Estudio de la motivación y las relaciones interpersonales de la preselección de softbol femenino de La Habana primera categoría. Primera parte
	Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” (Cuba)	Dr. C. Juan Carlos Martí Pino Lic. Dasmiliat Silva Portuondo Lic. Erik Yaniel Arias Oris Lic. Henry Cardero Batista erikyanielao@gmail.com
	Resumen           El presente trabajo de diploma está relacionado con el problema de la motivación y las relaciones interpersonales que tipifican a las jugadoras de softbol de la preselección del equipo de La Habana, primera categoría, que participarán en el campeonato nacional de este año, tomando una muestra de 20 atletas. Con 25,3 como promedio de edad y 11,5 años de experiencia en el deporte. Para llevar a cabo esta investigación se aplicaron un conjunto de pruebas psicométricas correspondiente a la esfera motivacional y social del individuo que fueron el test de los diez deseos, el test de los motivos deportivos de Butt y el test sociométrico; todo ello fue realizado bajo condiciones de entrenamiento específicamente en las etapas de preparación general y especial. Se arribaron a importantes conclusiones con relación a los diversos aspectos psico-sociales de las atletas objeto de estudio: donde podemos hablar de un nivel medio de motivación, decir además que ella está orientada principalmente a la esfera deportiva y que las relaciones interpersonales, a nuestro modo de ver no son catalogadas de bien lo cual puede constituir un punto de partida para el análisis de las posibles actuaciones de las atletas en el desempeño de las acciones de juego tanto individuales como colectivas, valioso para la preparación futura inmediata de las atletas.           Palabras clave: Motivación. Relaciones interpersonales. Psicología del deporte. Psicología. Softbol.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 176, Enero de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El Softbol es un deporte de conjunto, que se incluye dentro de los juegos de habilidad abierta según la “Clasificación de los deportes en función del tipo de técnica empleada”, la cual plantea que engloba en todos los deportes en los cuales los gestos técnicos son muchos y que además su aplicación está en función del momento, que viene determinado por el espacio, él o los adversarios, los compañeros (si los hay) y el móvil (balón, pelota, etc.). Esta no es más que una de las múltiples clasificaciones a las cuales se puede ajustar el Softbol, como citamos en la conferencia “Caracterización morfo-funcional de las acciones básicas del Béisbol y el Softbol”. El Softbol lo podemos clasificar además de táctico por objetivo final que persigue, en dinámico y variado; pero además a pesar del tiempo de duración de un partido durante el cual el proceso energético aeróbico natural de la vida tiene lugar en el organismo, sus acciones tenemos que clasificarlas como anaeróbica alactácida (Suárez Hidalgo, 1999). Debido a su especificidad en el juego, se caracteriza por el colectivismo en las acciones deportivas, por la necesidad de resolver las jugadas que surgen en unas u otras situaciones, no de manera individual sino con otros compañeros del equipo.

    En el diagnóstico de las insuficiencias detectadas en la aclaración de su etiología, los esfuerzos conjuntos del entrenador y el psicólogo deben ser orientados por este último. Cuando se trata de los medios y procedimientos para superar las insuficiencias en la preparación psíquica de los deportistas, el papel primordial debe corresponder al entrenador en los esfuerzos conjuntos.

    En el deporte de alto rendimiento está orientado a elevar las características de la personalidad de los deportistas, el nivel de los procesos psíquicos, los estados psíquicos en el entrenamiento y en la competición, y las relaciones interpersonales.

    Como resultado del diagnóstico se da la conclusión referente a dichos componentes, con el propósito de hacer selección para el equipo, hacer la corrección del proceso de entrenamiento, individualizar la preparación técnica, táctica, escoger la estrategia y la táctica de la conducta en la competición y llevar al nivel óptimo los estados psíquicos del deportista.

Formulación del problema

• ¿Qué nivel de motivación y de relaciones interpersonales tipifican a las jugadoras de softbol de la preselección de La Habana, primera categoría?

Objeto de estudio

• La personalidad de las jugadoras de softbol.

