Introducción
El deporte al cual se dirige esta investigación es el tenis. El tenis es un
deporte de confrontación, pues se juega en contra de una o dos personas
(singles o dobles). Según Hernández (2002) este deporte consiste en lanzar una
pelota por medio de una raqueta, de una mitad de la pista a la otra mitad,
pasando por encima de la red. La pelota ha de ser devuelta por el contrario
antes que bote por segunda vez en el suelo. El tenis es una disciplina en la que
se aplican y fortalecen cualidades como el respeto, concentración, motivación,
superación de dificultades y muchas otras, que si se las relaciona con la vida
de un profesional, también lleva a la consecución de muchas metas. Al
practicar este deporte se logra perfeccionar las cualidades deportivas basadas
en principios científicos y especialmente pedagógicos.
El tenis como deporte es muy poco conocido en nuestro país por la poca
masividad, la falta de instalaciones idóneas e implementos deportivos
necesarios para su desarrollo, pero la Revolución se ha empeñado en
incrementar su nivel, se ha construido terrenos en algunas provincias del país
y la comunicación a través de los medios masivos de comunicación ha
aumentado.
Los mejores resultados del tenis cubano descansan en la actualidad en el equipo
masculino menores de 16 años, quienes en el 2008 ganaron el torneo de
clasificación de la zona de Centroamérica y del Caribe y en el equipo femenino
de mayores, quienes han obtenido buenos resultados en los torneos futuros en el
evento de dobles (2008) y que ascendieron al grupo de América en la Copa
Federación (2009), torneo por equipos más importante del tenis femenino. El
equipo masculino de mayores no ha logrado ascender y aún permanece en el grupo
III de América, en la Copa Davis. Por esto el tenis cubano está necesitado de
trabajar fuerte en las categorías escolares y juveniles canteras de nuestros
equipos nacionales
En los últimos años se ha visto que los niños empiezan a practicar el tenis
desde edades cada vez más tempranas. Hoy en día las clases de tenis del nivel
de iniciación están conformadas por niños de 4 y 5 años de edad.
En este deporte, el servicio es una acción sumamente importante, con el mismo
se pone en juego la pelota y la discusión del punto. Con frecuencia es
considerado como uno de los golpes más importantes dentro del partido. Del
mismo va a depender en buena medida el curso de las acciones futuras, desde esta
acción se concibe un determinado planteamiento estratégico y táctico. Como
función más inmediata se encuentra lograr que el contrario no lo alcance o que
si lo alcanza le pegue mal dando como resultado el punto o una devolución
incómoda para materializar la ventaja.
Dentro del proceso de análisis y valoraciones relacionadas con el proceso de
desarrollo de esta acción se han considerado varios elementos en función de
poder encontrar las causas fundamentales para manipular convenientemente dichas
variables y dinamizar el proceso hacia un nivel cualitativamente superior. Se
pudo constatar como en el orden metodológico y de la concepción de
entrenamiento persistían algunas deficiencias que podían atentar con los bajos
resultados exhibidos, por ejemplo el porciento de tiempo que se le dedicaba al
servicio era ínfimo con relación a otras acciones y este se ubicaba al final
de la clase, predominando la empíria y la espontaneidad.
Problema
científico
Objetivo
general
Objetivos
específicos
-
Determinar los fundamentos teóricos-metodológicos del servicio en el
tenis.
-
Diagnosticar los niveles de desarrollo en el servicio de los atletas de la
categoría 9-10 años de ambos sexos de La Habana.
-
Determinar la batería de juegos predeportivos idóneos para contribuir al
desarrollo del servicio en el tenis de campo en las edades de 9-10 años de
ambos sexos de La Habana.
-
Validar a través del criterio de especialista la batería de juegos
predeportivos propuesta para el desarrollo del servicio en esta categoría.
Objeto
de estudio
Hipótesis
Metodología
La
investigación se realizó en tres etapas; la primera, la elaboración de los
medios como son: protocolo de observación, planillas para la recolección de
datos y la selección de los métodos científicos a utilizar; la segunda,
diagnóstico y una última etapa donde se procedió a la elaboración y la
validación de la propuesta a través del criterio de especialistas.
