Os efeitos da iniciação esportiva na vida de crianças: o que a literatura vem apontando Los efectos de la iniciación deportiva en la vida de los niños: lo que la literatura ha venido señalando
	*Profa. Dra. do Programa de pós-graduação stricto senso em Letras e Ciências Humanas, UNIGRANRIO, Duque de Caxias Coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais na/para Formação de Professores, LAGERES **Licenciado em Educação Física, UNIGRANRIO Especialista em Educação Física Escolar, UERJ ***Graduando do curso de Licenciatura em Educação Física, UNIGRANRIO, Duque de Caxias Membro do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais na/para Formação de Professores, LAGERES. Aluno de Iniciação Científica	Prof. Dra. Cristina Novikoff* c_novikoff@yahoo.com.br Luiz Fernando de Oliveira Costa** luizcostaedf@gmail.com Felipe da Silva Triani*** felipetriani@hotmail.com (Brasil)
	Resumo           Este artigo discute os efeitos da iniciação esportiva na vida de crianças. A iniciação esportiva é o caminho para muitas crianças que vislumbram o mundo esportivo em seu futuro. O objetivo do presente estudo é identificar os aspectos relevantes encontrados na iniciação esportiva, que influenciam diretamente no desenvolvimento integral de uma criança. A metodologia utilizada foi caracterizada como revisão bibliográfica, com abordagem qualitativa. Para identificar os efeitos provocados pela iniciação esportiva foram estudados vinte artigos. Os dados foram apresentados em uma tabela, onde foram citados os benefícios e malefícios da iniciação esportiva por dez autores. Os resultados apontam que a interferência do treinador, dos pais, dos outros atletas, a carga intensa de treinamento, a probabilidade de lesões, as frustrações ocasionadas por derrotas poderão traumatizar jovens atletas. Mas o sucesso na iniciação esportiva também poderá ser conquistado, o papel do treinador é muito importante para esse sucesso, é preciso que ele respeite as limitações desses jovens atletas, sabendo que cada um tem uma velocidade de desenvolvimento, as habilidades motoras de um podem ser melhores que a de outros. Concluiu-se que ao dedicar-se exclusivamente a um desporto, especialização precoce, a criança irá se deparar com situações de conflitos. Portanto é preciso que estas crianças sejam acompanhadas por profissionais qualificados, que tenham total domínio sobre o que está se fazendo.           Unitermos: Desenvolvimento motor. Iniciação esportiva. Especialização precoce. Treinador.   Resumen           Este artículo aborda los efectos de la iniciación deportiva en la vida de los niños. La iniciación deportiva es el camino de muchos niños que vislumbra el mundo del deporte en su futuro. El objetivo de este estudio es identificar los aspectos relevantes encontrados en la iniciación deportiva que influyen directamente en el desarrollo general de un niño. La metodología utilizada se caracteriza por ser una revisión de la literatura, a través de un enfoque cualitativo. Para identificar los efectos de la iniciación deportiva se estudiaron veinte artículos. Los datos fueron presentados en una tabla, donde se refirió a los beneficios y desventajas de la iniciación deportiva de los diez autores. Los resultados muestran que la interferencia del entrenador, los padres, otros atletas, la pesada carga de la formación, la probabilidad de lesiones, la frustración causada por la derrota, podría traumatizar a los jóvenes atletas. Pero el éxito en la iniciación deportiva también se puede lograr; el papel del entrenador es muy importante para este éxito, se deben respetar las limitaciones de estos jóvenes atletas, a sabiendas de que cada uno tiene un tiempo propio de desarrollo, las habilidades motoras pueden ser mejores en uno que en otro. Se concluye que al dedicarse exclusivamente a un deporte, con la especialización temprana, el niño se enfrenta a situaciones de conflicto. Por lo tanto, es necesario que estos niños sean acompañados por profesionales calificados, que tengan un control total sobre lo que se está haciendo.           Palabras clave: Desarrollo motor. Iniciación deportiva. Especialización temprana. Entrenador.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 173, Octubre de 2012. http://www.efdeportes.com/

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Introdução

    A iniciação esportiva pode ser o primeiro passo na vida esportiva de um futuro atleta. Porém, alguns estudos mostram que se esse percurso for mal orientado, este primeiro passo poderá ser traumatizante na vida de uma criança iniciante no esporte.

