Introducción
La inclusión social asegura que todas las personas tengan las mismas
oportunidades y puedan acceder a los recursos necesarios que les permitan
disfrutar de unas condiciones de vida normales. Por lo tanto, está relacionada
con la integración, la cohesión y la justicia social, lo cual se traduce todo
en la participación activa de todos los factores de la sociedad en objetivos
comunes que posibiliten el camino hacia la verdadera democracia.
La Misión Barrio Adentro Deportivo en Venezuela es una de las tantas que
constantemente está en la búsqueda de métodos para lograr los mayores
índices de inclusión social posible a través de la participación activa de
todos. Los proyectos deportivos-recreativos-culturales que la constituyen,
siempre están abiertos a la inserción de instrumentos formativos de valores
que posibiliten una vida cada vez más sana en sociedad.
Debemos, por tanto abrir nuestros horizontes en la introducción de estos
métodos, tratando que constituyan una novedad para la comunidad donde se va a
trabajar. Teniendo en cuenta que lo novedoso, lo desconocido siempre despierta
el interés de la mayoría es que decidimos buscar algo, que además, promueva
valores positivos en las personas, los aleje de los malos hábitos y los invite
a realizar acciones sanas en función de su esparcimiento y sociabilización.
El GO es quizás una de las más antiguas artes marciales orientales y sin
embargo una de las mas incipientes en el mundo occidental. Es, a su vez, una
opción que cumple con todos los requisitos para incluirse dentro de las ofertas
de los servicios que brinda la Misión Barrio Adentro Deportivo en Venezuela.
Los ambientes comunitarios para juegos pensantes es un espacio que busca incluir
la mayor parte de la población posible a la actividad recreativa de forma sana
para la ocupación del tiempo libre. En estos sitios se ofertan todo tipo de
juegos recreativos-deportivos de mesa o juegos pensantes.
Problema
científico
¿Cómo utilizar acciones interventivas
de GO para incentivar la participación de la población en los juegos de mesa
como opción recreativa del Sector Los Próceres, municipio Bolívar?
Objetivo
general
Determinar la influencia de las acciones interventivas de GO en la
participación de la población en los juegos de mesa como opción recreativa
del Sector Los Próceres, municipio Bolívar.
Objetivos
específicos
-
Diagnosticar los niveles de participación de la población al ambiente
comunitario para juegos pensantes como espacio desatinado a los juegos de
mesa del Sector Los Próceres, municipio Bolívar.
-
Elaborar acciones interventivas para promover el GO como opción recreativa
dentro de los juegos de mesa que se practican en la población del sector
Los Próceres del municipio Bolívar.
-
Aplicar acciones interventivas de GO, adaptadas al ambiente para juegos
pensantes, en la población del sector Los Próceres, municipio Bolívar.
-
Determinar la influencia en la participación de la población a los juegos
de mesa como opción recreativa después de aplicadas las acciones
interventivas de GO en el sector Los Próceres, municipio Bolívar.
La
comunidad. Conceptos y tipos
Una
comunidad es un grupo
o conjunto de individuos, seres
humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres,
valores,
tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo),
estatus social, roles.
Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la
diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o
acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada.
Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en
común, como puede ser el bien
común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para
conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.
La
actividad deportivo-recreativa en la comunidad
La
hegemonía de la orientación hacia la prestación en el deporte ha producido al
mismo tiempo la crisis del mismo. El doping no es solo un error marginal en el
sistema sino una consecuencia lógica de la organización del deporte según la
filosofía de la producción de resultados. Este mal, por cualquier medio es la
prolongación racional de la subordinación del ser humano a sus mismas
prestaciones.
La
participación
La
participación es una necesidad humana y por consiguiente, constituye un derecho
de las personas. Tal como la enfoca Díaz Bordenave (1985, 29), la
participación es una importante necesidad humana, representando el camino
para satisfacer el deseo de pertenecer y ser reconocido, de autoafirmarse y
realizarse, de ofrecer y recibir afecto y ayuda, de crear. Al ser una necesidad
y un derecho, debe ser promovida aún cuando resulte el rechazo de los objetivos
establecidos.
El
juego de GO. Sus generalidades
El GO
un juego oriental de unos 4000 años de antigüedad, probablemente originado en
China y considerado uno de los Cuatro Artes, conjuntamente con la música, la
pintura, y la poesía.
El
material de juego y su manejo
El
material de juego es elemental: Un tablero de madera con 19X19 líneas y 361
piedras, de ellas 181 negras y 180 blancas con forma ovalada, estas pueden
El
tablero está lineado de tal forma que las piedras se rozan, cuando se quiere
colocar una piedra hay que cuidar no mover las vecinas. Por esta razón es
deseable que el tamaño de las piedras no sobrepase o sea menor que una medida
determinada El objetivo del juego es, con las propias piedras, delimitar un
territorio mayor que el adversario. El juego finaliza cuando no existen puntos
de territorio por conquistar en el tablero.
