Introducción
Durante el desarrollo histórico social de la humanidad, muchas han sido las
actividades que el hombre ha tenido que enfrentar para poder subsistir y
satisfacer sus necesidades.
La Cultura General Integral del ser humano, su conciencia, sentimientos, formas
de actuar, actitud ante la vida y la realidad circundante, no son el producto
automático de transformaciones estructurales, hay que formarlas y
desarrollarlas; para ello, la escuela, la familia y la sociedad representada en
la comunidad, han de ocupar el lugar que les corresponde en el complejo proceso
de formar al individuo físico y espiritualmente.
En las circunstancias actuales que el nuevo orden impone, especialmente a los
países del Tercer Mundo, rescatar esas raíces, defender lo autóctono y la
identidad de cada pueblo es una demanda que enfrenta la sociedad cubana,
permitiendo defendernos con éxito de ese peligro que nos acecha.
Estamos llamados a seguir explorando científicamente qué sucede con el proceso
de aprendizaje de la Historia del deporte Local, de manera que se perfeccione
sistemáticamente y tenga un impacto social más evidente y duradero en los
pobladores
Conocer los hechos ocurridos en un determinado momento del desarrollo de la
humanidad, los protagonistas de estos constituyen siempre un incentivo para
enriquecer el acerbo cultural de los ciudadanos.
La historia como ciencia se encarga del estudio de aquellos acontecimientos que
tuvieron en su momento trascendencia de cualquier índole, para que sirva en un
futuro a los interesados o simplemente a las generaciones venideras conocer el
origen de fenómenos, cosas que les puedan ser de interés, a su cultura general
o sencillamente para profundizar en el ámbito de determinada temática.
Conocer la historia del deporte local constituye no un reto, sino una necesidad
para las nuevas generaciones, no solo por lo que ello puede significar en su
formación general, sino por la incidencia que como actividad comunitaria posee
para los practicantes directamente y para los observadores indirectamente, dado
el caudal de características variables que poseen.
La historia del deporte local, se relaciona para su aprendizaje con las
actividades físico-recreativas por el carácter voluntario, interesante,
empeño y disciplina que concientiza y brindan estas, en todas las tareas donde
están presentes.
Por todo lo abordado anteriormente y atendiendo a los resultados obtenidos en el
diagnóstico prelimar realizado en el consejo popular Hermanos Cruz, se
confirmó que residen 41 glorias deportivas, con una diversidad de 15 deportes,
constatándose un desconocimiento generalizado en las nuevas generaciones sobre
todo en los adolescentes de 12-13 años de los hechos, sus protagonistas, en fin
sobre la historia del deporte local de Pinar del Río, lo que a nuestro juicio
está motivado por la falta de estrategias viables que conduzcan al conocimiento
de la historia del deporte local, no se explotan las potencialidades de las
actividades físico- recreativas para el logro de dicho propósito y el
desaprovechamiento de la experiencia que ofrecen las glorias deportivas de la
localidad como componentes motivacionales en las nuevas generaciones, por lo que
se trazó el siguiente Objetivo de la investigación:
Proponer actividades físico- recreativas como una alternativa para el
conocimiento de la historia del deporte local en adolescentes de 12-13 años, de
la zona 58 correspondiente al consejo popular Hermanos Cruz del municipio Pinar
del Río.
Para darle cumplimiento al objetivo investigativo se tuvieron en cuenta las
siguientes tareas investigativas
-
Revisión bibliográfica de los fundamentos teóricos y metodológicos que
sustentan la historia del deporte local.
-
Diagnóstico del estado actual de los conocimientos que poseen los
adolescentes de 12-13 años correspondientes a la zona 58 del Consejo
Popular Hermanos Cruz del municipio Pinar del Río, en relación al
conocimiento de la historia del deporte local.
-
Elaboración de una alternativa de actividades físico recreativas para el
conocimiento de la historia del deporte local en los adolescentes de 12-13
años correspondientes a la zona 58 del Consejo Popular Hermanos Cruz del
municipio Pinar del Río.
Desarrollo
Se
define como historia local, al quehacer historiográfico en un conjunto
urbano o rural, considerando su íntima relación con su entorno geohistórico
zonal y regional.
Michai
Zissu Bolder (2005), define como historia local la selección de los hechos,
procesos, fenómenos singulares y locales del pasado lejano o próximo y del
presente en su relación con el devenir histórico nacional, así como las
personalidades que actúan en ellos, de un determinado territorio con
flexibilidad de límites, de acuerdo a un interés concreto, en el cual los
participantes asumen una posición activa en el estudio e investigación de las
fuentes, para lo cual establecen comunicación cognoscitiva y afectiva con la
localidad, todo ello bajo la dirección de un agente.
El
autor del trabajo asume como historia local: El conjunto de procesos, hechos y
fenómenos; así como las personalidades que intervienen en el desarrollo
sucesivo y permanente de la localidad con huellas evidentes y vivenciadas, que
por su relevancia posean un interés en el proceso de aprendizaje, en
correspondencia con el propósito trazado.