    A especialização precoce é o fator mais citado por autores quando o assunto está relacionado com os efeitos negativos no processo de iniciação esportiva. As lesões são muito comuns quando uma criança se especializa precocemente em algum desporto. A exigente carga de treinamento, os estímulos que deveriam ser aplicados somente para adultos e são aplicados para crianças são fatores promotores de lesões em jovens atletas (FRANCKE, 2009; MARQUES, 2000).

    Num estudo relacionado com lesões ocasionadas em crianças que praticam o futebol Petri e Lourenço (2005) mostraram que 31% das lesões em crianças foram decorrentes de quedas e torções, 24% quedas, 13% de chutes, 11% por contato com bola, 10% por trauma contra o oponente, 55% de mecanismos de lesão que não requerem a participação de outro atleta ou equipamento, sugerindo que fatores, como condicionamento físico ou coordenação motora da própria criança são muito importantes na patogênese das lesões.

    A iniciação ao esporte deve ser realizada por profissional de educação física, que poderá observar e atender as particularidades de cada criança, formando assim uma sólida base para que a mesma continue no caminho do esporte e consiga desenvolver e explorar seu potencial ao máximo.

    O treinamento esportivo pode e deve ser iniciado na infância, porém programas de treinamentos para crianças jamais devem ser os mesmo dos atletas adultos, pois as crianças não possuem as mesmas habilidades, não conseguem se relacionar com os companheiros de equipe e nem entender regras e táticas como os adultos (SULLIVAN; ANDERSON, 2004).

    O objetivo do presente estudo é identificar os aspectos relevantes encontrados na iniciação esportiva, que influenciam diretamente no desenvolvimento integral de uma criança, através de uma revisão de literatura para que possa haver um melhor entendimento sobre os efeitos da iniciação esportiva visando prevenir situações negativas na vida de crianças. Para tal, será realizado um estudo quantitativo identificando através da revisão da literatura os principais apontamentos dos autores sobre o assunto abordado, verificando a prevalência de autores a favor da iniciação esportiva e dos autores contra esse processo de iniciação esportiva na vida das crianças.

    O artigo está dividido em tópicos, visando explicar de maneira eficaz os principais determinantes relacionados com a iniciação esportiva.

Desenvolvimento motor

    Antes de discutir os efeitos provocados pela iniciação esportiva na vida de crianças, em especial pelo excesso treinamento, é necessário conhecer o processo de desenvolvimento motor da criança.

    Sabe-se que todos os seres humanos estão envolvidos num processo permanente de desenvolvimento motor. Esse processo pode ser observado a partir de estudos sobre as alterações que ocorrem no comportamento motor no decorrer do ciclo da vida (GALLAHUE, OZMUN, 2001).

    Ainda de acordo com estes autores, o desenvolvimento motor é dividido em 4 fases:

• A primeira é a fase motora reflexiva, compreendida desde o período fetal até os quatro meses de vida. Esta fase é caracterizada por movimentos realizados involuntariamente.

• A segunda é denominada fase motora rudimentar, compreendida do nascimento até dois anos de idade. Nesta fase começam a aparecer as primeiras formas de movimentos voluntários. Esses movimentos rudimentares são determinados de forma maturacional e caracterizam-se por uma sequência de aparecimento altamente previsível.

• A terceira é chamada de fase motora fundamental, compreendida entre os dois a sete anos de idade. Esta fase do desenvolvimento motor está dividida em três estágios: inicial, elementar e maduro. A fase motora fundamental representa um período no qual as crianças pequenas estão ativamente envolvidas na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos. Estão obtendo crescente controle para desempenhar movimentos discretos, em série e contínuos, como fica evidenciado por sua habilidade em aceitar alterações nas exigências das tarefas.

• A quarta é chamada fase motora especializada. Nesta fase o movimento torna‑se uma ferramenta que se aplica a muitas atividades motoras complexas presentes na vida diária, na recreação e nos objetivos esportivos. Esse é um período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas para o uso em situações crescentemente exigentes.

    É importante ressaltar que cada fase do desenvolvimento infantil tem suas próprias características, e que é fundamental que toda criança passe por todas as fases pertinentes ao desenvolvimento infantil, cada uma em seu tempo de aprendizagem. A queima precoce de etapas poderá ser prejudicial e irreversível, ocasionando danos ao desenvolvimento integral de uma criança.

