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Introducción

    En la segunda mitad de la década del ‘80 se crea la Subdirección Técnica del Centro de Entrenamiento de Alto Rendimiento (CEAR) Cerro Pelado en aquel entonces con el objetivo de controlar y evaluar la preparación deportiva de forma sistemática desde el propio centro, mediante el trabajo de un grupo de especialistas que atenderían desde el punto de vista técnico metodológico a las diferentes agrupaciones deportivas.

    Ya en estos momentos existían varios instrumentos o herramientas considerados indispensables para controlar y evaluar la preparación siendo el que más se acercaba a tal efecto: La Planilla para los Despachos Técnicos a entregar por los deportes.

    Este instrumento para evaluar y controlar el estado de la preparación de los Equipos Nacionales, se mantuvo de forma general utilizándose hasta los Juegos Olímpicos de Atlanta ‘96.

    Posterior a los Juegos Olímpicos de Atlanta ’96, escenario donde el deporte cubano realizó una meritoria actuación al obtener 9 medallas de oro, 8 de plata y 8 de bronce para un total de 25 medallas y un 8º lugar por países, se hace necesario librar una nueva y difícil batalla en el terreno deportivo.

    Las características de la nueva situación a la que se enfrentaba nuestro deporte de alta competencia eran muy peculiares y de gran complejidad si se tenía en cuenta que nuestros principales rivales serían los atletas de las potencias deportivas ubicadas entre las 10 primeras del mundo, adicionándose como agravante la participación multiplicada de los atletas de la antigua Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas en próximas confrontaciones.

    Al Centro de Entrenamiento Cerro Pelado en aquel entonces, se le asignó la tarea de revisar los contenidos y formas de control y evaluación de la preparación deportiva para la Alta Competencia de nuestros Equipos Nacionales, llegándose al consenso por parte de los especialistas relacionados con la actividad técnico metodológica después de un estudio de la situación planteada y de analizar la propuesta del diagnóstico elaborado al respecto; “Que era necesario estudiar con profundidad el proceso existente para evaluar los Mesociclos de preparación”.

    Dada la situación antes planteada se forma al respecto un grupo de 11 expertos o especialistas en el Trabajo Técnico Metodológico del Deporte de Alto Rendimiento para enfrentar esta situación.

    Los estudios realizados sobre el proceso de análisis y evaluación de la preparación, indicaban que el mismo no estaba a la altura de lo que se necesitaba para conocer el estado real de preparación alcanzado por nuestros atletas y equipos.

    Para este trabajo la población la constituyeron los entrenadores de los Equipos Nacionales de los Deportes de Combate 42 en total, tomándose una muestra de 31 entrenadores de 13 Equipos Nacionales para un 73,8%.

    Con este trabajo se pretende perfeccionar la evaluación de los mesociclos en el área de Espada a través de nuevos indicadores y su relación entre ellos.

Metodología. Métodos técnicas y procedimientos

Métodos teóricos

• Histórico-Lógico: Permite vincular el conocimiento de las distintas etapas de los fenómenos y su sucesión cronológica; permite conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación por lo que se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales, además reproducen el objeto en su forma superior y madura, permitiendo unir el estudio de la estructura de este en toda la investigación y la concepción de su historia,.

• Análisis y síntesis: Este método se basa en los procesos cognoscitivos y permite la descomposición del fenómeno o proceso que se estudia en los principales elementos que lo conforman para determinar sus particularidades y simultáneamente a través de la síntesis, se integran, permitiendo descubrir relaciones y características generales.

• Análisis y revisión de documentación: Estudio de los documentos consultados referentes al tema que nos ocupa exploración y razonamientos de escritos relacionados con nuestra investigación.

Métodos empíricos

• Observación: Se aplicó a través de una guía de observación a los instrumentos o herramientas propuestas, observando los indicadores y, recopilando datos de suma importancia para la investigación.

• Encuesta: Método que consiste en llenar un formulario por el encuestador, que el encuestado llena por sí mismo y cuyas preguntas o argumentos guardan determinadas estructuras internas con una sola lógica, uno o varios elementos de información para el investigador.

• Pre-experimental: Se irán realizando aplicaciones o pruebas de los diferentes diseños propuestos, con las respectivas comprobaciones empíricas, para medir el impacto de la aplicación e ir rectificando la metodología del proceso y el uso de las propuestas de herramientas en cuestión.

• Matemático estadístico: Cálculo porcentual: Determinaron los datos necesarios para establecer las diferencias y proporciones que dan la medida de la importancia de los indicadores.

• Tablas de distribución de Frecuencia Empírica: Se controlara la frecuencia de coincidencia de aceptación o no aceptación de criterios por parte de los encuestados lo que permitirá conocer la frecuencia total en que es aceptado o no un criterio por parte de la totalidad de encuestados. Esto permitirá establecer los % de las diferentes frecuencias por criterios y/o preguntas de la encuesta a fin de arribar a resultados de importancia para la investigación.

• Criterio de expertos (Preferencia y Categorización): Caracterizado por la definición de los indicadores a evaluar en el proceso a través del instrumento a diseñar, el establecimiento de la unidades de medidas para los indicadores, los criterios de evaluación y la jerarquización de los mismos atendiendo a la categorización determinada por las puntuaciones otorgadas por los expertos a los indicadores.

    Luego de dar su conformidad para participar como experto y de cumplir con los requisitos antes mencionados, la información se recogió llenando un modelo o guía elaborado previamente que contiene los aspectos o factores que se desea que sean los indicadores para medir el resultado de la investigación.