Por
eso, la claridad con que Marx explicaba la evolución humana a partir de
sistemas multiestructurales que se conforman en formaciones económico-sociales,
permitía terminar con el aislamiento del estudio histórico centrado solo en
los hechos, abriendo la perspectiva de la periodización en la Historia y
encontrar los elementos comunes y diferentes entre, regiones, países,
localidades y comunidades.
Los
pueblos, decía Máximo Gorki “no son sólo la fuerza creadora de todos los
valores materiales: es también la única e inagotable fuente de los valores
espirituales, el primer filósofo y poeta por el tiempo, la belleza y genialidad
de la creación, el autor de todos los grandes poemas, de todas las tragedias de
la tierra y de la más grandiosa de ellas: la historia de la cultura universal”.
Debe
destacarse cómo la investigación se encuentra sustentada en lo más
progresista del pensamiento filosófico del siglo XIX y XX, es objetiva y
realista al analizar las condiciones que reúne la localidad donde se implementa
la alternativa, la existencia de recursos humanos suficiente para su
materialización, reconoce la materialidad de todo lo que nos rodea y amplía el
horizonte cognitivo de los adolescentes, lo que implica ver los cambios,
transformaciones y el movimiento que se da en nuestra localidad en la esfera
deportiva pudiendo establecer comparaciones entre la etapa pre y
posrevolucionaria en lo que a aporte de atletas de la provincia a equipos
nacionales y resultados internacionales de sus atletas se refiere conocida como
la Escuela de los Annales.
Dentro
de las corrientes, historiográficas que emergieron desde la década del 50
hasta la actualidad, hay muchas que deben sus argumentos y su fundamentación a
lo que han aportado los Annales y el Marxismo; tal es el caso de la llamada
historia social, como basamento, a nuestro juicio, de la historia local en la
cual tiene su base esta investigación.
La
Historia tiene una mayor tradición de estudio en los elementos que integran la
política, la diplomacia, las grandes personalidades e incluso centrada en
determinadas zonas del planeta con un marcado carácter occidental y más aún,
eurocentrista, pero con las informaciones obtenidas con la aplicación de
métodos y técnicas de investigación constatamos que es viable llevar a la
comunidad la historia del deporte local.
No se
debe ir desde el presente al pasado para buscar solo raíces u orígenes de
hechos y fenómenos actuales; y menos, para encontrar respuesta mecánica a los
problemas presentes y futuros. (Martín Durán y otros, 2002)
Lo que
supone a su vez que el presente no puede ser comprendido sin buscar en el pasado
y en esa indagación reconstructiva, donde ni el pasado es definitivamente
acabado ni el presente es absoluto, deben descubrirse los senderos conductores
del devenir histórico e ir avanzando hacia la construcción de una sociedad
futura, aspecto este que se logra con la implementación de la alternativa de
actividades físico-recreativas que se refiere.
El
pasado por sí solo carece de valor, solo adquiere su verdadero sentido, en su
relación con el presente y su proyección futura; por eso es que la historia no
debe absolutizar cualquiera de estos elementos que marcan el sentido del tiempo,
relevando su importancia en cuanto a la relación pasado-presente-futuro,
aspecto que ha sido frecuentemente abordado por autores de escuelas
historiográficas y didácticas diferentes, como son: Pagés (1983), Asensio,
Carretero y Pozo (1989), Pagés (1989), Whitrow (1990), Le Goff (1991),
Pluckrose (1993), Guibert (1994), Torres-Cuevas (1996), Pagés y Benejam (1997),
Torres (1997) y Álvarez (1998).
La
epistemología como ciencia es el producto de la práctica social y en ella se
refleja la relación hombre-mundo, mediante la actividad. La investigación es
rica en cuanto a este aspecto por cuanto establece relación
adolescentes-glorias deportivas técnicos de recreación de las escuelas
deportivas comunitarias y demás miembros de la comunidad mediante el desarrollo
de las actividades físico-recreativas.
El
perfeccionamiento de nuestro sistema social y en especial el de la comunidad, es
producto de los cambios que en el marco comunitario se vienen realizando en
nuestro país, generando un nuevo modelo social que se centra en la labor
educativa, el cual hace más integral el proceso de formación de las nuevas
generaciones, donde juegan un papel importante los diferentes agentes educativos
que interactúan: La familia, la sociedad, los medios de difusión masiva, la
escuela y la comunidad.
Atendiendo
a ello consideramos que nuestra propuesta de una alternativa de actividades
físico- recreativas para contribuir al conocimiento de la historia del deporte
local pone en función la triada Escuela, Comunidad y sociedad.
Cuba,
cuyas organizaciones y organismos estatales tienen entre sus prioridades la
atención a las necesidades de la población no ha quedado a la saga de este
trabajo Comunitario y hoy más que nunca se observa un acercamiento más masivo
y riguroso a los problemas que agobian o atañan más de cerca a los poblados,
comunidades, barrios, territorios de nuestro pequeño país.