Campo de acción

• La esfera afectiva motivacional.

Objetivos

General

• Caracterizar el estado afectivo-motivacional en las atletas de la preselección de Softbol primera categoría de La Habana según las posiciones de juego.

Específicos

1. Determinar los niveles de motivación de las jugadoras de softbol estudiadas según las posiciones a desempeñar durante el juego.

2. Determinar las insuficiencias de las relaciones interpersonales en la preparación de las jugadoras de softbol según las posiciones de juego.

Diseño metodológico

Tipo de estudio

    Este trabajo es un estudio diagnóstico, que consiste en la caracterización psicosocial de las jugadoras de softbol de la preselección del equipo La Habana, primera categoría por sus posiciones de juego y así brindar una herramienta a los entrenadores para la conformación del equipo que participarán en el próximo campeonato. Esta investigación fue realizada en los períodos de preparación física general y especial, en coordinación con los entrenadores.

Tabla 1. Descripción de la muestra

Población y muestra

    La muestra está integrada por la preselección femenina de primera categoría de La Habana que participará en el Campeonato Nacional de Softbol, constituida por 20 jugadoras de softbol. Dicha preselección posee 11.05 de experiencia deportiva, con un promedio de edad cronológica de 25.3 y 10.15 de escolaridad.

Metodología

    La investigación se realizó a partir de los métodos teóricos y empíricos.

    Dentro del método teórico se utilizó el análisis, la síntesis, la abstracción y la generalización, para realizar el análisis de la bibliografía necesaria para la ejecución del trabajo. La Inducción y Deducción se utilizaron para analizar los resultados obtenidos y arribar a las conclusiones y recomendaciones.

    Dentro del método empírico se encuentran la observación, la encuesta y la entrevista. Los mismos nos posibilitaron la caracterización de la estructura externa u oficial, también denominada formal y algunos criterios generales sobre sus motivaciones personales.

Técnicas utilizadas

Test de los Diez Deseos

    Nos permite conocer hacia que esfera de la vida los atletas inclinan sus deseos, sus necesidades para valorar su motivación; estas pueden ser: de deporte, materiales, profesionales, de estudio, familiar, afectiva, de salud, entre otras. Después de haber valorado este test conocemos hacia donde está orientada la motivación de las jugadoras de softbol.

Test de los motivos deportivos de Butt

    Nos permite conocer el nivel de motivación del atleta, consta de 25 interrogantes en las cuales se valoran 5 aspectos, estos son: Conflicto, Rivalidad, Suficiencia, Cooperación y Agresividad. A cada una de ellas le corresponden 5 preguntas dónde sólo se contarán las respuestas positivas. Las mismas se calificarán por la siguiente escala:

Escala por áreas

Conflicto

• De 0 a 1 normal (no existe conflicto)

• De 2 puntos o más - Es significativo (hay conflicto)

Rivalidad

• Suficiencia- De 3 a 5 puntos- Es significativo (positivo)

Agresividad

• Cooperación- de 4 a 5 puntos- Es significativo (positivo)

La técnica sociométrica

    Tiene como consigna, además de la presentación de los nombres de los nombres de los integrantes la realización de algunas preguntas a las cuales deberán responder con gran sinceridad; escogiendo en cada caso y plasmando el nombre de 3 o más de sus compañeros por orden de preferencia. Esta técnica constó en su desarrollo con 25 interrogantes cerradas y cuyo campo de acción correspondía indistintamente como ya vemos a la muestra de observación para cada caso.

    Las interrogantes fueron orientadas hacia las siguientes esferas:

• 3 para explorar rasgos afectivos de tipo recreativo

• 4 rasgos afectivos cooperativos

• 6 para rasgos afectivos de simpatía

• 4 para rasgos de antipatía

• 8 para rasgos afectivos de tipo deportivo

    La relación de toda la metódica nos favoreció, además, en la determinación de las frustraciones que sufran tanto las relaciones interpersonales de este equipo como toda su conformación estructural y de dirección.