Tipo
de diseño
Estudio
descriptivo, transeccional, ya que el autor realiza una sola medición. Es un
estudio de casos múltiples inclusivos porque responde a la vida estructural y
funcional de La Habana.
Muestra
La
muestra utilizada en esta investigación es de 8 atletas de ambos sexos, 4 del
sexo femenino y 4 del sexo masculino, los cuales son campeones nacionales en
esta categoría y respectivos sexos. Tienen un promedio de experiencia de 4
años, se encuentran agrupados en los siguientes municipios:
-
Municipio
Cerro, Playa, Habana del Este y el municipio Plaza de la Revolución.
-
También
fueron entrevistados 7 especialistas en tenis con una experiencia de 10 años
como entrenador en esta y en otras categorías para validar la propuesta de la
batería de juegos predeportivos para desarrollar el servicio en estas edades.
Métodos
y procedimientos
Entre
los métodos de nivel teórico utilizados para llevar a cabo la presente
investigación se encuentran: inductivo-deductivo, analítico-sintético,
histórico, el método sistémico-estructural-funcional y el hipotético
deductivo.
Entre
los métodos de nivel empírico utilizados para llevar a cabo la presente
investigación se encuentran: análisis de documentos, la observación de tipo
directa. Consulta a especialista: Se utilizó para la valoración
crítica de la propuesta de batería de juegos predeportivos, a través de la
técnica de la entrevista.
Como
método estadístico-matemático: se utilizó el cálculo
porcentual, agrupamientos y generación de tablas de datos y la estadística
descriptiva con la escala de razón, de la cual obtuvimos los resultados de la
media. Para procesarlos se utilizó un ordenador Pentium IV, mediante el
Microsoft Office Excel 2003 para Windows XP.
Procedimientos
Procedimientos
para la observación directa.
Se
elaboró un protocolo con los siguientes indicadores de observación:
Hacemos una propuesta de la
escala de evaluación que permite una evaluación rápida y específica para el
servicio, que facilite realizar modificaciones en la preparación y pueda ser
utilizada para futuras investigaciones.
Descripción
:
se realizan 10 servicios.
-
Cinco servicios a la zona derecha del cuadro de servicio.
-
Cinco servicios a la zona izquierda del cuadro del servicio.
Está
evaluación será desde el punto de vista cuantitativo desde el punto de vista
cualitativo se observarán los siguientes indicadores en la ejecución de la
técnica del servicio.
Desde
el punto de vista cualitativo los indicadores son los siguientes:
-
Posición
inicial
-
Empuñadura
durante la ejecución del servicio.
-
Elevación
de la pelota.
-
La
fase de preparación, gesto de elevación de la raqueta, punto de impacto de la
raqueta a la pelota.
-
Equilibrio
y transferencia de pesos durante el impacto.
-
Acompañamiento/terminación
del golpe correctamente.
Para
realizar la observación se contó con un personal auxiliar constituido por 5
compañeros, de ellos 4 entrenadores de tenis y 1 estudiante de la Universidad
de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte atleta retirado de Alto
Rendimiento de tenis de campo, para registrar en el protocolo el número de
servicios de los atletas y la evaluación de este elemento técnico
metodológico.
Los
medios utilizados fueron: Silbato, conos, raquetas, pelotas.
Análisis
de los resultados
Análisis
del diagnóstico del servicio en atletas de la categoría 9-10 años de ambos
sexos de La Habana.
Tabla
evaluativa del servicio de los atletas de tenis de la categoría 9 -10 años de
ambos sexos de La Habana.
En el
diagnóstico realizado a los 8 atletas de ambos sexos de la categoría 9-10
años se determinó que 3 para un 37,5% de atletas se encontraron evaluados de
mal, es decir que el servicio carece de técnica en su ejecución, en estos
atletas desde el punto de vista cualitativo los especialistas observaron que las
principales deficiencias estaban en la posición inicial, elevación de la
pelota, en la fase de preparación, en el gesto de elevación de la raqueta, el
punto de impacto de la raqueta a la pelota y el equilibrio de la transferencia
de pesos durante el impacto.
De los
8 atletas analizados 4 fueron evaluados de regular para un total de 50%; en
estos atletas en el servicio las dificultades principales se encontraron en la
posición inicial, empuñadura durante la ejecución el servicio y en el
equilibrio y en la transferencia de pesos durante el impacto.
