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Introdução

    A criança tem em si uma grande necessidade de se movimentar, pois da qualidade de seu comportamento motor vai depender todo o seu processo de desenvolvimento. Assim, os aspectos do desenvolvimento motor até uma idade mais avançada não devem ser descuidados, mas sim encorajados e estimulados quando possível¹.

    As condições nas quais a criança nasce e é criada podem exercer uma profunda influência sobre o crescimento, maturação e o seu desempenho. Tais condições incluem a qualidade das condições em que a criança vive; o tamanho da família ou número de irmãos, local onde reside (urbano ou rural) e circunstâncias socioeconômicas gerais².

    A evolução do desempenho motor na infância e na adolescência está fortemente associada aos processos de crescimento e maturação³. Nessa fase acontecem, entre outros, dois fenômenos biológicos relevantes: os estirões de crescimento em estatura e peso, e a maturação sexual do adolescente⁴.

    Sendo assim o semi-árido nordestino uma região com características de clima quente, índices de desnutrição, e a população com características de baixa estatura torna-se um contexto para realização de estudos nessa perspectiva, objetivamos analisar o comportamento do crescimento e da coordenação motora durante diferentes estágios maturacionais em escolares no semi-árido nordestino.

Métodos

    Neste presente estudo descritivo com delineamento desenvolvimental e corte transversal, aprovado no comitê de ética da UERN foi selecionado uma amostra de 68 escolares do sexo masculino, matriculados do 5º ao 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual José de Freitas Nobre – Mossoró/RN, estratificados por estágios maturacionais (Auto-Tanner) em P2 (n=16); P3 (n=29) e P4 (n=23). Para as medidas antropométricas foram utilizados Estadiômetro da marca Sanny, com precisão de escala 0,1 cm e uma Balança Tech Line, com precisão de 0, 100 g. Para avaliação dos Estágios maturacionais aplicou-se as Pranchas de TANNER, através da Auto – avaliação⁵.

    A Coordenação Motora foi avaliada através da Bateria do Teste de Coordenação Corporal para Crianças – KTK (Körperkoordinationstest für Kinder)⁶. A bateria consiste de 4 tarefas (Tarefa 1- Trave de Equilíbrio (EQ);Tarefa 2 - Saltos Monopedais (SM);Tarefa 3 - Saltos Laterais (SL) e Tarefa 4 - Transferências sobre Plataformas (TP.)⁶

Resultados

    Os resultados no gráfico 1, indicaram valores superiores de estatura e do peso corporal com o avançar dos estágios maturacionais. O mesmo ocorreu para a idade dos escolares.

Gráfico 1. Comportamento da média para o peso, estatura e idade, considerando os estágios maturacionais de escolares masculinos da rede pública de ensino de Mossoró-RN

    Quanto à estatura, pode-se observar um aumento linear em relação aos estágios maturacionais, as médias e os desvios padrões apresentaram valores diferentes, porém progressivos de acordo com as mudanças dos estágios púberes. Obtendo para o estágio P2 (143,81±6,55); P3 (148,72±6,61); P4 (160,97±7,24). No entanto encontrou-se diferenças significativas (p<0,05) para os estágios P4 e P2 (p=0,0001) e P4 e P3 (p=0,0001).

    Houve um aumento no peso corporal, onde é possível visualizar na linha superior do gráfico, que ocorre uma progressão linear passando pelos estágios maturacionais. As médias e os desvios padrões obtidos para a variável peso teve mudanças relacionadas à passagem de um estágio para outro, P2 (37,54±7,87); P3 (40,66±7,93); P4 (49,78±8,75), ocorrendo diferenças significativas (p<0,05) entre os estágios P4 e P2 (p=0,0001) e P4 e P3 (p=0,001), fato esse, já observado na variável estatura.

    Pode-se observar nas duas variáveis de crescimento, estatura e peso, que houve um ganho médio de 4,91 cm em estatura entre os estágios P2 e P3 e um aumento de cerca de 12,25 cm entre os estágios P3 e P4, ou seja, do estágio P2 para o P4 os escolares cresceram em média 17,16 cm. Em relação ao peso corporal, houve um aumento em 3,12 kg entre os estágios P2 e P3 e 9,12 kg na passagem do estágio P3 para o P4, somando um aumento de 12,24 kg em média durante a puberdade.

    Para variável idade observa-se o fato de um aumento progressivo em relação aos estágios maturacionais, o mesmo ocorrido nas variáveis estatura e peso corporal. As médias apresentaram valores estimados para P2 (11,85±0,86), P3 (12,66±1,05) e P4 (13,81±0,75). Diferenças significativas foram encontradas para todos os estágios P2 e P3 (p= 0, 016), P2 e P4 (p= 0,0001) e P3 e P4 (p= 0,0001).