Iniciação esportiva

    A iniciação esportiva pode ser definida como o momento em que o jovem ou a criança começa a prática sistemática de um ou mais esportes. Podemos observar nas Literaturas, que existem diversas opiniões sobre o momento ideal para este começo.

    Ao apresentar sua teoria sobre o processo de desenvolvimento infantil Go Tani afirma que:

    Sob o ponto de vista de estudos o desenvolvimento infantil, pode-se afirmar que existem evidências suficientes para uma tomada de decisão coerente e conseqüente sobre o melhor momento da iniciação esportiva. Se respeitadas as características de desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo, social e moral das crianças, a iniciação esportiva, com pequenas variações, dependendo das especificidades da modalidade, deve ocorrer no final da segunda infância, ou seja, entre 10 a 12 anos de idade (2002, p. 144).

    Em contrapartida a Direção Regional do Desporto – DRD (2004), afirma que a etapa da iniciação desportiva inicia-se por volta dos oito anos e prolonga-se até os doze anos. Esta etapa caracteriza-se por objetivos educativos e formativos, apresentando atividades variadas e multi-desportivas, ajustadas às diferentes características dos escalões etários a que se destinam. Tem por objetivos apontar para o desenvolvimento global e harmonioso das crianças e para o desenvolvimento de suas capacidades e oportunidades de revelarem as suas aptidões. É um período que abrange desde o momento em que as crianças iniciam-se nos esportes até a decisão por praticarem uma modalidade, por isso, os conteúdos devem ser ensinados respeitando-se cada fase do desenvolvimento das crianças (OLIVEIRA; PAES, 2004).

    A iniciação esportiva deve possibilitar estímulos diversificados, motivadores e prazerosos para os jovens, deve-se tomar cuidado com situações em que o aluno se sinta constrangido ou decepcionado, pois situações desfavoráveis durante a iniciação esportiva podem acarretar traumas para o resto da vida de um Jovem. Moreira (2003) diz que dependendo desse primeiro contato, um simples empurrão na piscina, por exemplo, pode levar a traumas, assim como uma base motora construída satisfatoriamente pode gerar segurança. Porém, para que os benefícios aconteçam, esta tem que ser realizada levando em consideração a fase de desenvolvimento do iniciante, pois se deve respeitar a necessidade de experiências para a maturação somática e ainda tomar cuidado com traumas e/ou impactos longitudinais nos membros da criança que está em crescimento.

    Nesta perspectiva Capitanio (2003) diz que a iniciação da criança nas atividades esportivas deve ser observada com muito critério e muito cuidado, para que a prática esportiva não valorize apenas os resultados atléticos, desconsiderando os fatores educacionais advindos da prática esportiva. A primazia da iniciação esportiva não está nas habilidades específicas e sim na amplitude de possibilidades de estímulos para o desenvolvimento e crescimento físico, fisiológico, desenvolvimento motor, aprendizagem motora, desenvolvimento cognitivo e afetivo-social.

    Oliveira e Paes (2004) dividiram a iniciação esportiva em 3 fases, levando em consideração a idade biológica, a idade cronológica e a idade escolar:

• A fase de iniciação esportiva I corresponde da 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, atendendo crianças da primeira e segunda infância, com idades entre sete e dez anos. O envolvimento das crianças nas atividades desportivas deve ter caráter lúdico, participativo e alegre, a fim de oportunizar o ensino das técnicas desportivas, estimulando o pensamento tático.

• A fase de iniciação esportiva II é marcada por oportunizar os jovens à aprendizagem de várias modalidades esportivas, atendendo crianças e adolescentes da 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental, com idades aproximadas de onze a treze anos, correspondente à primeira idade puberal. Partindo do princípio de que a fase de iniciação desportiva I visa à estimulação e à ampliação do vocabulário motor por intermédio das atividades variadas específicas, mas não especializadas de nenhum esporte, a fase de iniciação esportiva II dá início à aprendizagem de diversas modalidades esportivas, dentro de suas particularidades.

