1.
Introdução
A evolução do nível tático-técnico no Futsal passa, inevitavelmente, por
processos de ensino-aprendizagem e treinamento cada vez mais ajustados às
exigências da modalidade e as características dos praticantes. O Futsal é
rico em situações imprevistas e configura-se a partir da dimensão tática,
exigindo dos praticantes um alto grau de adaptabilidade e a capacidade de
realizar uma boa escolha (BENDA E GRECO, 1998). Este estudo pretende alcançar
técnicos que trabalhem com as faixas etárias de 15 aos 17 anos. Pois, para
Freire (1998), os atletas com estas idades já compreendem suas ações dentro
de jogo, visto que a vivência e repetição de suas experiências no esporte
podem ser tomadas como um exercício mental para a compreensão da dinamicidade
do futsal. Esse trabalho tem por objetivo mostrar a importância do sistema
tático 3.1, da marcação por zona e a influência que estes sistemas, quando
bem treinados e ensinados, colaboram com o aspecto coletivo de uma equipe de
Futsal. O estudo também visa apresentar uma proposta de ensino-aprendizagem e
treinamento do sistema tático 3.1 e da marcação por zona, através da
metodologia dos jogos táticos em série, pretendendo através dessas,
desenvolver as capacidades técnico-táticas exigidas em uma situação de jogo.
2.
A teoria geral dos sistemas
Para Morin (2005) a teoria geral dos sistemas foi elaborada por Von Bertalanffy,
na década de 50. Várias são as definições sobre sistema, para (Bertalanffy
apud De Rose, 2006) sistema pode ser considerado como um conjunto de elementos
em interação. Já para Morin (2005) sistema é uma associação combinatória
de elementos diferentes. De Rose (2006) afirma que o conceito de sistema tem
sido enfatizado, e um dos mais utilizados em ciência e tecnologia desde o
inicio do século passado, sendo amplamente usado em várias áreas de
conhecimento dentre elas, as dos esportes coletivos, onde estes se caracterizam
pela interação dos seus jogadores tanto com seus companheiros e com seus
adversários. Morin (2005) coloca que uma das virtudes do pensamento sistêmico,
é ter posto no centro de sua teoria, que um sistema não se reduz á soma das
suas partes e sim nas interações destas partes entre si e com o todo ao seu
redor. Corroborando com esta ideia e relacionando-a com os esportes coletivos
Moigne apud Barros (2007) afirma que o conceito de sistema aparece no sentido de
permitir, perceber e tratar fenômenos complexos, como o jogo sem que haja
necessidade de decompor analiticamente. Com relação a que tipo de sistema os
esportes coletivos se enquadram De Rose (2006) afirma que estes se enquadram
como sistemas abertos, pois tem como característica utilizar, obter e trocar
matéria e informação com seu ambiente. Dentro dos esportes coletivos
encontramos o futsal como um desporto de alta imprevisibilidade, onde os
jogadores interagem entre si para conseguir transpor o adversário e conseguir o
gol. Perspectivando este desporto sob uma visão sistêmica o mesmo autor afirma
que para atingir o objetivo do ataque (o gol) uma equipe procura reduzir a
informação para a equipe adversária, enquanto que o objetivo da defesa
(evitar o gol) é captar ao máximo as informações para aumentar suas
informações sobre a outra equipe. No futsal as equipes se utilizam de muitos
sistemas de ataque e de defesa para alcançar seus objetivos na partida. Os
sistemas táticos no futsal facilitam a interação entre seus componentes para
resolver as cascatas de problemas que um jogo oferece. Neste estudo, a ênfase
será no sistema 3.1 e na marcação por zona. Sistemas muito utilizados no
futsal atual.
3.