Un
solo atleta obtuvo 5 puntos con una evaluación de muy bien, para un 12, 5%; las
dificultades encontradas en este atleta fueron dos: posición inicial y en la
empuñadura durante la ejecución del servicio.
Batería
de juegos predeportivos para el mejoramiento del servicio en atletas de tenis de
campo de la categoría 9-10 años de ambos sexos de La Habana
De
acuerdo con el Programa de Preparación del Deportista de tenis de campo, en la
categoría estudiada en dicha investigación, la dosificación del entrenamiento
deportivo de estos atletas debe ser 50 % tenis y el otro 50% de la clase de
juegos, la frecuencia semanal con un total de 6 días con un tiempo de 45
minutos máximo 1 hora. Estos atletas deben jugar 15 individuales al año y 30
dobles en torneos municipales, provinciales y nacionales.
De
acuerdo con Remedios (2010) se deben seguir las siguientes orientaciones
metodológicas en la planificación de la clase:
-
Aumentar el tiempo destinado al servicio en las clases, de 15 min. A 30 min
cuatro veces a la semana y a 20 min. dos veces a la semana.
-
Ubicar dentro de la unidad de entrenamiento el servicio al inicio de la parte
principal, cinco veces a la semana.
-
Lograr la correcta ubicación del profesor teniendo en cuenta la organización
del ejercicio y el objetivo propuesto.
-
Lograr una correcta comunicación con los atletas respetándoles sus decisiones
y estableciendo diálogos que estimulen su motivación.
-
Deberán llevar bien definido antes de comenzar la clase la caracterización de
cada atleta.
Propuesta
de juegos predeportivos para el mejoramiento del servicio en atletas de tenis de
campo de la categoría 9 -10 años de ambos sexos de La Habana.
-
1, 2, 3 posiciónate.
-
1,
2, 3 posiciónate y sube el codo.
-
Sube el codo.
-
Tiro a la diana.
-
Tiro al cono.
-
Tumba el cono con la raqueta.
-
Corre y párate y darle a la diana.
-
Lanza la pelota y darle a la campana (que la campana suene).
-
Servicio con metas.
-
Servicio con retos.
-
Servicio con dianas.
Solo
se describirán 3 juegos
Nombre
del juego: 1, 2, 3 posiciónate
-
Características:
saldrá hasta lograr un ganador. Es un juego, que con la voz de mando, el niño
desde la posición de disperso en el terreno, deberá trasladarse detrás de la
línea del servicio y pararse de la forma más indicada o correcta al lado
contrario.
-
Objetivos
metodológicos:
-
Ejercitar
que el niño se familiarice correctamente la posición de piernas.
-
Ejercitar
que las piernas se encuentren separadas adecuadamente.
-
Ejercitar
que la pierna que quede atrás en dirección al poste izquierdo.
-
Métodos:
Explicativo, demostrativo.
Nombre
del Juego: 1, 2, 3 posiciónate y sube el
codo
-
Características:
Es un juego, que con la voz de mando y los niños dispersos en el terreno
deberán pararse detrás de la línea del servicio de la forma correcta,
colocándose desde la posición inicial del servicio (manos al frente, deberá
llevar la mano del golpe, o sea la de la raqueta, atrás de la espalda elevando
el codo, el que pierda saldría; hasta tener un ganador.
-
Objetivo
metodológico: Trabajar la posición de piernas enfatizando en la elevación del
codo.
-
Métodos:
Explicativo, demostrativo
-
Metodología:
Sube el codo es un juego que con la voz de mando se realiza el ejercicio desde
la posición de disperso al conteo 1, 2, 3 todos corren a la línea del servicio
y listo, automáticamente se realiza el ejercicio fomentando el codo, el que
pierda sale; hasta quedar solo un ganador.
Nombre
del Juego: Tiro a la diana
-
Características:
Es un juego en que se puede hacer de diferente distancia de acuerdo a la
potencia del niño, distancia en que le sea fácil al niño, siempre de lo más
simple a lo más complejo, desde la posición de dos hileras de igual forma de
juego a diferentes distancias (2, 3, 4 metros). Se tira la pelota al centro de
la diana con promedio de 10, 8, 5, 2 puntos. Gana el equipo que hace mayor
cantidad de puntos.
