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Juegos y canciones infantiles: ‘Yo soy la viudita’ |
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Diplomado en Magisterio. Educación Primaria (1995-1998. ULL) Especialista Universitario en Educación Infantil (2002.UNED) Licenciado en Psicopedagogía (1998-2002. ULL) Especialista Educación Especial (Pedagogía Terapéutica) Diplomado en Educación Física (2006-2009. ULL) |
Roberto Machín Casañas (España) |
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Resumen Partiendo de la canción infantil: “Yo soy la viudita” se proponen diferentes posibilidades motrices para desarrollarlas en las clases de psicomotricidad. Palabras clave: Canción. Psicomotricidad. Juegos infantiles.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 175, Diciembre de 2012. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
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Se propone un juego para las clases de psicomotricidad para la etapa de Educación Infantil. Las conductas motrices a desarrollar girarán en torno a la canción infantil “Yo soy la viudita”. |
Objetivo
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Desarrollar las habilidades motrices básicas como los saltos, giros y desplazamientos a través de la expresión corporal utilizando la canción “Yo soy la viudita”
Puesta en práctica
Transcripción
Yo soy la viudita, del conde Laurel,
que quiero casarme y no encuentro con quién,
no encuentro con quién.
Si quieres casarte y no encuentras con quién,
escoge a tu gusto, que aquí tienes cien,
que aquí tienes cien.
Escojo a esta niña, por ser la más bella,
la dulce doncella, de mayo y abril,
de mayo y abril.
(Se repite el 1º párrafo)
¿Qué hace el niño?
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Todo el grupo se colocará formando un corro y uno de los niños se colocará en el centro representando a la viudita.
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Los niños que forman el corro, tendrán que desplazarse primero hacia un lado y luego hacia el otro mientras van cantando la canción a la vez.
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La viudita del centro, se desplazará alrededor del corro haciendo giros y saltos. Al final de la canción, el niño del centro (la viudita), señalará a uno de los niños del corro y éste saldrá al centro al mismo tiempo que la viudita pasa a formar parte del corro, y así sucesivamente.
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Pueden alternarse diferentes desplazamientos (reptando, saltando, a la pata coja…).
Conclusiones
Este sencillo juego contribuye a una mejora del desarrollo del lenguaje y de las habilidades motrices de los niños. Además también ayuda a fomentar la relación con sus compañeros. Puede ser muy útil para el inicio de las clases de psicomotricidad, para realizar un calentamiento por ejemplo.
En la psicomotricidad infantil, la música debe de estar presente en sus sesiones. Es un valioso y lúdico instrumento que los docentes podemos aprovechar en nuestras clases.
Bibliografía consultada
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Vicente Navarro Adelantado (2003). “El afán de jugar”. Editorial INDE, Barcelona.
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 17 · N° 175 | Buenos Aires,
Diciembre de 2012 |
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