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Introdução

    Atualmente compreendemos que o esporte encontra-se fortemente inserido na sociedade, sendo o mesmo considerado como um fenômeno sociocultural e entendido como um direito social, conforme observa-se no art. 217 da Constituição Federal quando diz que “é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um” (BRASIL, 1988).

    Apesar de um direito adquirido, podemos observar que a promoção de práticas desportivas não se dá apenas pela ação dos órgãos públicos. Políticas esportivas para crianças e adolescentes tem sido alvo de governos, da iniciativa privada e de terceiro setor (BRETÃS 2007; GUEDES et al., 2006; MELO, 2004). Desse modo, por meio de frentes variadas, emergem em todo o país inúmeros projetos com o objetivo de fomentar as atividades esportivas no contra-turno escolar de crianças e adolescentes. Tais iniciativas, designadas em sua maioria pelo termo “projetos sócio-esportivos”, vêm a destaque na mídia e na sociedade (MELO 2004; 2005).

    Corroborando com este cenário surge no município do Rio de Janeiro o conceito de Vila Olímpicas (VO), que segundo o manual das VO de 2009 da Secretaria de Esporte e Lazer do Município do Rio de Janeiro (SMEL), são “Equipamentos esportivos, agregadores de Políticas Públicas, de natureza sócio educacional, voltadas para Lazer, descoberta de talentos, qualidade de vida e ampliação do universo cultural”.

    Através deste conceito a SMEL desenvolveu o programa de construção de uma rede de Vilas Olímpicas, que teve sua gênese em 2001. O objetivo inicial era promover e incentivar a prática de diversas atividades físicas voltadas principalmente para crianças e adolescentes, em espaços planejados e dotados de equipamentos que pudessem atender demandas oriundas dos moradores de comunidades do entorno.

    Nestes equipamentos, o esporte é atividade imprescindível, complementando o trabalho escolar, onde as VO atuam em parceria predominantemente com a Secretaria Municipal de Educação (SME), para oferecer uma ação de educação em tempo integral à criança e adolescente dentro de uma perspectiva intergeracional, tendo como mediador o esporte educacional.

    Este programa conta atualmente com 19 equipamentos esportivos em pleno funcionamento, sendo 14 VO, 2 Centros Esportivos (CE), 2 Parques e o CIAD (Centro Integrado de Atenção à Pessoa Portadora de Deficiência). Um destes CE está localizado no bairro de Campo Grande, Centro Esportivo Miécimo da Silva (CEMS).

    De acordo com o contexto supracitado, este artigo tem como objetivo realizar um estudo sobre o CEMS mostrando como este equipamento esportivo pode intervir diretamente no déficit social, através do desdobramento de seus projetos.

Desenvolvimento

Programa esportivo do município do Rio de Janeiro

    O esporte pode atravessar as barreiras que dividem as sociedades, tornando-o assim uma poderosa ferramenta para apoiar esforços de prevenção de conflitos e de construção da paz, tanto simbolicamente no nível global, quanto de maneira bastante prática dentro das comunidades. Quando aplicados eficazmente, os programas de esportes promovem a integração social e fomentam a tolerância, ajudando reduzir a tensão e gerar diálogo. O poder de organização e reunião do esporte o torna uma ferramenta ainda mais eficaz para a comunicação e a conscientização (ONU, 2003).

    Seguindo uma proposta de desenvolvimento de políticas públicas de esporte, que visem estimular a prática esportiva, a fim de aumentar gradativamente a qualidade de vida da população, as VO e os CE despontam como complexos esportivos e educacionais com a finalidade de realizar, estimular e apoiar as atividades de ensino que envolvam os esportes em suas diferentes modalidades assim como a prática de atividade física como promoção de saúde e bem-estar social, desenvolvendo valores como: convivência com pessoas diferentes, respeitando e discutindo as regras, articulando-se em grupo e aprendendo a importância de cada pessoa para o grupo, assim como o acesso ao saber democrático, a cidadania e a inclusão social.

    Hoje, o projeto Rio Em Forma Olímpico, junto com o CEMS e todos os outros equipamentos esportivos da cidade, fazem parte do planejamento estratégico do programa de esporte desenvolvido pela SMEL, tendo como eixo norteador das suas ações o esporte educacional, com base no princípio da educação em tempo integral.

    O programa esportivo da SMEL hoje está baseado em três vetores: O esporte educacional, o esporte de participação e a valorização de talentos, que se apresentam segundo a seguinte linha conceitual:

• Esporte Educacional – A finalidade do esporte educacional é o desenvolvimento integral do homem como ser autônomo, democrático e participante.

• Valorização de Talentos – Assim como outras nações, o Brasil tem como meta se utilizar dos inúmeros eventos esportivos que acorrem em solo nacional, para trabalhar a cultura do esporte no país.

• Esporte Participação - A mudança do sentido na prática cotidiana do esporte de auto rendimento para esporte de lazer ocorreu através da projeção do lazer enquanto elemento intrínseco à atividade humana, transformando as práticas esportivas no tempo livre em entretenimento, diversão, participação, bem estar e qualidade de vida.

