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Introducción

    La UNESCO establece tres aspectos claves que determinan la posición estratégica de la Educación Superior: la calidad, la pertinencia y la internacionalización. De manera que la calidad se ha convertido en la preocupación fundamental de la educación superior actual y en particular en nuestro país teniendo en cuenta el nuevo paradigma de la universidad cubana: Universidad hacia el territorio y en el territorio. Este nuevo paradigma implica el uso de las TICs para aprender y para enseñar, es decir el aprendizaje de las materias o habilidades se puede facilitar mediante las mismas aplicando las técnicas adecuadas, lo que implica además la preparación de los docentes y profesionales en su uso para garantizar la calidad de los procesos que dirigen.

    El papel que juegan estas tecnologías en el futuro profesional lo resume Cabero y cols, 2003 al referirse a su importancia expresando: “Cuando nos cuestionamos la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación profesional, no es porque sea un tema recurrente, sino porque buscamos preparar a los alumnos en el desempeño de su papel prioritario: ser pieza clave en una sociedad cuyo máximo valor es el conocimiento”. Al mismo tiempo que el alumno se apropia de conocimientos, adquiere y desarrolla su pensamiento lógico con mayor asimilación y efectividad cognoscitiva, a través de una enseñanza activa, impulsa el desarrollo de la capacidad de pensar y de aprender a aprender y a pensar, motivados por la inclusión de nuevas actividades diferentes a las tradicionales.

    Los medios de enseñanza han sido punto de mira de los educadores desde tiempos remotos. En el actual contexto el uso del software educativo se ha extendido ampliamente, dada la utilidad de estas aplicaciones informáticas concebidas para la solución de problemas en el ámbito del proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que es nuestra intención proponer la elaboración de un software educativo para el estudio de la Fisiología Humana de estudiantes y profesores de los cursos de pre y postgrado en la Licenciatura en Cultura Física que favorezca el aprendizaje de los contenidos relativos a los fenómenos biológicos que se manifiestan producto de la práctica sistemática de actividades físicas.

    El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación correspondiente al Departamento de Ciencias Biológicas y está dirigido al perfeccionamiento de la disciplina y la asignatura, estando su necesidad y conveniencia determinada por la influencia que tiene sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y por tanto en la determinación de los contenidos y procedimiento didácticos que se emplean acordes al desarrollo de la ciencia y la técnica y las posibilidades que en el orden subjetivo y objetivo se crean en los centros de formación de especialistas en cultura física del país. Este perfeccionamiento propicia un graduado de mayor calidad, mejor preparado para responder a los requerimientos que demanda la sociedad.

Objetivos

General

    Demostrar la efectividad de un software educativo relacionado con los fenómenos biológicos que se manifiestan producto de la práctica sistemática de actividades físicas, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Fisiología Humana en la Licenciatura en Cultura Física.

Específicos

1. Analizar el desarrollo histórico tendencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Fisiología Humana.

2. Diseñar un software educativo que favorezca el aprendizaje de los contenidos relativos a los fenómenos biológicos que se manifiestan producto de la práctica sistemática de actividades físicas.

3. Validar el software educativo por criterios de expertos.

4. Evaluar la efectividad del software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Fisiología Humana.

Desarrollo

Estado de la temática a investigar

    La asignatura Fisiología Humana se introduce a partir del curso 2008-2009 con la implantación del Plan D, como un Modelo Pedagógico de Perfil Amplio, el cual tiene en cuenta la necesidad de una formación básica sólida que le permita al futuro egresado enfrentarse y resolver las dificultades que se le presenten en las distintas esferas de actuación profesional en que este ubicado a partir de la concepción de la autogestión del conocimiento que incentive al desarrollo de habilidades que le permitan identificar las situaciones de índole biológico que debe tener en cuenta en su actividad profesional.

    El estudio de la Fisiología Humana, constituye un elemento fundamental para poder interpretar los fenómenos biológicos que se manifiestan producto de la práctica sistemática de actividades físicas y por ende, los conocimientos adquiridos por los estudiantes en este sentido, les posibilitara contar con una herramienta de inestimable valor en el ejercicio de la profesión que le permitirá establecer las relaciones intra e interdisciplinarias en el ejercicio de la profesión.

    La asignatura Fisiología Humana se imparte en el 4º semestre de la Licenciatura en Cultura Física. Esta asignatura es precedida por Morfología I y II, Bioquímica General.

    En la misma se abordan tres grandes temáticas de gran complejidad, relacionadas con la Introducción al estudio de la Fisiología Humana, el Control de la Postura y el movimiento y Sistema de Control y actividad Física el cual incluye los Sistemas Endocrino, Sangre, cardiovascular, respiratorio, Temperatura corporal y renal para dar cumplimiento al objetivo general de la asignatura referido a la interpretación de los cambios funcionales que ocurren en el organismo sometido a la práctica sistemática de la cultura física, como un proceso de adaptación biológica que permite el control del medio interno.

