocupa mediante una propuesta de proyecto comunitario pare elevar la cultura económica y por ende el desarrollo de la conciencia económica.

    El proyecto propone la superación postgraduada del profesional de la cultura física que se enmarca dentro de la comunidad académica de la Sede Universitaria de Cultura Física con el fin de de prepararlo solidamente en concepciones económicas acorde con los principios y ética revolucionaria así como actualizarlo en el ámbito actual de la economía global.

Recomendaciones

    Establecer la existencia de comunidades académicas no resulta tarea fácil a pesar de la conceptualización elaborada en el presente estudio. Sin embargo las características identificadas en ella, nos permiten descubrir sus diversas manifestaciones a través del análisis de los indicadores, y proponer recomendaciones para robustecer el proceso de superación del conocimiento y la experiencia del saber.

• Consolidar en esta comunidad Universitaria de Cultura Física en Palma Soriano una Cultura económica que permita enfrentar situaciones referentes al tema ampliando su cultura general integral.

• Esta investigación no define totalmente a la Comunidad Académica de la FILIAL de Cultura Física en Palma Soriano aun quedan brechas que nuevas investigaciones puedan estar dirigidas a ellas y que enriquecerían el concepto actual con uno que supere las expectativas investigadas hasta el momento.

• Recomendamos a la Dirección de la Filial que la superación en las temáticas económicas deba tratarse con mayor profundidad en el ámbito de la Cultura Física, el Deporte y la Recreación por lo que demanda una necesidad en los profesores de la comunidad académica elevar la cultura económica como parte de su cultura integral y su ética revolucionaria.

• La temática que en este trabajo se ha investigado debe servir de punto de partida para nuevas investigaciones por lo amplio y actual que resulta en los momentos en que transita la educación superior en nuestro país.

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