O sistema 3.1
Segundo Voser (2001) e Fonseca (2007) é o sistema mais utilizado atualmente no
futsal. Trata-se de um sistema mais compacto tanto ofensivamente como
defensivamente, preconiza-se que a equipe ataque e se defenda com no mínimo
três jogadores, assim, exigindo um excelente condicionamento físico dos
jogadores e também devido à constante movimentação e evolução do jogo por
toda quadra. Para Mutti (2003) e Lozano Cid (1995) o sistema caracteriza-se por
ter um jogador fixo na defesa, dois alas que se movimentam para quadra ofensiva
e defensiva constantemente, e um pivô jogando sempre mais adiantado tanto nas
jogadas de ataque como na parte defensiva (três jogadores na zona de armação
e um na zona de finalização). Para os autores, é um sistema que oferece
muitas possibilidades de ações ofensivas, sendo assim, o mais utilizado por
equipes de alto rendimento. O ideal é que todos os atletas sejam versáteis e
realizem todas as funções (Santos Filho, 1998). Para Sampedro (1997) é
importante definir a função e posicionamento do fixo que pode ser mais
defensivo ou mais ofensivo, desta forma quando tiver uma função mais defensiva
o sistema 3.1 terá uma formação 1.2.1. Conforme Fonseca (2007), o sistema de
jogo 3.1 assegura uma divisão equilibrada na quadra jogo, criando espaços
livres e situações de finalização através das múltiplas possibilidades
ofensivas geradas pelas rotações dos jogadores. O posicionamento de 3
jogadores na armação de jogo e cobrindo bem os espaços da quadra, assegura ao
3.1 poucos riscos defensivos, sendo o seu balanço defensivo eficiente para a
neutralização de contra ataques provenientes da perda da posse de bola na
quadra de ataque. Para Balzano et al (2010), o sistema 3.1 possibilita
movimentações dos quatro jogadores de linha na quadra, além da rotação dos
jogadores que estão atrás para infiltrar no ataque e do jogador da frente
recuando para armação. Para o autor deve ser utilizado em quadras com
dimensões média e grande, facilitando o jogo de pivô, com infiltrações e
tabelas. Conforme Balzano et al (2011) devido à grande movimentação que
requer por parte de todos os atletas, o sistema 3.1, não deve ser utilizado por
equipes mal preparadas fisicamente, nem por equipes que não possuam jogadores
hábeis em atacar, marcar e armar com a mesma eficácia, pois a movimentação e
a constante troca de posições que transforma atacantes em defensores e vice
versa, poderá prejudicar a equipe. Segundo o autor as principais
movimentações do sistema 3.1 são: oito pela frente; oito por trás; oito com
bloqueio; redondo, ala com pivô, saída em diagonal, saída em paralela e oito
com pisada.
4.
A marcação por zona
Para Sampedro (1997) a marcação por zona define-se quando cada jogador é
responsável por um espaço da defesa. Para o autor, os marcadores devem prender
sua atenção na bola e no espaço que eles têm que defender. Esse tipo de
marcação é mais utilizado em equipes que não tem um bom condicionamento
físico, ou possuem um grande entrosamento entre seus jogadores.
Vantagens
da marcação
Segundo Saad e Costa (2005) a marcação por zona causa um menor desgaste
físico, pois cada jogador mantém a sua posição. Para Sampedro (1997) a
marcação por zona se for bem realizada protege muito a área do gol,
cometem-se menos faltas, é muito eficaz contra equipes que não tem bons
finalizadores de média e longa distância, permite uma saída mais fácil e
rápida para o contra-ataque, pode diminuir os erros técnicos de um jogador,
não tem muitas dificuldades no ensino e na aprendizagem. Para os jogadores mais
lentos e pesados é a marcação mais adequada. Lembrando que essas vantagens
só tornam-se realidades se a marcação for bem realizada, mantendo uma
cumplicidade e aplicação tática de todos os marcadores.
Desvantagens
da marcação
Para Saad e Costa (2005) no futsal de rendimento os jogadores ficam em constante
movimentação, assim facilmente o ataque se colocará em vantagem numérica
sobre a defesa em determinados setores da quadra. Para os autores, se mal
treinada facilita ao erro; dificultando muito a marcação se o adversário
utilizar mais de um jogador num determinado setor. Conforme Sampedro (1997) a
marcação por zona é pouco eficaz contra adversários que possuam bons
finalizadores de média e longa distância, pode-se romper contra ataques
rápidos, não melhora os fundamentos da técnica defensiva e não se deve
aplicar com o resultado adverso.