    Dadas las dificultades presentadas por los alumnos en estos temas, el alto grado de abstracción que se requiere para asimilar estos contenidos, la necesidad de medios de enseñanza que potencien el proceso de enseñanza aprendizaje y la entrevista con especialistas en el tema, se consideró pertinente elaborar un software educativo que permitiera a los estudiantes abordar el estudio de los mismo de manera independiente, para contribuir a una mejor comprensión de los fenómenos biológicos que se manifiestan producto de la práctica sistemática de actividades físicas.

    La mala asimilación de los contenidos relacionados con los fenómenos biológicos, tiene incidencia negativa en los estudiantes al enfrentarse a las diferentes formas de evaluación previstas en el programa de la asignatura, donde deben demostrar dominio teórico y práctico del contenido recibido.

    Partiendo de estas consideraciones se puede plantear el siguiente problema científico del proyecto: ¿Cómo favorecer la asimilación del sistema de conocimientos de la asignatura Fisiología Humana por los estudiantes de la Licenciatura en Cultura Física?

    La investigación que se propone se inserta en el propósito de desarrollar y asimilar estrategias, metodologías, técnicas y aplicaciones informáticas que contribuyan al perfeccionamiento del proceso docente educativo en Ciencias de la Cultura Física y al uso responsable de las Tecnologías de la Información en su entorno presencial y virtual.

    La propuesta del proyecto para dar solución al problema es el Software educativo. Cuya novedad científica radica en el producto en sí, pues en el país no se cuenta con una multimedia en la esfera de la Cultura Física. Además, el medio de enseñanza que se propone posibilitará una reconceptualización de nuestros planes y programas de estudio constituyendo una vía alternativa más individualizada, bidireccional, basada en medios más novedosos y centrado en el estudiante. La propuesta posibilitará una atmósfera agradable donde se puedan particularizar diferencias individuales, donde se puedan lograr generalizaciones, profundizar, interactuar, manipular grandes volúmenes de información, acceder a información científica, optimizar procesos investigativos y perfeccionar la toma de decisiones, tan necesaria en el sector de la Cultura Física. Es por tanto una variante más a las alternativas instructivas que da posibilidad a la enseñanza personalizada con múltiples niveles de complejidad, unido a la interactividad que brinda la computadora.

    El producto a obtener apoya, además, el hecho de que el Ministerio de Educación Superior del país ha identificado la necesidad de que los universitarios dominen las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Se conoce la necesidad que existe de lograr en ellos una cultura digital, como una de las características imprescindibles del hombre nuevo, lo que facilitaría a la sociedad acercarse más a un desarrollo sostenible. Y teniendo la premisa de que el conocimiento es patrimonio de la humanidad y el hecho de que se impone democratizar la distribución del capital informacional y el acceso a la misma. El software será utilizado por estudiantes y profesores, y podrá extenderse a otros niveles de educación y superación, lo que contribuirá a favorecer integralmente un asunto decisivo, como es, el de incidir en la formación de una cultura general integral en los futuros profesionales de la Cultura Física.

    No se trata de reemplazar con el software educativo al docente como medio fundamental para estudiantes, ni otros medios probados, sino que permitirá aprovechar sus características para fortalecer todo el proceso de enseñanza - aprendizaje. El Software educativo trata, ante todo, de complementar lo que con otros medios y materiales de enseñanza–aprendizaje no es posible o es difícil lograr.

Los principales resultados esperados con la ejecución del proyecto son:

Científicos

• La validación positiva del software durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”.

Económicos

• La disminución del presupuesto asignado cada año para la preparación de nuestros estudiantes de Cultura Física en cuanto a materiales de estudio se refiere, pues con el hecho de tener una página web a disposición de los estudiantes, es más fácil y económico que imprimir el contenido para los centros de educación necesarios.

Sociales

• Con el producto propuesto se pretende elevar la calidad del proceso docente educativo en la asignatura de Fisiología Humana.

• La generalización del Software educativo propuesto al resto de los Centros de Educación Superior que incluyen en su sistema de contenidos aspectos relacionados con los fenómenos biológicos que se manifiestan producto de la práctica sistemática de actividades físicas.

• El empleo de la propuesta en estudiantes y profesores a todo lo largo del país tanto para el pregrado como el postgrado.

Metodología

1. Clasificación de la investigación: Investigación Desarrollo

2. Aspectos generales del estudio:

    La investigación tendrá lugar en el contexto de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” con un período de ejecución desde Febrero del 2012 a enero del 2013.

    El proyecto es fruto del trabajo de un equipo multidisciplinario vinculado directamente a la formación de los Licenciados en Cultura Física en la UCCFD “Manuel Fajardo” y otras instituciones pertenecientes a la red de centros del país.

    El proyecto tendrá como característica especial la identificación de los vínculos que existen entre las áreas temáticas que se incluyan en el cuerpo de la multimedia y la práctica sistemática de actividades físicas. Ello propiciará la elevación de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Fisiología Humana, de la Licenciatura en Cultura Física.