    Ao observarmos nos resultados do gráfico 1, percebemos que os escolares apresentaram uma evolução nos valores médios de estatura e peso corporal a medida que evolui o desenvolvimento dos estágios de maturação, havendo diferença significativa na idade cronológica entre os diferentes estágios, o que demonstra que o estirão de crescimento apresenta-se normalmente entre os estágios P3 – P4 durante a puberdade, que geralmente ocorre nos estágios finais de maturação.

    Os valores correspondentes aos níveis de coordenação motora obtidos em cada tarefa do teste KTK, atendem as médias dos quocientes motores das tarefas, ou seja, cada uma das 4 tarefas do teste possui um quociente motor, (QM1; QM2; QM3 e QM4). Através do somatório dos quocientes, conseguiu-se se identificar e classificar os níveis de coordenação motora dos escolares (Gráfico 2).

Gráfico 2. Comportamento das médias para os quocientes motores por tarefas do teste KTK de acordo 

com os estágios maturacionais de escolares masculinos da rede pública de ensino de Mossoró-RN

    Pôde-se observar nos resultados do gráfico acima que o desempenho motor, representado pelas colunas, apresentaram médias muito próximas entre os 3 primeiros quocientes motores das tarefas, com exceção do quarto quociente motor, onde as médias demonstraram valores superiores.

    Para a primeira tarefa, a trave de equilíbrio (EQ), as médias e os desvios padrões do quociente motor (QM1) entre os estágios maturacionais P2 (101,94±16,74), P3 (102,28±16,92) e P4 (97,30±14,36). Para a segunda tarefa, saltos monopedais (SM), os escolares apresentaram no (QM2), P2 (97,70±15,21), P3 (96,28±18,77) e P4 (97,57±19,40). Na terceira tarefa (QM3), saltos laterais (SL), P2 (93,13±13,24), P3 (90,48±19,98) e P4 (101,00±16,22). Para a quarta tarefa (QM4), transferências sobre plataformas (TP), encontrou-se para o estágio P2 (140,75±7,11), P3 (137,62±23,13) e P4 (137,48±18,11). Porém não houve diferenças significativas (*p≤0,05) entre os estágios de maturação.

Gráfico 3. Classificação da coordenação motora de acordo com os escores obtidos através do somatório dos quocientes motores das 

tarefas do teste (KTK) durante diferentes estágios maturacionais de escolares masculinos da rede pública de ensino de Mossoró-RN

    Pode-se observar no gráfico 3, que os escolares apresentaram níveis bons de coordenação motora nos diferentes estágios maturacionais.

    As médias e os desvios padrões dos escores finais do teste, para os respectivos estágios, P2 (128,31±9,67), P3 (126,66±15,94) e P4 (128,35±11,35), de acordo com a tabela de classificação do Teste de Coordenação Corporal – KTK , os escolares atingiram pontuações importantes, independendo do estágio maturacional em que o grupo se encontrava. Assim sendo, os alunos foram classificados como indivíduos com BOA coordenação motora.

Discussão

    Os resultados obtidos junto ao grupo avaliado em nosso estudo no que se refere ao crescimento, corroboram com os resultados encontrados em vários outros estudos realizados em todo o país.⁷ encontraram através das idades cronológicas o mesmo comportamento na curva de crescimento. O mesmo ocorreu com o estudo de Pires, Lopes⁸, onde o comportamento da curva referente à variável massa corporal e estatura foi crescente dos 11 aos 17 anos de idade, em escolares do município de Florianópolis-SC, estando dentro da normalidade.

    Anjos et al.⁹ avaliaram o crescimento e o estado nutricional de uma amostra probabilística de escolares da rede de ensino pública do Município do Rio de Janeiro, e verificaram também que a massa e o peso corporal continuaram aumentado durante as idades.

    Outro estudo realizado por Silva et al.¹⁰ observaram o mesmo fato ao analisar o comportamento de variáveis que pudessem evidenciar as características de crescimento em crianças e adolescentes da Região Nordeste do Brasil.

    Referindo-se a maturação biológica os estudos de Ré et al.³ corroboram com os nossos dados quando encontrou que jovens de estágios maturacionais mais avançados, pertencentes à mesma faixa etária, tiveram uma tendência a apresentar uma maior massa corporal e estatura. Certo fato, acompanha os dados de Machado et al.,¹¹, quando os mesmos verificaram uma evolução das variáveis analisadas a medida que os indivíduos avançavam na maturação.

    Comparando os dados obtidos com as tabelas normativas propostas por Medeiros¹², observa-se uma diferença entre os estudos, onde o mesmo encontrou uma queda na média para os estágios P3-P4 para os níveis de peso, estatura e idade, o que demonstra um provável aprisionamento nos estágios iniciais na população do Rio Grande do Norte.