Tipos
de marcação por zona
São três os tipos de marcação por zona mais utilizadas.
-
Defesa
1-2-1 em losango
-
Defesa
2-2 em quadrado
-
Defesa
2.1.1 em funil
5.
Programa de jogos
No futsal brasileiro o sistema de ataque 3.1 e a marcação por zona são muito
utilizados pelas equipes escolares e federadas na faixa etária dos 15 aos 17
anos. (BALZANO et al, 2010). Neste sentido, foi criado um programa de vinte
jogos táticos em série (do menos complexo ao mais complexo), com intuito de
desenvolver o aprendizado das capacidades táticas individuais e de grupo,
dentro do sistema de ataque 3.1 e do sistema de defesa zona. A sistematização
para a organização do programa de jogos táticos em série, para o ensino do
sistema tático 3.1 e da marcação por zona possuiu a seguinte sequência de
complexidade:
-
1º
Dividir a quadra em pequenos espaços, para que os atletas conheçam as
funções no sistema e o tipo de marcação;
-
2º
Dividir a quadra em espaços maiores para os atletas movimentem-se mais,
dentro das funções no sistema e aumentar o setor de marcação;
-
3º
Proporcionar espaços e criar regras, para que os atletas executem os passes
e as finalizações, que o sistema possibilita costumeiramente;
-
4º
Criar regras e ações para que os atletas executem mais vezes o objetivo
proposto no jogo;
-
5º
Criar regras para limitar o numero de toques na bola, dificultando as
ações dos jogadores, fazendo que estes antecipem suas ações e dificultem
a marcação;
-
6º
Colocar mais bolas no jogo para que os atletas possam tomar mais de uma
decisão durante suas ações e façam com que a marcação tenha mais de
uma ação para marcar;
-
7º
Determinar regras para que aconteçam mais possibilidades de deslocamentos,
passes e infiltrações no sistema, dificultado a marcação.
5.1.
Jogos em série para o sistema 3.1 e marcação por zona
1º
jogo – Quadra dividida em forma do jogo de tênis
Sistema 3.1; conhecimento
das funções de alas, pivôs e fixos; aproximação do pivô;
marcação por zona 1.2.1.
Descrição
– Jogo de futsal, mas a quadra
é dividida em quatro setores, dois na horizontal (zona de defesa e
ataque), onde os jogadores realizarão as funções de pivôs e fixos,
não podendo mudar de setor, e mais dois setores no meio da quadra (zona
de armação), divididos na vertical, onde os jogadores realizarão as
funções de alas. Os alas só poderão invadir a zona de ataque quando a
bola for passada para o pivô e construir o 2 contra 1.
2º
jogo – Quadra dividida em 3 triângulos
3º
jogo – Quadra dividida em X
4º
jogo - Quadra dividida em 3 setores na horizontal
5º
jogo – Quadra dividida em 3 setores na vertical
6º
jogo – Jogo 3.1 Ferretti
7º
jogo – Quadra dividida em 2 setores na vertical
8º
jogo – Jogo de pivô UFC
9º
jogo – Pivô e Fixo nas zonas
10º
jogo – Jogo dos 2 pivôs no apoio
11º
jogo - Jogo da marcação 2.2 na vertical
12º
jogo – Jogo da marcação 2.2 na horizontal
13º
jogo – Jogo da marcação 1.2.1
14º
jogo – Jogo da marcação na quadra de defesa
15º
jogo – Jogo do pivô na quadra de ataque
16º
jogo – O pivô deve receber na parede
17º
jogo – Jogo do pivô atrás da trave
-
Objetivo
– Sistema 3.1; marcação por
zona com 3 jogadores; conhecimento das funções de alas, fixos e pivôs; treinar
passes e finalizações do sistema; aproximação ao pivô; maior
espaço para o deslocamento dos alas e fixos; velocidade nas ações dos
fixos e dos alas; procurar o pivô; deslocamentos laterais do pivô;
tomada de decisão do pivô; mudança de direção na corrida;
finalização dos alas e fixo.
