Propuesta de actividades de educación ambiental para  preparar a las familias de los niños y niñas de 4 años
	Facultad de Cultura Física Cienfuegos (Cuba)	MSc. Grisel de la Caridad Navarro Soto gnavarro@ucf.edu.cu MSc. Zeida Gicela Cabrera Baró Lic. Marlen Casas Martínez zcabrera@ucf.edu.cu
	Resumen           Es de suma importancia incorporar a las familias al proceso educativo de sus niños y niñas, pero esto debe estar bien dirigido y orientado por profesionales competentes y preparados. El programa Educa a tu hijo (PEH) ofrece la posibilidad de preparar adecuadamente a la familia, en el mismo se ofrecen diversos temas entre ellos, La Educación Ambiental. En el presente trabajo con el titulo, “Propuesta de actividades de educación ambiental para preparar a las familias de los niños y niñas de 4 años” se propician diversas ventajas, se ofrecen grandes posibilidades de realización de actividades amenas, novedosas e interesantes para potencial esa preparación, para ello se emplean como medios la computadora, láminas y fotos. Para la realización del mismo se utilizaron los siguientes métodos: del nivel teórico (histórico lógico, analítico sintético e inductivo- deductivo) y del nivel empírico (la entrevista a familias, promotoras del P.E.H y al metodólogo y la observación a participantes), se seleccionó una muestra de 15 familias de los niños y niñas de manera intencional, correspondientes al Consejo Popular Pastorita, de la provincia de Cienfuegos. Se realizó un diagnóstico inicial que nos permitió conocer los conocimientos y modo de actuación de las familias con el medio ambiente.           Palabras clave: Educación Ambiental. Familias. Niños y niñas de 4 años.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 177, Febrero de 2013. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

I.     Introducción

    José Martí, con su próspera proyección le concede gran importancia al conocimiento de la naturaleza, al respecto expresó: “y en campos y ciudades urge sustituir al conocimiento indirecto y estéril de los libros por el conocimiento directo y fecundo de la naturaleza.”

    Se considera que la familia juega un papel fundamental en la educación de sus hijos y una forma efectiva de lograr que cumplan con sus funciones es prepararlos para potenciar la labor educativa desde el hogar, surge la necesidad de preparar a la familia en aspectos relacionados con su contribución al desarrollo de la educación ambiental en la familia de los niños y niñas de 4 años en el Programa Educa a tu Hijo.

    En Cuba la Educación Ambiental se contextualiza a las particularidades que ofrece el modelo socioeconómico y el carácter avanzado de nuestro modelo educativo, para contribuir en ello a alcanzar en el menor plazo posible niveles de desarrollo sostenible reflejado en la Educación Ambiental elaborada para tal fin. De ahí que desde el triunfo de la Revolución la protección del medio ambiente y el trabajo sobre la Educación Ambiental figuran entre los principales documentos de nuestra nación tales como la Constitución de la República, Programa del PCC, la Legislación, y en los programas, orientaciones metodológicas.

    En este sentido el Comandante Fidel Castro Ruz expresó: “La educación no es sólo trabajo de la escuela, de los maestros y profesores, sino que la educación depende mucho del trabajo del hogar y de los padres.

Fundamentación del problema

    Las autoras consideran que hoy tiene que ser prioridad la capacitación de la familia para desarrollar la Educación Ambiental en las niñas y niños de 4 años de edad y a partir de la propia práctica educativa se han aplicado algunos instrumentos tales como: la observación a las niñas y niños, entrevista a la familia, observación a la familia mediante visita al hogar y en su comportamiento en el entorno cotidiano donde se conoció que:

• La familia no motiva a los niños a cuidar el medio ambiente.

• Escasos conocimientos sobre la importancia de su papel para motivar a los niños a amar la naturaleza, las plantas y los animales.

• Escasos conocimientos de la familia sobre la Educación Ambiental y su importancia.

