Introducción
Hoy día, la moderna concepción científica del proceso de entrenamiento ha
provocado un espectacular avance en el nivel de los resultados deportivos. Esto
significa que el equipo que mejor aprenda y aplique en el juego la técnica,
será entre otros aspectos el que en mejores condiciones estará de alcanzar la
victoria.
El entrenamiento deportivo de la técnica trata de la formación de mecanismos
motrices que se pueden aplicar para la resolución óptica de las tareas de la
competencia. Por todo esto, se plantea que uno de los roles fundamentales de
entrenador debe ser fomentar y continuar el desarrollo técnico de sus atletas.
Se hace evidente que la perfección buscada en estas acciones es un largo
proceso. Requiriendo de un gran número de repeticiones concretas, realizadas
bajo condiciones creadas por el entrenador.
Además, se observa que las actuales exigencias del juego moderno y los cambios
ocurridos en la reglamentación referida fundamentalmente al sistema de juego
Rally Point, se puede deducir que ocurrirán cambios importantes en los proceso
de planificación y organización del entrenamiento, dándole una importancia
mayor al entrenamiento táctico, ya que se requiere formar atletas integrales
que dominen lo más perfectamente posible los diferentes fundamentos del juego y
sus variantes.
El camino del Voleibol moderno es cometer la menos cantidad de errores posibles
para que no existan fallas que puedan provocar la victoria del contrario, es
decir sobre la cancha vencerá el equipo que tenga menos deficiencias
técnico-tácticas.
Desde 1970, el voleibol cubano pasó a ser parte de la elite mundial, alcanzando
destacados resultados en Campeonatos Mundiales, Copas del Mundo, Juegos
Olímpicos (equipo femenino en Barcelona ‘92, Atlanta ‘96 y Sidney 2000)
Campeonatos Panamericanos y también en Liga Mundial en el Masculino (año 1998)
y los Grand Prix Femenino (equipo femenino en el año 2000).
El voleibol es el deporte hacia el cual encaminamos nuestro trabajo, en la
actualidad ha alcanzado un grado tan alto que el nivel de preparación es cada
día más perfecto, ya que actualmente se expresa a nivel mundial a través de
complejas formas de juego, realizadas a gran velocidad, alta especialización de
los jugadores, maduración temprana y alto nivel competitivo que crea un alto
grado de saturación emocional, determinado por las características de las
acciones de juego.
Las características del voleibol mundial han ido evolucionando paulatinamente
tal afirmación es una regularidad del desarrollo histórico de este deporte,
por ejemplo en la década del setenta existía una marcada diferencia entre
varias escuelas del voleibol mundial. La europea se caracterizaba por un juego
eminentemente técnico sobre pases altos y definidos, y la asiática, por un
voleibol rico en combinaciones sobre pases medios y bajos a altas velocidades.
Hoy en día estas diferencias son cada vez menores, el juego rápido y combinado
ha ocupado un importante espacio y caracteriza a los mejores equipos del mundo.
La espectacularidad en las acciones es otro de los principales rasgos que
identifican al voleibol de hoy, logro del plan mundial del voleibol de la FIVB
que desde el año 1985 se propuso modificar las reglas con este fin.
Esta característica guarda estrecha relación con la forma de juego y el
reglamento, pues el espectáculo será mayor en la medida en que más rica sean
las acciones del mismo y más prolongada sea la duración del balón en el aire.
Las características del tema de investigación están dirigidas hacia la línea
del deporte escolar, especialmente en la provincia Artemisa en el deporte de
voleibol se alertó que existen dificultades en el aprendizaje de la técnica,
especialmente en la recepción del saque y éste a su vez está influyendo
negativamente en los resultados deportivos.
Material
y métodos
Utilizando un muestreo intencional, se recolecta diferentes variables del
accionar técnico táctico pertenecientes a campeonatos provinciales y
nacionales de voleibol de nivel escolar, sexo masculino. Éste incluye, para el
estudio de la frecuencia
Para estudiar las correlaciones de la variable “Recepción del saque en las
diferentes zonas zagueras” con relación a las variables técnico-tácticas
ofensivas, así como el resto de las variables de la recepción del saque, se
procesaron los datos del test aplicado y registrándose la población
concerniente a 10 atletas masculinos para un total de 10 repeticiones por cada
uno.
Para conocer el nivel de representatividad de la muestra, se utilizó la
fórmula del Muestreo Irrestricto Aleatorio (Calero, 2003), con un nivel de
significación de (α = 0.05); un Error absoluto de: (d = 0.05) y un Valor
de probabilidad de: (P= 0.5), determinando el tamaño idóneo de la muestra (n).