-
Descrição
–
Jogo de futsal, mas o pivô de
cada equipe deve jogar atrás da trave e só pode dar dois toques na bola.
Os outros jogadores não podem invadir a zona limitada do pivô. A
finalização dos jogadores deve vir de um passe do pivô e deve ser de
primeira.
18º
jogo - Jogo das traves viradas
-
Objetivo
– Sistema 3.1; marcação por
zona com 3 jogadores; conhecimento das funções de alas, fixos e pivôs; treinar
passes e finalizações do sistema; aproximação ao pivô; maior
espaço para o deslocamento dos alas e fixos; tomada de decisão do pivô;
velocidade nas ações dos fixos e
dos alas; procurar o pivô; selecionar o passe ao pivô; deslocamentos
laterais do pivô; finalização do pivô.
-
Descrição
-
Jogo de futsal, mas as traves
ficam situadas na linha da área de costas para o circulo central. Os pivôs
só jogam dentro da área de meta adversária, os alas e os fixos podem
correr por toda a quadra, menos no setor do pivô. Os pivôs só podem fazer
gol de primeira. O goleiro fica numa área delimitada de dois metros de
comprimento da linha de meta, por um metro de distância da trave. Obs. se o
pivô não conseguir finalizar de primeira, ele pode recomeçar o jogo
passando para seus companheiros.
19º
jogo - Espaços livres para o pivô finalizar
-
Objetivo
– Sistema 3.1; marcação por
zona; conhecimento das funções de alas, fixos e pivôs; treinar
passes e finalizações do sistema; passe em profundidade para o
pivô; maior espaço para o
deslocamento dos alas, pivôs e fixos; tomada de decisão do pivô;
deslocamentos do pivô nas laterais da quadra.
-
Descrição
–
Jogo de futsal, mas nos quatro
cantos da quadra existe uma zona de quatro metros de comprimento e três
metros de largura, onde os pivôs podem entrar no ataque e jogar em dois
toques ou finalizar de primeira. A defesa não pode entrar nas zonas livres
para os pivôs.
20º
jogo – Bola na mão do pivô
-
Objetivo
– Sistema 3.1; marcação por
zona; conhecimento das funções de alas, fixos e pivôs; treinar
passes e finalizações do sistema; maior espaço para o
deslocamento dos alas, pivôs e fixos; tomada de decisão do pivô com
duas bolas; aproximação ao pivô; dinâmica no jogo.
-
Descrição
-
Jogo de futsal, mas os pivôs
jogam com uma bola na mão, sempre que a bola chegar nele, este deve definir
com que bola jogar, a que está na sua mão ou a que está no seu pé,
quando definir por uma delas, deve ficar sempre com uma bola na mão.
6.
Considerações finais
O presente estudo apresentou uma proposta metodológica de ensino-aprendizagem e
treinamento do desporto futsal, tendo como referência o método dos jogos
táticos em série. O objetivo deste trabalho é auxiliar os profissionais que
trabalham nas equipes competitivas do futsal. Pois percebemos que muitos desses
profissionais ainda trabalham com metodologias tradicionais de treinamento do
futsal. Neste trabalho, foram propostos vinte jogos táticos com ênfase no
sistema tático de ataque 3.1 e no sistema de marcação zona. Pois concordamos
com a literatura que nesta fase do desenvolvimento esportivo (aperfeiçoamento),
os sistemas de ataque 3.1 e a marcação por zona são sistemas mais complexos e
dinâmicos, correspondendo á exigência desta etapa do aprendizado. Pois para
Weineck (1989), o treinamento esportivo busca sempre a evolução do atleta e da
equipe, em todas as suas dimensões (técnico, tática, física e psicológica).
Consideramos que o método dos jogos táticos em série para o processo de
ensino-aprendizagem e treinamento do futsal, por estar próximo da realidade do
jogo, apresenta-se como mais adequado para desenvolver as capacidades táticas
necessárias, no aprimoramento dos atletas de futsal na faixa etária dos 15 aos
17 anos.
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Outros artigos em
Portugués
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