• Insuficientes conocimientos sobre cómo cuidar los recursos, el agua, el suelo, la energía eléctrica.

• El comportamiento de los niños y las niñas hacia el medio ambiente es inadecuado

    En la provincia de Cienfuegos en el consejo popular de Pastorita se pudo constatar que las familias de niños y niñas de esa localidad tenían poco conocimientos sobre los problemas que afectan el Medio Ambiente, donde se conoció que:

• El comportamiento de los niños y las niñas hacia el medio ambiente es inadecuado.

• Escasos conocimientos de la familia sobre la Educación Ambiental y su importancia.

• Escasos conocimientos sobre la importancia de su papel para motivar a los niños a amar la naturaleza, las plantas y los animales.

    Por lo que se plantea como Problema Científico: ¿Cómo contribuir a la preparación de las familias para desarrollar la Educación Ambiental en niñas y niños de 4 años del Programa “Educa a tu Hijo”?

    Objetivo General: Valorar una propuesta de actividades para la preparación de las familias en el desarrollo de la Educación Ambiental en niños y niñas de 4 años del programa “Educa a tu Hijo”

Objetivos específicos

1. Diagnosticar y caracterizar la preparación de las familias para desarrollar la Educación Ambiental en niños de 4 años del Programa “Educa a tu Hijo”.

2. Elaborar la propuesta de actividades para la preparación de las familias en el desarrollo de la Educación Ambiental en niños y niñas de 4 años del programa “Educa a tu Hijo”

3. Aplicar la propuesta de actividades para la preparación de las familias en el desarrollo de la Educación Ambiental en niños y niñas de 4 años del programa “Educa a tu Hijo”

    Hipótesis: La elaboración y aplicación de una propuesta de actividades ambientales dirigidas a la preparación de las familias contribuye a potencial la Educación Ambiental de niños y niñas de 4 años.

    Variable independiente: Propuesta de actividades para la preparación de las familias.

    Variable dependiente: Incorporación de las familias al programa. 

    Variables ajenas: Sexo, recursos materiales, la disposición de las familias.

II.     Desarrollo

Población y muestra

    La población es de 36 familias atendidas por el programa “Educa a tu Hijo” del Consejo Popular Pastorita”, Municipio Cienfuegos.

Caracterización de la muestra

    Por 15 familias de las niños de 4 años que representan un 41.6 %, seleccionada con carácter intencional por el bajo nivel cultural de los padres, las diez familias son nucleares lo que facilita la influencia sobre los menores, presentan escasos conocimientos en aspectos relacionados con la Educación Ambiental, manifiestan modos de actuación y procederes incorrectos con respecto al medio ambiente, además de ser las familias con las que realiza su práctica pedagógica la investigadora como parte de su labor en el Programa.

    Las 15 familias tienen acceso al agua por las redes de acueducto, y 5 de ellas ocasionan derroche, por tener salideros dentro del hogar. Además se entrevistaron 2 metodólogos y 2 especialistas del programa Educa a tu hijo.

Metodología

Método teórico

• Histórico-lógico.

• Analítico-sintético.

• Inductivo-deductivo.

Métodos empíricos

• Observación a participantes.

• Entrevista a las familias y promotoras del PEH y metodólogos.

• Técnicas y estadísticas.

Método matemático

• Elaboración de tablas en Excel y el cálculo porcentual.

III.     Propuesta de actividades para contribuir a la preparación de las familias en el desarrollo de la Educación Ambiental en los niños y niñas de 4 años del Programa “Educa a tu Hijo”

    La propuesta de actividades que se exhibe cuenta de 8 actividades encaminadas a lograr un mayor conocimiento y cuidado sobre la naturaleza y el medio ambiente.

Actividad 1

• Tema: Cómo cuidar nuestra flora.

• Objetivo: Conocer sobre la importancia de las plantas para la vida y su cuidado.