    Os resultados encontrados por Alves et al.,¹³, contrariam os nossos dados, não encontrando diferença significativa para massa corporal em nenhum dos estágios de maturação, ao avaliar 1.764 indivíduos de 7 a 17 anos da cidade de Jequié (BA). Porém no que tange ao evento pubertário, os pesquisadores identificaram que os jovens experimentaram ganho de peso corporal durante todo o processo maturacional, constatando ainda valores médios de idade significativamente mais elevados entre os meninos em todos os estágios de desenvolvimento puberal.

    O estudo realizado por Linhares et al. ¹⁴, com 136 meninos com idades entre 10 e 14 anos estratificados de acordo com os estágios maturacionais veio a corroborou com os nossos dados, encontrando tendências de aumento de estatura, massa corporal total, com o avançar da puberdade.

    Em nosso estudo evidenciou-se que o estirão aconteceu provavelmente entre a passagem de média de idade entre 12,66 a 13,81 anos, estando de acordo com estudos realizado por Bergmann et al.,¹⁵, que ao avaliar o pico de velocidade em estatura, massa corporal de meninos entre 10 aos 14 anos de idade, constatou que os picos de velocidade de estatura e massa corporal ocorreram entre os 12 para os 13 anos de idade.

    Nosso estudo veio a corroborar com o estudo de Ré et al.,³, onde não encontraram diferença significativa para os testes de desempenho motor, na maioria das comparações entre os indivíduos da mesma faixa etária em diferentes estágios maturacionais.

    No entanto os resultados do nosso estudo diferem do estudo de Macêdo; Fernandes Filho,¹⁶ realizado com crianças de 9 a 14 anos, do PID – Niterói/RJ em diferentes estágios maturacionais, o qual verificou que na coordenação, as crianças apresentaram índices de progressão e não de estabilidade, de acordo com o desenvolvimento dos estágios, embora o teste utilizado fosse o de Burpee.

    O mesmo ocorreu quando comparado com os estudos de Lopes et al., (2003)¹⁷, em que realizando um estudo do nível de desenvolvimento da coordenação motora da população escolar de 6 a 10 anos de idade da Região Autônoma dos Açores, Portugal, constataram que os valores médios do QM do teste de coordenação corporal para crianças (KTK) decresceram com a idade, a generalidade das crianças, nos diferentes intervalos etários, situa-se no intervalo de insuficiência coordenativa e de perturbações de coordenação, se contrapondo com nosso estudo.

    Utilizando o teste TGMD-2, Brauner; Valentini,¹⁸ avaliaram o desempenho motor de 32 crianças de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, encontrando desempenho motor abaixo do esperado para a faixa etária, se contrapondo aos nossos dados.

    Os estudos de Collet et al.,¹⁹ também diferem de nossos resultados, pois ao analisar o nível de coordenação motora de escolares da cidade de Florianópolis, constataram um decréscimo significativo nos níveis de coordenação em escolares com idade mais avançada.

    Relacionando o estirão de crescimento e os níveis de coordenação motora, certo fato chama a atenção para o estirão de crescimento não ter prejudicado nas ações de movimento das crianças, pois Bompa,²⁰ enfatiza que a melhora rápida na coordenação durante a pré-puberdade às vezes se atrasa ou até mesmo regride durante a puberdade. O autor afirma também que durante o estirão de crescimento ocorrem ganhos de até 10 ou 12 cm por ano, específicos a esse estágio do desenvolvimento infantil, ocorrem normalmente com alterações na coordenação, sobretudo porque o crescimento dos membros, principalmente das pernas, altera as proporções entre as partes do corpo, suas alavancas e, conseqüentemente, a capacidades de coordenar bem as ações.

    Contrapondo o autor citado anteriormente, Malina, Bouchard,² acrescentam que a relação do desempenho motor e estirão de crescimento de meninos não sugerem esse período descoordenado na adolescência,pois alguns meninos reduziram desempenho durante o estirão de crescimento, mas este declínio não ocorreu em todas as tarefas para um mesmo individuo. Os meninos que apresentaram desempenho motor reduzido quando ocorreu o pico de velocidade em altura, mostravam geralmente um bom desempenho no início do intervalo do pico de velocidade em altura. Uma desproporção temporária dos comprimentos das pernas e do tronco em relação ao tamanho total do corpo, não são fatores significativos que possam distinguir os meninos que reduzem seu desempenho daqueles que ganham em desempenho motor no pico de velocidade em altura.

    Os resultados encontrados nos permitem concluir que o estirão de crescimento aconteceu entre os estágios p3 e p4 de maturação sexual do grupo estudado, não influenciando no nível de coordenação dos escolares, reforçando a idéia de que o grupo em estudo provavelmente apresenta um bom nível de atividades físicas diárias durante este período da adolescência.

    Como sugestão, para futuros trabalho aconselha-se estudos onde possa também descrever melhor os níveis de atividade física dos escolares e comparar estes estudos em diferentes contextos sócios econômicos.

Referências

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