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Introducción

    En la Estrategia Científica de la Universidad del Deporte Cubano se plantea la necesidad de formar profesionales altamente calificados que estén a la altura de los tiempos modernos, y en los que se combinen los conocimientos teóricos y prácticos de alto nivel mediante programas constantemente adaptados a las necesidades presentes y futuras de la sociedad; para ello es necesario asegurar el continuo perfeccionamiento de los planes y programas de estudio con el fin de solucionar los problemas medulares del sistema nacional de Cultura Física y Deporte en función de lograr un egresado culto y profesionalmente competente, capaz de transmitir nuestros valores y conocimientos partiendo del dominio del sistema categorial y del desarrollo de su competencia comunicativa. Por otro lado, la necesidad de una pedagogía interactiva e interdisciplinaria para propiciar el desarrollo de habilidades comunicativas exige cambios en la concepción del proceso docente; esta situación impone necesariamente que los estudiantes incorporen los términos del léxico especializado a su léxico activo en función de las diferentes estrategias que conforman la competencia comunicativa y que se dé un vuelco tanto al enfoque como a la concepción de los programas vigentes.

    Todos estos elementos se tomaron en consideración para la elaboración del libro de texto “Sports in the English classroom” diseñado por un colectivo de autores del departamento de Idiomas de esta Universidad en 2007.

    Después que el libro se sometió a consideración del consejo científico de la institución, este sugirió la inclusión de una unidad dedicada al béisbol, nuestro deporte nacional.

Desarrollo

    La unidad de béisbol se diseñó igual que las ocho restantes. Contiene un sistema de ejercicios estructurados de forma tal que le permitirá al estudiante desarrollar las macrohabilidades de la lengua, a saber: comprensión lectora, expresión oral, escritura y audición. Se divide en dos partes: una dedicada al origen del béisbol internacional y otra, al béisbol cubano; a través de ellas se trabajan las funciones comunicativas, el vocabulario y las estructuras gramaticales contenidas en la lectura de que se trate.

    Para comenzar su estudio, se recomienda la búsqueda de la mayor cantidad de información posible sobre el deporte, atletas o principales eventos deportivos con el objetivo de elevar la motivación y el conocimiento sobre este tema.

    Esta unidad tiene 7 secciones que ofrecen una extensa práctica bien integrada de la audición, la lectura, la expresión oral y la escritura. En los encuentros, el profesor propondrá otras actividades con estos mismos objetivos.

1. La primera sección introductoria se titula% Lead in y sus ejercicios, como el nombre lo indica, constituye una guía para anticipar el tema, el vocabulario y elementos gramaticales que se tratarán en la unidad, apoyándose en medios visuales (fotos, imágenes). Los alumnos realizarán estos ejercicios en parejas o en pequeños grupos; el profesor, comprobará en el encuentro si las respuestas fueron acertadas o no.

2. La segunda sección Listening, consiste en un ejercicio de audición que podrán realizar de forma independiente, donde escucharán un texto relativo al béisbol, para que se complete, se verifique determinada información, se enlacen frases o ideas. Lo escucharán tres veces. Se recomienda, que la primera vez, se haga con atención sin escribir nada, y sin defraudarse si no se logra entender todo; la segunda, ya familiarizado con lo que va a escuchar, se contestará todo lo que se pueda; en la tercera, se completará lo que no se ha podido o se verificará lo que ya se haya escrito.

3. La tercera sección se llama & Reading. En ella encontrarán el texto que se escuchó en la sección anterior, con el que ya se habrán familiarizado y donde se ha presentado el vocabulario de la unidad, contextualizado. Se le ofrecerán ejercicios que le permitirán desarrollar habilidades de localizar información general o específica, extraer la idea central del texto que se estudia, etc. Se recomienda que se lea el texto con detenimiento y aunque no se logre entender todas las palabras, se trate de realizar los ejercicios propuestos o responder las preguntas que se sugieren. Se recuerda que está a disposición un glosario con los términos de béisbol que más dificultades puedan causar.

4. La siguiente sección, Language Study, contribuirá al desarrollo del vocabulario, pues se presenta formalmente y se ofrecen variadas actividades para su práctica. Además, los ejercicios proporcionarán nuevos conceptos, los usos correctos de las palabras, sinónimos, antónimos, etc.

5. La quinta sección contribuirá al desarrollo de la expresión oral y se nombra Speaking. Los ejercicios que en ella se proponen brindarán la oportunidad de practicar el vocabulario que se presentó en la unidad de forma dialogada o monologada.

6. En la sección de gramática llamada Grammar se presentan formalmente las estructuras gramaticales de la unidad, de forma clara y contextualizada y la oportunidad de una práctica apropiada mediante ejercicios. Ellos contribuirán a consolidar la gramática objeto de estudio de forma independiente.

7. La última sección es la de escritura Writing Project y es la que proporciona herramientas útiles para la realización de una buena redacción. Permite, además, practicar y consolidar lo estudiado en la unidad. Si se realizan conscientemente los ejercicios propuestos en esta sección, es porque se logró aprender el vocabulario y la gramática de la unidad.

Conclusiones

1. La unidad de béisbol constituye un material didáctico para la enseñanza del Inglés con fines específicos no solo para los alumnos de pregrado sino también para los cursistas de postgrado.

2. Logra una adecuada competencia comunicativa a un nivel básico medio, que permite intercambiar información oral y escrita acerca del béisbol.

3. Logra incorporar el léxico del béisbol al léxico activo de estudiantes y de especialistas.

4. Satisface la necesidad de preparar al potencial de colaboración.

5. Responde a la estrategia curricular de idioma que es un eje transversal a lo largo de todas las disciplinas.

Recomendaciones

1. Elaborar un cuaderno de ejercicios como complemento de la unidad que sistematice y profundice sus estructuras y contenidos.

2. Incluir el inglés deportivo en los cursos intensivos de preparación del potencial, fundamentalmente el tema del béisbol por ser nuestro deporte nacional y formar parte de la identidad nacional cubana.

Bibliografía

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• Evans, V. Express, F.C.E. (1998).Use of English 2, Publishing.

• Franger, R. (2006). Del béisbol casi todo. Ciudad de La Habana. Editorial Deportes.

• Mikulecky, B. (1992). A short course for skilled reading. USA.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 17 · N° 174 | Buenos Aires, Noviembre de 2012 © 1997-2012 Derechos reservados