    Este plano destina-se, prioritariamente, à oferta de um serviço de qualidade que atenda as demandas setoriais de esporte e lazer da região enquanto frente multidisciplinar de identidade sócio educacional, promovendo assim a democratização do esporte no município.

O CEMS como referencia do programa esportivo

    Considerando o cenário supracitado, compreende-se que é importante fazer uma análise daquele que hoje é o maior centro esportivo público da América Latina e referencia na região oeste do município do Rio de Janeiro.O CEMS, localizado em uma área de números sociais instáveis, que é o Bairro de Campo Grande, ancora uma importante função do sistema municipal de esporte e lazer.

    Campo Grande é um dos bairros mais populares da zona oeste (IBGE, 2010), sendo que o Centro Esportivo Miécimo da Silva tem sua história atrelada à figura marcante do falecido político Arthur Miécimo da Silva, conhecido como o “vereador das bicas d’água”.

    No período de sua fundação o bairro era considerado zona rural do município, com grande quantidade de terras disponíveis, motivo principal da escolha para a construção do maior equipamento público esportivo da América Latina, ocupando uma área de 64.000 m², de acordo com informações da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer.

    Segundo Cunha, 2007 os equipamentos esportivos são inseridos na cidade objetivando diretamente desenvolver a prática esportiva e expressam, de forma bastante peculiar, os códigos simbólicos da população local.

    Desta forma depoimentos foram recolhidos para que se faça percebido o impacto que este equipamento esportivo representa para o grupo social focal, seja ele atendido direta ou indiretamente.

    Para a maioria dos entrevistados, a construção do Centro Esportivo na região, representou possibilidades diversas. Helton João, 73 anos, enfatiza que o Centro Esportivo trouxe inúmeros benefícios, entre eles eventos esportivos e culturais de cunho nacional e internacional: “O Miécimo só veio pra somar”.

    No que tange ao sentimento de pertencimento, relações sociais em um determinado ambiente e grupo social que gera uma ligação direta entre o espaço, a atividade e os participantes destas relações, desenvolvendo assim o sentimento nos beneficiários diretos e indiretos do CEMS, que ele pertence a cada um que ali se faz presente.

    Desse modo, a maioria dos entrevistados concordou que o CEMS chegou para suprir essa necessidade: “Isso aqui é uma grande área de lazer. Mesmo não praticando esporte, utilizo 100% esse lugar. Hoje, por exemplo, nos emprestaram o espaço para a realização de um evento religioso com umas 5000 pessoas. Isso é muito importante!”.

    Os moradores absorveram o equipamento e o integraram definitivamente em seu cotidiano: “Sem o CEMS a população local perderia muito! ’ Estou sempre aqui, em todos os eventos, mas agora estou fazendo a carteirinha para iniciar as atividades. Eu quero participar pra me enturmar né, fazer amigos!”, declara Silvio Sousa.

    Jorge Luis, 46 anos, proprietário de um comércio local, relata que os moradores do bairro são praticamente dependentes do Centro Esportivo, no que diz respeito às práticas de lazer.

    De acordo com Dumazedier (1976), o lazer é um conjunto de ocupações às quais os indivíduos podem entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou, ainda, para sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais.

    Como já visto anteriormente é dever do Estado fomentar a prática de esporte e lazer a população, desta forma a SMEL objetiva em seu Projetos e Equipamentos Esportivos garantir o atendimento da população oferecendo atividades que promovam e atenda de forma intergeracional e no que tange este objetivo segue o próximo depoimento.

    Cristiane, 43 anos, auxiliar de enfermagem, conta-nos que o público atendido é composto por crianças, grande parte da rede municipal de ensino, e por idosos, ambos do bairro de Campo Grande e adjacências. Para ela o CEMS, promove a oportunidade de práticas esportivas, proporcionando um estilo de vida ativa para toda a população: “O Miécimo é pra toda idade”.

    Condigno ao atendimento é unânime a opinião dos entrevistados que o consideram satisfatório, atraindo grande número de pessoas interessadas nas variadas atividades oferecidas: “Meu filho faz umas três atividades no Miécimo e é muito bem atendido. Minha esposa vai com ele e aproveita pra fazer ginástica. Os dois adoram e falam muito bem do lugar e dos professores!”.

    Para corroborar com a Valorização de Talentos, já definido anteriormente, é observado no dia a dia que o CEMS está presente no que tange tal vetor conforme próximo depoimento.

    Augusto 51 anos, aposentado, afirma que o CEMS proporcionou a muitas crianças a oportunidades de conhecer novas culturas, crescer profissionalmente e realizar sonhos, através da competição em outros países: “O Miécimo nos trouxe a possibilidade de descobrir os talentos esportivos do bairro. A criança precisa praticar o esporte para descobrir se tem talento ou não. Antes do nosso Centro Esportivo, isso era praticamente impossível!”.