• Desarrollo

  • Para realizar esta actividad nos dirigimos al jardín de la casa de un niño (Carlos) e iniciamos con una breve conversación sobre lo tratado en el encuentro anterior y sobre las plantas traídas del hogar. Realizamos un paseo por el mismo, donde le damos a conocer el nombre de algunas de ellas, desarrollando a la vez sentimientos de amor a la naturaleza y su importancia para la vida.

  • Le hablamos que las plantas cuando no son bien cuidadas se ponen tristes y cambian de color, sus hojas son verdes si están alegres y carmelitas cuando están tristes.

  • Pasamos a sembrar y regar las plantas traídas del hogar conjunto padres.

• Para finalizar la actividad le explicamos a los padres como desarrollar el amor de sus niños y niñas por las plantas en su casas y orientamos a la familia para la próxima actividad.

Actividad 2

• Tema: Importancia del ahorro energético.

• Objetivo: Comprender la necesidad del ahorro de energía eléctrica tanto en el hogar como en la comunidad.

• Desarrollo

  • Visitamos la sala de video de la comunidad y cuando estamos reunidos todos le ponemos un spot de muñecos a los niños y niñas y la promotora le pregunta sobre lo orientado para el hogar y la clase y comienza diciendo que:

  • Hoy trataremos sobre el ahorro de la electricidad en nuestro país y nuestros hogares.

  • Preguntar:

    • ¿Cómo realizan el ahorro de electricidad en el hogar?

    • ¿Y en la comunidad?

    • Invitar a los padres con sus niños y niñas a observar escenas de como se desaprovecha la electricidad. Interpretadas por la familia donde un ciudadano adopta una actitud irresponsable, despilfarrando la energía eléctrica.

  • Preguntar:

    • ¿Será importante el ahorro de energía eléctrica?

    • ¿Cómo consideras la actitud de este ciudadano?

    • ¿Por qué la consideras así?

    • ¿De qué forma podemos ahorrar energía eléctrica?

    • El delegado y miembros de la FMC abordarán la importancia del ahorro de energía eléctrica y la necesidad de que la familia ahorre electricidad.

• Parte final invitar a los padres a dividirse en tres equipos y cada uno creará y escenificará una situación donde se adopten actitudes irresponsables sobre el ahorro de energía eléctrica tanto en el hogar como en la comunidad.

  • Recuerde: Luz que ahorramos, luz que damos.

  • Orientar a la familia para el próximo encuentro

IV.     Análisis de los resultados

    A continuación se analizarán los resultados de la aplicación de los diferentes instrumentos:

Observación de niños y niñas en el estado inicial y final:

1. Comportamiento hacia las plantas.

2. Comportamiento hacia los animales.

3. Comportamiento hacia el cuidado y ahorro del agua.

4. Limpieza y cuidado de los jardines.

5. Cuidado de los suelos.

    De los 5 aspectos observados pudimos apreciar que antes de aplicar la propuesta los 5 aspecto se comportaron por debajo del 50 % después de aplicada la propuesta aumentan los 5 aspectos oscilando entre el 60 y el 95 %

    Teniendo en cuenta estos indicadores podemos señalar que en un estado inicial no era adecuado el comportamiento de los niños y niñas hacia el medio ambiente, evidenciado en su modo de actuación

    Entrevista inicial y final aplicada a las familias con el objetivo de constatar los conocimientos que tienen para motivar el cuidado del medio ambiente.

    En la aplicación de esta entrevista se conoció que antes de aplicada la propuesta las familias presentaban dificultades en los aspectos relacionados con el concepto de medio ambiente, su importancia y cuidado, obteniéndose como por ciento en el estado inicial 20% y después de aplicada podemos observar que todos los indicadores están por encima del 100 %

    En la entrevista efectuada a los metólogos y especialista podemos ver los 4 plantean que la preparación que poseen las familias para el desarrollo de la educación ambiental e antes de aplicar el programa era evaluada de mal y después fue evaluada de bien, así mismo se comporta en las dos restantes preguntas efectuada.