    En primera instancia la investigación, encaminó sus pasos hacia la determinación de la estructura de entrenamiento lógica para la realización de los cortes evaluativos que determinarían el estado de preparación deportiva, alcanzado por los atletas y equipos de nuestras preselecciones nacionales del Área de Espada, deporte Esgrima. Determinándose el mesociclo como estructura lógica y fundamental para el proceso de análisis y evaluación de la preparación

    El segundo paso se dirigió hacia la confección del diseño de una herramienta de trabajo que permitiera resolver una serie de aspectos que se consideran esenciales para el análisis y evaluación del mesociclo como estructura fundamental del plan de entrenamiento para definir el estado de la preparación deportiva alcanzado

Antecedentes

    Herramienta existente. Planilla para los despachos técnicos

    El segundo paso se dirigió hacia la confección del diseño de una herramienta de trabajo que permitiera resolver una serie de aspectos que se consideran esenciales para el análisis y evaluación del mesociclo como estructura fundamental del plan de entrenamiento para definir el estado de la preparación deportiva alcanzado

Resultados

    Fue aplicado un cuestionario a los entrenadores con 6 planteamientos los cuales tenían relación directa con la herramienta existente para el control y evaluación de la preparación deportiva. En la encuesta los criterios sobre los planteamientos debían ser reflejados por los encuestados con una cruz por cada planteamiento en el siguiente rango:

    Rangos de aceptación:

• Muy adecuada.

• Adecuada.

• Poco adecuada

• No adecuada.

Criterios

Planteamiento Nº 1

    Correspondencia de la herramienta existente y las necesidades reales a evaluar en el mesociclo atendiendo a la preparación deportiva. Poco adecuada 6 para un 19.3%, No adecuada 25 para un 80.6%.

Planteamiento Nº 2

    Relación existente entre los volúmenes planificados y realizados y la evaluación. No adecuada 31 para un 100%.

Planteamiento Nº 3

    Consideración de la evaluación y acumulado de la preparación en los microciclos con relación al proceso de análisis y evaluación de los mesociclos. Poco adecuada 3 para un 9.6%, No adecuada 28 para un 90.3%.

Planteamiento Nº 4

    Calidad de la información que brinda la herramienta. Poco adecuada 3 para un 9.6%, No adecuada 28 para un 90.3%.

Planteamiento Nº 5

    Necesidad de estudiar la herramienta existente así como el proceso para definir los aspectos positivos y negativos en ambos. Muy adecuada 31 para un 100%.

Planteamiento Nº 6

    Decisión de mejorar la información a procesar y hacer más efectivo el proceso. Muy adecuada 29 para un 93.5%, Adecuada 2 para un 6.4 %.

Indicadores, evaluación de los expertos (preferencia, categorización)

    La gráfica anterior nos muestra el resultado a que se arribo al culminar la primera y segunda etapa de trabajo o sea la herramienta culminada, la cual nos brinda la posibilidad de analizar y evaluar los microciclos y mesociclos de la preparación en los Equipos Nacionales de Espada.

Conclusiones

• El proceso de análisis y evaluación de la preparación se sustenta teóricamente en la concepción de que resulta necesario el perfeccionamiento de la evaluación de los mesociclos en el área de Espada para poder apreciar el nivel de preparación alcanzado.

• El diagnóstico realizado permitió conocer que la herramienta existente atenta contra la eficacia del control de la preparación deportiva, enmascara la realidad del estado de preparación alcanzado, y obstaculiza la toma de medidas oportunas que accionen ante las deficiencias detectadas en el proceso.

• La puesta en práctica de los nuevos indicadores que perfeccionan la evaluación de los mesociclos en el área de Espada de los Equipos Nacionales, incrementan el control, la eficacia y nos acercan adecuadamente a la realidad del estado de preparación alcanzado por los espadistas, lo que resuelve el problema de nuestra investigación y da cumplimiento al objetivo de la misma.

• Los expertos plantean que, los nuevos indicadores para la evaluación de los mesociclos poseen estrecha relación entre ellos, son de interés para todas las áreas ya que facilitan el proceso de evaluación, tienen posibilidades de aplicación, contribuyen a un enfoque científico y cumplen con los objetivos propuestos.

Bibliografía

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• Forteza, A. y Ranzola Ribas, A. (1989). Bases metodológicas del entrenamiento deportivo. Ciudad Habana. Ed. Científico Técnica.

• Matveev, L. (1983). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Moscú, Ed. Raduga.

• Mayarí Torres, Ibrahím (1985) Manual para el control del Entrenamiento Deportivo. Abril, La Habana Cuba.

• Martin Scull, Orlando (2000) Participación del CEAR Cerro Pelado en el Perfeccionamiento del Trabajo Técnico Metodológico del Deporte de Alto Rendimiento Cubano. Octubre

• Martin Scull, Orlando; Buckeridge Sierra, Domingo y Cabrera Gómez, Julia (2010) Perfeccionamiento del proceso de análisis y evaluación de los mesociclos en los deportes de combate en la alta competencia. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 148. http://www.efdeportes.com/efd148/deportes-de-combate-en-la-alta-competencia.htm

• Platonov, V. N. (2000). Entrenamiento deportivo. Teoría y Metodología. Colección deporte y Entrenamiento. Edit. Paidotribo, Barcelona, 6ª edición.

• Verhoshansky, Yuri (2002) Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Edit. Paidotribo, Barcelona.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 17 · N° 171 | Buenos Aires, Agosto de 2012   © 1997-2012 Derechos reservados