Técnicas estadísticas

    Los datos fueron procesados mediante el programa Excel.

    En el mismo programa Excel se hallaron:

• La media. Es la suma de todos los resultados y división entre el número de sujetos.

• Se obtuvo el valor mínimo y máximo de los datos registrados en la muestra.

• La desviación estándar. Está expresada como una medida de dispersión que nos indica cuanto por arriba o por debajo se ubican los resultados con respecto a la media.

• El coeficiente de variación. Es el grado de dispersión que van a tener los sujetos, expresados: entre 0 y 10 % hay poca dispersión, entre 10 y 20 % hay media dispersión, más de 20 alta dispersión; y se realiza mediante la fórmula:

Análisis de los resultados

Análisis de la motivación: Diez Deseos

    La motivación como proceso constituye uno de los elementos de la actividad psíquica del hombre que le brinda al comportamiento una orientación selectiva y persistente que determina la movilización de éste hacia la consecución de los objetivos que se proponen.

    Como aspecto fundamental ayuda a dinamizar y por tanto activar muchos de otros componentes psicológicos de la personalidad sirviendo así como fuente de inspiración para el desenvolvimiento satisfactorio en la actividad que este realice.

    Los resultados muestran el predominio de aquellos deseos o aspiraciones que orientan de forma general a las jugadoras de softbol estudiadas y que abarcan diferentes esferas de la vida material, social y espiritual. Es de destacar aquí el área deportiva como la de mayor peso porcentual (57%). Ello puede estar asociado a la preferencia que las jugadoras de softbol tienen hacia la actividad que realizan, por lo que resulta muy positivo, ya que el centro de su actividad en la vida pasa por el deporte como elemento esencial. Resultados por debajo de lo antes descrito son los que se observan en el área material (14.5%), la afectiva (14%), la de cooperación (10%), la familiar (9%), salud (7%), proyección al futuro (6.5%), la social (5%), la profesional (2.5%) y por último con el mismo porciento recreación y estudio con 1.5 %.

    Según las posiciones de juego son las receptoras las que mayores índices porcentuales alcanzan (40%) en la motivación hacia el deporte luego la material y la cooperación (15%), la afectiva (12.5%), la salud y la proyección al futuro (5%), seguidamente con más bajo porciento la recreación y el estudio (2.5%). Las causas del comportamiento disímil de los resultados antes descritos tanto en las receptoras como en el resto de las jugadoras pueden estar asociadas con aquellas necesidades que han sido generalizadas por los deportistas como las de mayor significación para su actuación.

Conclusiones

    Después de haber analizado los resultados de los test efectuados a la muestra objeto de investigación arribamos a importantes conclusiones que se consideran necesarias a tener en cuenta por parte de los entrenadores y personal técnico responsable de la preparación de las deportistas.

    Se obtuvo un nivel medio de motivación hacia la actividad deportiva, que se considera aceptable. Se destacaron dentro de este nivel en órdenes descendentes de puntuación, las jardineras con 14 puntos, receptoras con 13 puntos, jugadoras de cuadro y lanzadoras. Se alcanzaron valores significativos en las áreas de cooperación y suficiencia, ocurriendo lo contrario en la de rivalidad, conflicto y agresividad.

    La actividad deportiva aparece en la cima de la jerarquía motivacional de estas atletas.

    Existe gran aceptación de las lanzadoras por el resto del equipo en las áreas de cooperación y recreación; y hacia las receptoras en las áreas de simpatía y deporte, resultado muy favorable dentro de esta preselección por las funciones que ejercen. Como insuficiencia se detectó la baja aceptación que tienen las jugadoras de cuadro en el grupo, destacándose negativamente en el área de antipatía y con los más bajos resultados en las áreas de simpatía, cooperación y recreación. Por este motivo no podemos catalogar de buenas las relaciones interpersonales entre las atletas, lo que ha incidido negativamente en el resultado del equipo obteniendo un cuarto lugar en el campeonato nacional de este año.

Bibliografía

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