VI.     Conclusiones

• El diagnóstico de entrada permitió caracterizar las necesidades de preparación de las familias para desarrollar la Educación Ambiental en niños/as de cuatro años del Programa “Educa a tu Hijo”, del Consejo Popular Pastorita”, en el Municipio Cienfuegos evidenciándose que poseen escasos conocimientos acerca de la importancia del cuidado, conservación y ahorro de los recursos naturales y las actividades a realizar con sus hijas e hijos para desarrollar en ellos modos de actuación correctos hacia el medio ambiente que se reviertan en mejor calidad de vida.

• El diseño de una propuesta de actividades dirigida a la preparación de las familias para desarrollar la Educación Ambiental en niños/as de 4 años del Programa “Educa a tu Hijo”, del Consejo Popular “Pastorita” en el Municipio Cienfuegos demuestra las posibilidades que brinda la educación familiar organizada en función de resolver las necesidades reales para que la familia cumpla su papel protagónico en la educación de los hijos.

• De acuerdo con los resultados obtenidos después de su aplicación se puede afirmar que la propuesta de actividades dirigida a la preparación de las familias para desarrollar la Educación Ambiental en niños/as de cuatro años del Programa “Educa a tu Hijo”, del Consejo Popular “Pastorita en el Municipio Cienfuegos fue efectiva, las familias tomadas como muestra expresan de forma práctica los conocimientos adquiridos en la preparación, revertidos en la concientización y transformación de los modos de actuación hacia el medio ambiente y la influencia positiva en sus hijos para lograr en estos una adecuada Educación Ambiental.

Bibliografía

• COLECTIVO DE AUTORES (2003) Psicología General I. Ed. Félix Varela. Ciudad de la Habana.

• COLECTIVO DE AUTORES. MINED, CEDEP, UNICEF (2003). Educa a tu hijo. La experiencia cubana en la atención integral al desarrollo infantil en edades tempranas. Monografía. Cuba.

• GARCIA, G. (2004). Temas de introducción a la formación pedagógica. Ed. Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana.

• GARCIA, M.T. (2006). Psicología Especial II. Ed. Félix Varela. La Habana.

• GONZÁLEZ SOCA, A.M. y REYNOSO CÁPIRO, C. (2002). Nociones de Sociología, Psicología y Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación Ciudad de La Habana.

• LURIA, A.R. (1982). El papel del lenguaje en el desarrollo de la conducta. Ed. Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana.

• MARTINEZ, M. y BERNAZA, G. (2005) Metodología de la investigación. Ed. Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana.

• NARBONA, J. CHEVRIE-MULLER (2000) El lenguaje del niño. Desarrollo normal, evaluación y trastornos Editorial Masón, Barcelona.

• NÚÑEZ DE VILLAVICENCIO (2006) Psicología Salud. La Habana.

• PETROVSKY, A. (1985) Psicología Pedagógica y de las edades. Ed. Pueblo y Educación, Ciudad de la Habana

• TESIS Y RESOLUCIONES. Primer Congreso del PCC (1976). Tesis: La formación de la niñez y la juventud. La Habana. p. 575.

• TURNER, L. y LOPEZ, J. (1988). Cómo ampliar la comunicación en los niños de zonas rurales. Ed. Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana.

• VAZQUÉZ, S. (2003).Educación en valores en la universidad. La formación ético-Cívica del ingeniero mecánico en la universidad de Cienfuegos. Una Propuesta didáctica, tesis de doctorado en ciencia.

• VIGOTSKY, L.S. (1974). Pensamiento y lenguaje. Ed. Revolucionario. La Habana.

• VIGOTSKY, L.S. (1987) Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Ciudad de la Habana. Ed. Científico Técnica.

Otros artículos sobre Educación Física

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 17 · N° 177 | Buenos Aires, Febrero de 2013 © 1997-2013 Derechos reservados