• A iniciação esportiva III é a fase que corresponde à faixa etária aproximada de treze a quatorze anos, os 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, passando os atletas pela pubescência. Enfatizamos o desenvolvimento dessa fase, para os alunos/atletas, a automatização e o refinamento dos conteúdos aprendidos anteriormente, nas fases de iniciação esportiva I e II, e a aprendizagem de novos conteúdos, fundamentais nesse momento de desenvolvimento esportivo.

Especialização precoce

    Um dos problemas mais ocasionados na iniciação esportiva sem dúvida é a especialização precoce. Brasil (2004) argumenta que a especialização desportiva precoce define a prática intensa, sistematizada e regular de crianças e jovens antes das idades consideradas normais. Dessa maneira está implícito que a especialização precoce refere-se ao resultado da aplicação de sistemas de treino não adequados ou a utilização dos sistemas de treino dos adultos com crianças ou jovens. A iniciação desportiva precoce caracteriza-se por cargas de treino muito intensas, que promovem rápidos desenvolvimentos da prestação desportiva nas fases iniciais, mas que levam a um esgotamento prematuro da capacidade de rendimento, promovendo aquilo que se designa por barreiras de desenvolvimento.

    Em contraponto, Weineck (1991) acredita que a especialização no tempo certo é inevitável no esporte de alto nível. Mas ele também ressalta que o ideal é que essa especialização ocorra o mais tarde que for necessário, de maneira que o jovem possa se desenvolver integralmente. O autor também relata a importância de conhecer a especificidade e o potencial de cada indivíduo, respeitando seus limites e dificuldades individuais.

    É difícil definir se a especialização precoce é positiva ou negativa, essa afirmação dependerá dos objetivos definidos para o jovem atleta. Se a intenção é criar um jovem jogador de futebol ou um atleta de handebol, o treino intenso, específico e precoce poderá ser nocivo, pois este treinamento estará diretamente ligado com os objetivos determinados para esse jovem atleta (GOLOMAZOV, 1996).

    Os problemas relacionados com a especialização precoce na iniciação esportiva na vida de uma criança vão além de apenas problemas relacionados ao desenvolvimento físico e motor de uma criança. Segundo Kunz (1994), a formação escolar deficiente e a reduzida participação em atividades, brincadeiras e jogos do mundo infantil, indispensáveis para o desenvolvimento da personalidade na infância, poderão afetar de forma negativa e significativa o futuro de uma criança.

O papel do professor ou treinador na iniciação esportiva

    Ao conhecer os aspectos que influenciam a vida de jovens talentos na iniciação esportiva, o papel do professor ou treinador é talvez o mais importante e indispensável em todo o processo que norteia o início promissor ou não de uma criança na vida esportiva. Este profissional estará diretamente ligado a todo o processo de treinamento e desenvolvimento físico e motor dos jovens esportistas. Suas atitudes poderão acarretar graves danos à vida da criança, não somente relacionados aos aspectos físicos, mas também as questões competitivas, as frustrações e os possíveis fracassos. Inversamente o treinador também poderá ser o espelho de uma criança, suas atitudes positivas com certeza serão aspectos importantes para que o jovem se desenvolva integralmente.

    A competência e formação do treinador ou professor têm de ser comprovada. Ainda é comum encontrar treinadores que não são formados academicamente no curso de educação física ministrando aulas em escolinhas de futebol, clubes, projetos esportivos, etc. Marques (2000) relata que o nível de exigências impostas aos treinadores atualmente é muito grande, é necessário um vasto conhecimento e não somente a intuição e inspiração para alcançar resultados positivos e sucesso na carreira.

    A exigência física para um atleta vem aumentando cada vez mais. Essa intensidade no treinamento já começa nas categorias de base, na iniciação esportiva. Quando se trata de crianças, é preciso que o treinador esteja consciente de que estas ainda estão vivendo um processo de amadurecimento, desenvolvimento e crescimento fisiológico, e que esse processo precisa ser progressivo e cauteloso, pois cada indivíduo, cada criança tem o seu tempo e as suas especificidades precisam ser exploradas e suas individualidades respeitadas. É preciso muito cuidado na prescrição de treinamento para crianças, alguns treinadores, na busca incessante por resultados positivos e rápidos extrapolam na intensidade do treinamento, ministrando atividades para crianças que são modelos próprios para adultos. (SCALON, 2004).