    Embora não haja nada de concreto, existe uma grande expectativa, por parte dos moradores, quanto à realização dos jogos olímpicos no CEMS. Segundo eles, tal evento representaria um importante instrumento de crescimento socioeconômico, bem como um incentivo às práticas esportivas por crianças e jovens da região.

    Outro aspecto importante para o bairro é que equipamento hoje é um ponto de referência do bairro, ocasionando melhorias e reconhecimento local, resultando na valorização dos imóveis e no aumento da especulação imobiliária, porém não será aprofundado este assunto no artigo, portanto fica aqui a sugestão da elaboração de estudos e avaliações de impacto para se ter a real dimensão deste aspecto.

Metodologia

    A metodologia deste é a pesquisa de campo que segundo Oliveira (1999, p.124) consiste na observação dos fatos tal como ocorre espontaneamente, na coleta de dados e no registro de variáveis presumivelmente para posteriores análises.

    Desta forma o trabalho primeiramente recebeu o aporte teórico do Manual das VO, do texto da Constituição, de pesquisas do IBGE e outros artigos científicos, de onde foram analisados os conteúdos, os quais, nortearam a pesquisa.

    Na segunda etapa foi composta pela coleta de informações sobre o CEMS, tendo como fonte primária a SMEL.

    Na terceira e última etapa realizou-se a ida ao campo para coleta dados dos beneficiários diretos e indiretos do referido Equipamento. Finalizando desta forma com a análise destas informações sendo contrapostas com o que se propõe o CEMS.

Considerações finais

    Conclui-se então que o CEMS realiza um bom trabalho no que tange os objetivos, os quais, se propõe. Atendendo de forma intergeracional e oferecendo atividades que atendem os três vetores da SMEL, esporte educacional, valorização de talentos e esporte de participação, sendo o primeiro feito com parceria junto a SME, numa proposta de educação em tempo integral.

    Sintonizar o Miécimo de forma a contata-lo e conectá-lo as inúmeras esferas de atuação existentes no bairro de Campo Grande poderá potencializar suas ações, já que no trabalho de campo houveram relatos que existem oportunidades no que tange a divulgação, logo o alcance de atendimento do equipamento poderia ser maior.

E    m suma, fica claro que o Centro Esportivo Miécimo da Silva esta inserido no cotidiano dos moradores do bairro de Campo Grande não só geograficamente e/ou como um espaço para realização de práticas esportivas, mas como resgate do prazer, da autoestima e da qualidade de vida.

Georreferrenciamento do CEMS e sua relação com: Escolas, Projetos Sócio esportivos e Rede de Saúde

Mapa sobre posto das Escolas Municipais, Estaduais e Particulares de Campo Grande

 

Mapa dos Hospitais, Postos de Saúde públicos e Particulares em Campo Grande

 

Mapa sobre postos dos Projetos Sócio esportivos em Campo Grande

Referências bibliográficas

• Cunha, L.M. O espaço, o desporto e o desenvolvimento. Lisboa: Edições FMH, 2007.

• Dumazedier, Joffre. Lazer e cultura popular. São Paulo: Perspectiva, 1976.

• IBGE. Censo 2010. Disponível em: http://www.censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?uf=33&dados=0. Acesso em: 07 jun. 2012.

• OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de metodologia científica: projetos de pesquisas, TGI, TCC, monografias, dissertações e teses. 2ª ed. São Paulo: Pioneira, 1999

• RIO DE JANEIRO (Município). Secretaria Municipal de Esporte e Lazer - SMEL. Manual das Vilas Olímpicas da Prefeitura do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: SMEL. 2009.

• BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Disponível em: http://www.senado.gov.br/legislacao/const/con1988/CON1988_29.03.2012/index.shtm. Acesso: 20/07/2012 às 20:00

• ONU. Relatório da Força Tarefa entre Agências das Nações Unidas sobre o Esporte para o Desenvolvimento e a Paz: Em direção às Metas de Desenvolvimento do Milênio. 2003. Disponível em: http://www.esporte.gov.br/arquivos/publicacoes/esporteParaDesenvolvimentoPaz.pdf, Acesso em: 15/06/2012

• BRETÃS, Angela. Onde mora o perigo? Discutindo uma suposta relação entre ociosidade, pobreza e criminalidade. Educação, esporte e lazer. Boletim 09, junho 2007.

• GUEDES, Simoni Lahud et al. Projetos sociais esportivos: notas de pesquisa. 2006. In: ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA, XII, 2006, Niterói. Anais... Rio de Janeiro: ANPUH, 2006. p. 92-92.

• MELO, Marcelo Paula de. Lazer, esporte e cidadania: debatendo a nova moda do momento. Movimento, Porto Alegre, v. 10, n. 2, p. 105-122, maio/agosto de 2004.

• MELO, Marcelo de Paula. Esporte e juventude pobre: políticas públicas de lazer na Vila Olímpica da Maré. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. (Coleção educação física e esportes)

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 17 · N° 173 | Buenos Aires, Octubre de 2012 © 1997-2012 Derechos reservados