Se utilizó Microsoft Excel 2007 como paquete estadístico complementario,
fundamentalmente para tabular los datos y el software Statistic for Windows
V.5.0 (1995), para el Cálculo de Proporciones para Muestras Independientes,
basado en un nivel de significación de: (α =0.05) y la media aritmética
Desarrollo
La propuesta consiste en un ejercicio que da la posibilidad de valorar el nivel
técnico de los jugadores en cuanto al comportamiento del elemento técnico
recepción del saque; en la cual se tendrá en cuenta el comportamiento tanto
desde el punto de vista técnico y la intencionalidad táctica o resultado de
cada acción, así como los aspectos complementarios del mismo.
La prueba técnica no solo se fundamenta en criterios psicológicos,
biológicos, físicos y sociales, además se tienen en cuenta las bases o reglas
especiales de la categoría escolar que responden a las exigencias y
características de nuestro deporte como
son:
-
Se
juega con el sistema 6-2.
-
El
saque es libre.
-
La
altura de la net es 2.38 metros.
-
Se
permiten cambios tácticos y penetración por 1 y 6 obligatorio y por 5
opcional.
-
El
complejo II es libre.
La propuesta consta de una prueba que contienen un objetivo general, una escala
de evaluación técnica e indicadores de evaluación específicos la cual
presenta su estructuración.
Esta prueba se aplica de forma individual, obteniendo una valoración o criterio
de cada atleta desde el punto de vista técnico-táctico.
Objetivo
de las pruebas técnico-tácticas
Valorar el comportamiento técnico-táctico de la recepción del saque en
atletas 12-14 años masculino de la EIDE “Antonio Maceo” de Artemisa.
Escala
de evaluación técnica.
-
Si
ejecuta correctamente la técnica pudiendo cometer hasta dos errores
fundamentales (5 puntos).
-
Si
ejecuta correctamente la técnica pudiendo cometer hasta tres errores
fundamentales (4 puntos).
-
Si
ejecuta la técnica pudiendo cometer hasta cuatro errores fundamentales (3
puntos).
-
Si
ejecuta la técnica pudiendo cometer hasta cinco errores fundamentales (2
puntos).
Los errores se tendrán en cuenta cuando sea reiterado en 2 o más repeticiones
en el elementos técnicos a evaluar.
La valoración cualitativa estará en correspondencia con la cuantitativa y
será Muy Bien para los que obtengan 5 puntos, Bien para los que obtengan 4
puntos, Regular para los que obtengan 3 y Mal para los que obtengan 2 puntos.
Escala
de evaluación táctica del elemento
La puntuación de los diferentes elementos desde el punto de vista táctico
estará determinada por la colocación o finalidad de la acción según donde
pique el balón, otorgando una evaluación según la prueba realizada, quedando
enmarcada en los diagramas de las mismas. Podemos plantear que solamente se
medirá la intencionalidad o colocación táctica ya que son pruebas que se
ejecutan de forma aislada sin la existencia de un oponente o adversario.
Escala
de evaluación de las prueba técnico-táctica
Ex
═ ∑ Px / n
Ex:
Efectividad del elemento.
Px:
Puntuación de cada intento alcanzado por elemento.
n:
Total de intentos.
Prueba
de Recepción del saque
Cada jugador realizará 5 acciones de recepción del saque en la posición 5 y
5 en la posición 1 las recepciones deben ser dirigidas dentro de área del
semicírculo en la net y a una altura que permita la realización del pase lo
cual deba ser evaluado por el observador el área en la net semicircular mide
2.5met.de radio a una separación de un metro de la línea lateral
Errores
fundamentales en la ejecución de la recepción de saque
-
No flexionar adecuadamente las piernas.
-
Mala coordinación de brazos y piernas.
-
Golpeo del balón con las muñecas.
Conclusiones.
Después
de haber realizado el análisis de los resultados de este trabajo, se arribó a
las siguientes conclusiones:
-
La
recepción del saque a nivel nacional e internacional es sustentado por los
fundamentos teóricos metodológicos de orden psicológico, pedagógico,
sociológico y biológico.
-
La
recepción del saque de los jugadores de la categoría 12-14 años masculino de
la EIDE “Antonio Maceo” es insuficiente, debido a que no existe una adecuada
coordinación de piernas y brazos.
-
Quedan elaboradas las pruebas técnicas con el objetivo de mejorar la recepción
del saque de la categoría 12-14 años masculino de la EIDE “Antonio Maceo”
de Artemisa.
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 17 · N° 173 | Buenos Aires,
Octubre de 2012
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