    Los sesgos de inclusión y exclusión serán atenuados con el control de los estudiantes que realmente están en interacción con la multimedia en el período correspondiente.

    Elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina de Bacteriología, en la Especialidad de Microbiología, y tendrá como característica especial la identificación de los vínculos que existen entre estas áreas temáticas y la práctica sistemática de actividades físicas.

    Los sesgos de selección se eliminarán con el control de los resultados sólo por los integrantes del equipo del proyecto.

Definición del universo de estudio

    Los estudiantes de la Licenciatura en Cultura Física.

    La muestra estará integrada por los estudiantes que cursan el 2º año del Curso Regular Diurno (CRD), y el 3º año del Curso de Atletas de Alto Rendimiento (CAAR) y Curso por Encuentro (CE). La misma se seleccionará por aleatorización.

Método

• Sobre la obtención de la información u otras.

Teóricos

• Histórico-lógico: se utilizará para la determinación de los antecedentes y fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como de la situación actual del problema.

• Análisis-síntesis: se utilizará para el análisis e integración de los elementos teóricos declarados en la investigación.

• Enfoque sistémico: se utilizará para analizar en sistema el objeto de investigación, así como para el diseño de las acciones a seguir en la formación del educando.

• Modelación: se utilizará para la elaboración del paquete de software educativo que será aplicado en la práctica pedagógica de la Universidad de Ciencias de la Cultura y el Deporte “Manuel Fajardo”.

Empíricos

• Se emplearán la revisión documental, la búsqueda de información en Internet, la valoración de especialistas de las ciencias informáticas (Aval), encuestas a estudiantes, entrevistas y la observación científica de proceso de enseñanza aprendizaje antes y después de la interacción del estudiante con el software, con el fin de sustentar el problema científico y de validar la propuesta que se realiza para resolverlo.

    La metodología para la realización del software se apoyará en los recursos del lenguaje de programación “Joomla” versión 1.5, para organizar los contenidos. Apoyará la preparación de imágenes, videos y textos con los programas de Microsoft PhotoEditor, Adobe PhotoShop-CS, Windows Media Player, Adobe Acrobat Reader, Macromedia Dreamweaver 8.0 y Microsoft Office Word 2007 para facilitar el conocimiento sobre los procesos biológicos, dándoles la posibilidad de un acercamiento al contenido que se les ofrece.

Procesamiento

    El análisis, resumen y presentación de la información se realizará de tablas de frecuencia y gráficos. Se utilizará el por ciento como medida de resumen. Los datos obtenidos serán procesados estadísticamente a través de las técnicas descriptivas: modas, medianas, medias y varianzas. Para la evaluación por criterio de expertos se empleará el Método Delphy.

Aspectos éticos

    Previo a la aplicación de la multimedia se informará a los estudiantes en qué consiste el Proyecto y los objetivos trazados para alcanzar los mejores resultados.

Conclusiones

    La inclusión del Software Educativo, para uso docente representa un salto de calidad en la docencia de la Fisiología, que repercutirá en un mayor aprovechamiento docente por los estudiantes, les permitirá desarrollar el pensamiento lógico y la independencia cognoscitiva , a la vez que fomenta el interés por la investigación.

Recomendaciones

1. Este sitio web puede ser utilizado en todos los centros de enseñanza de nuestro sistema educacional donde se imparte el Fisiología Humana.

2. Puede ser empleados por los estudiantes y profesores de las diferentes Facultades y filiales Universitarias de Cultura Física como medio de enseñanza y auto preparación en los temas referente a Fisiología Humana.

3. Darle continuidad a esta investigación para su actualización en los datos que se muestran en ella.

    Sugerimos la utilización de medios de enseñanza que permitan una mayor eficacia en la asimilación de los conocimientos y llegar a lograr los objetivos trazados en este tema por ejemplo: pizarra, láminas, modelos y piezas anatómicas, así como los soportes tecnológicos que tenga a su alcance u otros que considere adecuados.

Bibliografía

• Burton, C. (2008). Informe mundial sobre la comunicación y la información. es.wikipedia.org. (acceso 12 de diciembre del 2008).

• Cuba. Instituto Superior de Cultura Física. (2007) Programa de la Disciplina Ciencias Biológicas. La Habana. ISCF “Manuel Fajardo”. (Material Digital sobre Programas Disciplinas: Plan de estudio “D” de la Cultura Física).

• Cuba. Instituto Superior de Cultura Física. (2007) Programa de la asignatura Fisiología Humana. La Habana. ISCF “Manuel Fajardo”. (Material Digital sobre Programas Disciplinas: Plan de estudio “D” de la Cultura Física).

• González, A.P. (1996). Las nuevas tecnologías en la formación ocupacional: retos y posibilidades. En Bermejo, B. et. al. Formación profesional ocupacional. Perspectivas de un futuro inmediato. Sevilla, GID-FETE, p.382

• Marqués Graells, P. Didáctica. Los procesos de enseñanza y aprendizaje. La motivación. 2007.

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