Marco
metodológico de la investigación
Población
y muestra
Han
participado, de una forma u otra en juegos de mesa en el ambiente comunitario
para juegos pensantes, unas 100 personas, lo que representa nuestra población
y esta a su vez constituye solo el 14% de la población total (Universo) de este
sector con condiciones y espacio de tiempo libre disponible para participar en
estas actividades.
Regularmente
participan 21 personas, que representan a su vez el 21% de la población, por lo
que se decidió tomar esta muestra de forma intencional para la
aplicación de las técnicas utilizadas en el diagnóstico inicial.
Métodos,
técnicas y procedimientos utilizados
Dentro
de los del nivel teórico se aplicaron los siguientes:
.
Método
Inductivo y deductivo
.
Métodos
empíricos
Técnicas
estadísticas y de procesamiento de la información
Medidas
de tendencia central, tablas de doble entrada, de distribución de frecuencias y
gráficos de barra para determinar la distribución de los datos obtenidos y
realizar las comparaciones pertinentes.
Análisis
e interpretación de los resultados
Resultados
de la entrevista en el diagnóstico inicial
Los
resultados de la entrevista realizada se tabularon para su mejor
interpretación.
Tabla
1. ¿Considera usted que los juegos de mesa constituyen una forma de recreación
sana para la población?
Se
puede notar que a pesar de la poca participación de la población en las
ofertas de juegos de mesa en el sector Los Próceres, consideran que estos
constituyen una forma de recreación sana para la comunidad.
Tabla
2. Mencione los juegos de mesa de su preferencia
Tabla
3. ¿Les gustaría conocer y practicar nuevos juegos de mesa?
En la
Tabla 3 vemos como 18 personas (86%) coincidieron en que sí les gustaría
conocer y practicar nuevos juegos de mesa, lo que ratifica la afirmación
anterior de que estas personas se limitan a practicar los juegos ya citados por
desconocimiento de otras opciones.
Tabla
4. ¿Conoce Ud. el GO?
Como
se puede apreciar en la Tabla 4 la totalidad de los entrevistados desconocen el
GO pero al interrogarles acerca de si les gustaría conocerlo las respuestas
fueron 100% positivas.
Acciones
de intervención comunitaria de GO
Distribución
de las acciones por etapas
|
Nº |
Acciones |
Objetivo |
Participantes |
Responsable |
Fecha
de cumplimiento |
|
1 |
Confección
y presentación del equipo de trabajo encargado. |
Responsabilizar
ante la comunidad a los entes encargados de cada actividad. |
Colaboradores
de BAD que atienden el Ambiente, miembros del Consejo Comunal, medios de
difusión, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
12
de septiembre de 2010. |
|
2 |
Exhibición
de tableros y piedras de GO. |
Motivar
a la población a través de los novedosos instrumentos del GO. |
Colaboradores
de BAD, miembros del Consejo Comunal, promotores, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Todos
los martes y jueves a partir del 12/11/011. |
|
3 |
Exposiciones
de carteleras de fotos y vivencias acerca del GO. |
Demostrar
las potencialidades artísticas del GO. |
Colaboradores
de BAD y Cultura, promotores deportivos y culturales, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Fechas
conmemorativas |
|
4 |
Charlas
didácticas educativas acerca de las generalidades del GO. |
Dar
a conocer las diferentes facetas formativas del GO. |
Colaboradores
de BAD, promotores deportivos, misiones educativas, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Una
vez al mes. |
|
5 |
Torneos
de exhibición con jugadores de alto nivel. |
Promover
en la comunidad las competiciones de alto nivel. |
Colaboradores
de BAD, maestros y aficionados al GO, promotores, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Una
vez al mes. |
|
6 |
Cursos
de juegos sencillos de tableros relacionados al GO. |
Motivar
a la población a la práctica de nuevos juegos instructivos y asequibles
para todos. |
Colaboradores
de BAD y Cultura, maestros y aficionados al GO, promotores, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Todos
los segundos martes de cada mes. |
|
7 |
Anuncio
en programas radiales o televisivos de las acciones realizadas y las
perspectivas futuras. |
Promover
el GO como una forma de recreación sana para la comunidad. |
Colaboradores
de BAD y Cultura, promotores, encargados de relaciones públicas,
locutores. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Todos
los primeros martes de cada mes. |
|
8 |
Exhibición
de mini series de GO. |
Motivar
a la población por el conocimiento y la práctica del GO. |
Colaboradores
de BAD, encargados del Infocentro de la comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de Ambiente. |
Todos
los sábados en las mañanas. |
|
9 |
Talleres
didácticos acerca de las características y origen del GO. |
Demostrar
la grandeza y posibilidades del GO. |
Colaboradores
de BAD, maestros y aficionados al GO, promotores. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente.