Metodologia

    Este artigo caracteriza-se por uma revisão bibliográfica, com abordagem qualitativa. Buscou-se levantar o maior número de informações relacionadas com o tema Iniciação Esportiva a fim de esclarecer, através da Literatura, os verdadeiros efeitos da Iniciação Esportiva na vida de crianças. Para identificar esses efeitos foram estudados vinte artigos relacionados com o assunto proposto. Para apresentar os resultados foi feita uma tabela apresentando os principais malefícios e benefícios de acordo com as idéias de dez autores dos artigos analisados.

Resultados e discussão

    Percebe-se que a iniciação esportiva é um assunto bastante complexo e pode ser interpretado e analisado de diversas maneiras. Sua relação com a especialização precoce é inevitável. Verificou-se na tabela abaixo as principais considerações positivas e negativas citadas por alguns autores, quando relacionam a iniciação esportiva com a especialização precoce.

Tabela 1. Benefícios e malefícios relacionados com a iniciação esportiva e a especialização precoce segundo os autores

    A tabela 1 mostra o quanto é difícil precisar os verdadeiros efeitos ocasionados pela iniciação esportiva na vida da criança. Os autores desta pesquisa acreditam que essa iniciação pode ser benéfica para os jovens, porém deixam bem claro que uma iniciação no esporte má conduzida e direcionada para especialização precoce acarretará sérios problemas no desenvolvimento integral de uma criança.

    Dentre os benefícios podemos citar o domínio e conhecimento do corpo, a capacidade de desenvolvimento da autonomia e o desenvolvimento físico, psíquico e social pleno da criança como os principais fatores que poderão levar a criança a ter um desenvolvimento integral, não somente no aspecto motor, mas também no afetivo, social, cognitivo e psicológico. (FRANCKE, 2005; KUNZ, 1994; RODRIGUES, 2010).

    Brasil (2004) acredita que a iniciação esportiva estimula as capacidades físicas variadas, dessa forma apóia-se na idéia de Gonçalves (2010) e Kunz (1994) que vêem na iniciação esportiva a possibilidade de estimular e desenvolver a autonomia da criança.

    Ao observar na tabela acima os benefícios da iniciação esportiva podemos relacionar o domínio e conhecimento do corpo citado por Francke (2000) com a base motora satisfatória relatada por Moreira (2003), esse elo demonstra o quanto à iniciação esportiva pode ser benéfica no desenvolvimento motor de uma criança.

    Dentre os malefícios podemos considerar o esgotamento prematuro da capacidade de rendimento e o grande risco de lesões como os principais fatores de insucesso na carreira esportiva. Uma criança que chegue prematuramente ao seu limite ou que desenvolva uma lesão precocemente, dificilmente alcançará o desempenho necessário para o alto rendimento. (BRASIL, 2004; SANTANA, 2005).

    Moreira (2003) cita que a iniciação esportiva pode ser geradora de possíveis traumas na infância, e esses acontecimentos têm grande possibilidade de estarem relacionados com a mentalidade competitiva de adultos a cobrança de resultados (ESTIGARRIBIA, 2005) e com a supervalorização das competições (RODRIGUES, 2010). Nota-se que o caráter competitivo, a busca incessante por vitórias, a pressão gerada pelos pais e outros adultos tem um papel negativo no processo da iniciação, e os traumas adquiridos na infância poderão estender-se durante toda vida.

Conclusão

    Os efeitos provocados pela iniciação esportiva na vida da criança se direcionam para duas vertentes: os benefícios ocasionados por uma iniciação orientada e comprometida com o desenvolvimento integral da criança e os malefícios acarretados por uma iniciação esportiva pautada na especialização precoce, na orientação focada apenas nos resultados e pela alta cobrança dos envolvidos no processo.

    No entanto, são necessários novos estudos que possam identificar os efeitos da iniciação esportiva na infância para confirmação desses dados achados, para que se tenha então, uma melhor definição de qual caminho seguir em busca de uma iniciação esportiva completa e positiva para a criança.

    Tendo em vista os benefícios provenientes da iniciação esportiva, pode-se concluir que a sua prática acompanhada por profissionais qualificados, que respeitem os limites e as fases de desenvolvimento de cada criança, será de extrema importância para o desenvolvimento da criança nos aspectos cognitivos, afetivos, sociais e psicomotores.

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• WEINECK, J. Biologia do Esporte. São Paulo: Manole, 1991.

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