-
Objetivo
metodológico: Trabajar la secuencia de brazos.
-
Métodos:
Explicativo, demostrativo
Ejercicios
complementarios para un mejor tratamiento a la corrección de errores de acuerdo
con Ludivino (2010)
-
Realizar el movimiento completo sin raqueta con una pelota en la mano diestra
que se lanzaría en el momento del impacto (se puede incluir dirección y
potencia)
-
Realizar lanzamientos pegados a una pared.
-
Realizar lanzamientos haciendo dianas en el suelo justo frente al atleta.
-
Movimiento de servicio de la T, ¾ de cancha, y un metro después de la línea
de base.
-
Sostener una moneda entre la mano y la empuñadura para no correr el agarre.
-
Realizar imitaciones del movimiento con resistencia en el implemento.
-
Realizar servicio y jugar el punto, con dos, tres, cuatro pelotas y el punto
completo.
Validación
de la propuesta de batería de juegos predeportivos para el desarrollo del
servicio en atletas de la categoría 9-10 años de ambos sexos de La Habana.
En la
validación de la propuesta de batería de juegos predeportivos se le realizaron
5 preguntas fundamentales a los entrenadores dicho sea el caso, los 7 graduados
en Licenciatura en Cultura Física especialistas en tenis de campo y con cursos
de nivel de la Federación Internacional de Tenis.
El
100% de los especialista comentan que sí. Puesto que esta es una de las
técnicas que más punto marcan y no dependen del contrario y es el elemento
más importante porque con él se inicia el juego. Donde argumentan que un buen
dominio de este elemento posee más probabilidades de obtención del éxito
deportivo.
El 85
% de los entrenadores comentaron que si lo aplican, pero lo realizan de manera
transitoria, lo que implica la ejecución de forma aislada, es decir que no
existe sistematicidad, para desarrollarlo en el atleta y permitirle a este un
grupo de herramientas para la facilidad de ejecución durante los eventos
competitivos. El 15% de los entrenadores comentan que lo realizan
sistemáticamente, pero no con suficiente tiempo en la clase.
El
100% de los entrenadores coincidieron que es positiva la propuesta en esta
categoría, porque presenta un grupo de indicaciones metodológicas en cuanto a
la planificación del microciclo de entrenamiento que son muy importantes;
aunque refieren que hay que tener en cuenta la individualización de los atletas
y la motivación de los mismos por la actividad.
El
100% de los encuestados comentaron que los ejercicios si contemplan algunas de
las demandas de la actividad competitiva actual, destacando la manera en que se
estructuraron los ejercicios, es decir, las diferentes variantes que se
elaboraron, aunque se deben elaborar más variantes, profundizar en las reglas
del tenis y en el desarrollo de los valores de esos atletas. Además permite
desarrollar este elemento técnico tan importante en este deporte.
El
97,3 % comentó que los ejercicios si responden hoy a las exigencias actuales
del deporte, ya que los ejercicios que se plantean están estrechamente
relacionados con el ejercicio competitivo a pesar que estén enfocados desde el
punto de vista del juego, además consideran que sí es una problemática en la
mayoría de los equipos provinciales. El otro 3% considera que en otras
provincias este elemento técnico no constituye la deficiencia primordial en
estas categorías.
Conclusiones
-
Después
de concluida dicha investigación arribamos a las siguientes conclusiones.
-
Se
determinaron los fundamentos teórico metodológicos del elemento técnico
servicio en el tenis de campo.
-
Se
diagnóstico las deficiencias en el elemento técnico servicio de los atletas de
la categoría 9-10 años de ambos sexos de La Habana.
-
Se
elaboró la propuesta de batería de juegos predeportivos para el mejoramiento
del servicio de los atletas de la categoría de 9-10 años de tenis de campo.
-
Se
validó a través del criterio de especialistas la batería de juegos
predeportivos propuestas para el mejoramiento del servicio de los atletas de
tenis de la categoría 9-10 años de ambos sexos de La Habana.
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Código de
Conducta, Federación Internacional de Tenis (2007) 39 p.
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 17 · N° 174 | Buenos Aires,
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