|
Todos
los terceros jueves de cada mes. |
|
10 |
Cursos
de enseñanza básica del GO. |
Iniciar
a los interesados en los elementos básicos del GO |
Colaboradores
de BAD, maestros y aficionados al GO, promotores. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Todos
los segundos jueves. |
|
11 |
Simultáneas
Gigantes de Ajedrez y GO con participación abierta. |
Vinculación
del Ajedrez y el GO en el ámbito comunitario. |
Colaboradores
de BAD, maestros de Ajedrez y GO, promotores, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Todos
los meses. |
|
12 |
Creación
de un grupo de trabajo especializado para el seguimiento de posibles
talentos. |
Masificar
a mayor escala la práctica sistemática del GO. |
Colaboradores
de BAD, maestros y aficionados al GO, promotores. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
25/11/2011. |
|
13 |
Olimpiadas
masivas de deportes mentales incluyendo al GO. |
Potenciar
la competencia de saberes como forma de integración. |
Colaboradores
de BAD, maestros y aficionados al GO y otros deportes mentales, comunidad. |
Colaborador
de BAD encargado de atender el Ambiente. |
Al
finalizar cada mes. |
Resumen
de los resultados obtenidos en la aplicación de las acciones
Tabla
5. Resumen de participación durante la aplicación de las acciones
En lo
referente a la participación de la población a las 10 acciones abiertas a todo
público (2 fueron de carácter administrativo y una de propaganda) se apreció
una asistencia promedio de 69.1 participantes (Tabla 8) lo que demuestra el
interés mostrado por la población y la aceptación de las acciones en sí. A
partir de entonces se inserta el GO como una oferta recreativa más dentro del
ambiente comunitario para juegos pensantes del sector Los Próceres.
Conclusiones
-
Los
índices de participación en la muestra seleccionada con respecto a los juegos
de mesa en el ambiente comunitario para juegos pensantes del sector Los
Próceres eran muy bajos.
-
Las
acciones interventivas de GO se elaboraron teniendo en cuenta su adaptación
para ser aplicadas dentro del espacio establecido para practicar juegos de mesa
como opción recreativa en la población del sector Los Próceres.
-
La
aplicación de acciones interventivas para promover el GO como opción
recreativa en el ambiente de juegos pensantes en el sector Los Próceres
demostró una gran aceptación por parte de la población.
-
Luego de aplicadas las acciones se evidenció un notable aumento en la
participación de la población a los juegos de mesa como opción recreativa en
el sector Los Próceres, aceptando, de esta forma, la hipótesis planteada en la
investigación.
Recomendaciones
-
Se
considera oportuno que los metodólogos del Proyecto Ajedrez en Barrio Adentro
incluyan dentro del temario de superación de los colaboradores, la enseñanza
del GO como aspecto de interés para que puedan incluir ofertas de este tipo en
sus ambientes comunitarios de juegos pensantes.
-
De
igual forma a los directivos de la Misión Barrio Adentro en Venezuela valoren
la posibilidad de incluir al GO dentro de los servicios estratégicos del
Proyecto Actividades Recreativas en la Comunidad, una vez ratificadas sus
potencialidades como una oferta sana para ocupar el tiempo libre de la
población.
-
A
los colaboradores conocedores del GO y aquellos interesados en su práctica
elaborar estrategias para difundir y masificar este arte como un logro más de
la Misión Deportiva Cubana en Venezuela y en el mundo.
Bibliografía
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Boletín electrónico Nikkai, Argentina.
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Barbero, J. M. y Cortés, F. (2005) “Trabajo Comunitario, organización y
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electrónico Nikkai, Argentina.
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Chirino Ramos, M. V. (2005).
Ejercicios: “El Diseño Teórico Metodológico de
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la Maestría Material complementario 8. Guía de estudio de la disciplina
Metodología de la Investigación Educativa” del curso de Bases de la
Investigación Educativa y sistematización de la práctica pedagógica.
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Decreto Nº 63 del Consejo de Ministros (3/1980).
“La Formación Vocacional y
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Dobler, E. & Dobler, H. (1991). Juegos menores.
Pueblo y Educación, La
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Dorholt, Winfried (1992). “El juego de tablero japonés”.
Editorial Tropical
Soft. Habana. Cuba.
Otros artículos sobre Juego
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 17 · N° 175 | Buenos Aires,
Diciembre de 2012
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