Como
se plantea en los inicios de la investigación, conocer la historia del deporte
local, no es un reto, sino una necesidad, pues la misma adquiere niveles
significativos en la influencia de profundizar en la identidad, el sentido de
pertenencia y el amor por el terruño.
Influye
además en la formación general integral de las personas implicadas en dicho
proceso, mientras en el ámbito comunitario posibilita establecimiento de nuevas
y más completas relaciones interpersonales favoreciendo una mayor
socialización entre los miembros de la comunidad.
Por la
disponibilidad en el entorno comunitario de los recursos humanos necesarios,
así como las condiciones objetivas para su ejecución consideramos a las
actividades físico-recreativas un marco apropiado para dar tratamiento al
conocimiento de la historia del deporte local en los adolescentes de la zona 58
del Consejo Popular Hermanos Cruz.
Sujetos
de la investigación
La
población de la investigación la componen 56 adolescentes, 41 glorias
deportivas, 5 informantes claves del Consejo Popular Hermanos Cruz y 5
comisionados provinciales para un total de 107 pobladores, y la muestra esta
conformada por 27 adolescentes en edad comprendida entre 12 y 13 años, de ellos
19 del sexo masculino y 8 del sexo femenino los cuales cursan el 7º y 8º grado
en la ESBU: Carlos Ulloa radicada en el Consejo Popular Hermanos Cruz.
En
todos los casos se seleccionó de forma intencional. Y el tipo de muestreo es no
probabilística.
Metodología
Dada
la naturaleza de la investigación y de su propia práctica nos auxiliamos del
método básico de todo proceso científico, el dialéctico materialista el cual
permitió dar tratamiento al proceso en todos sus momentos, teniendo en cuenta
sus cambios y manifestaciones.
Para
el desarrollo de la investigación, empleamos métodos del nivel teórico y del
nivel empírico.
Análisis
de los resultados
La
encuesta aplicada a los adolescentes: Arrojó
como resultado, que no se desarrolla en el ámbito escolar, ni comunitario,
ninguna actividad que tribute al conocimiento de la historia del deporte local.
De 27 encuestados los 27 respondieron negativamente para un 100 %.
De 27
encuestados todos plantean que no se aborda esta temática en las actividades
realizadas, lo cual representa un 100%, otro aspecto que se destaca en el
instrumento es con respecto a si le gustaría o no que en el marco del
desarrollo de actividades físico-recreativas, que se realicen en la comunidad
se inserten temas que les permita conocer sobre la historia del deporte en Pinar
del Río.
De 27
adolescentes 14 para un 50.8% respondieron que si les gustaría, 8 que
encuestados que representa el 29.6% plantearon que en algunas de ellas.
El
resto, 5 para un 18.5% respondió que no les gustaría la inclusión de la
temática en este tipo de actividad.
Respecto
a si conocen las glorias deportivas que residen en su comunidad, 9 para un 33.3
% respondieron que conocían solo algunas de esas glorias.
Mientras
el resto (18) adolescentes para un 66.6% respondió no conocer a ninguna de las
glorias deportivas referidas.
Los 27
o sea el 100% plantean que les gustaría participar junto a ellos en este tipo
de actividad.
En la
encuesta a las glorias deportivas este
instrumento fue aplicado a 14 de las 41 glorias deportivas que residen en ese
recinto comunitario obteniéndose los siguientes resultados:
Las 14
glorias para un 100% plantean no haber sido convocados nunca para participar en
actividades de carácter físico recreativas, desarrolladas en el consejo
popular y reconocen no haber tenido nunca la iniciativa de organizar o provocar
algún tipo de actividad, donde se pueda abordar sobre sus vidas y resultados
deportivos o sea su aporte a la historia del deporte en la provincia.
Los 14
encuestados para un 100% consideran como positivo el hecho de organizar y
desarrollar actividades, donde se pueda intercambiar con la sociedad
comunitaria, para facilitar elementos de la historia del deporte en la
provincia.
Un
total de 11 de las 14 glorias encuestadas para un 78.5% consideran que sería
oportuno poder trasmitir a las nuevas generaciones sus experiencias y resultados
en el deporte, así como en general de esta esfera social en la provincia, pues
contribuiría en su formación personal.
En la entrevista
aplicada a los informantes claves seleccionados, de 5 informantes claves
entrevistados los cinco para un 100% respondieron que los adolescentes solo
participan en piquetes de fútbol, béisbol y alguna que otra actividad como
empinar papalotes, jugar bolas y bailar trompo, mientras que de forma organizada
no es frecuente verlos participar.
Los
cinco informantes para un 100% desconocen el nivel de participación de las
glorias deportivas de la localidad, en las actividades físico- recreativas
desarrolladas en el marco comunitario.
En el
test de conocimiento aplicado a los adolescentes se pudo constatar que en
sentido general el conocimiento sobre la historia del deporte local en Pinar del
Río que poseen los adolescentes muestreados es bajo.
Características
generales de la alternativa: Cerrada, flexible, previsora, orientadora,
contextualizada, potenciadora
Alternativa
de actividades físico-recreativas para el conocimiento de la historia del
deporte local
Tocando
a las puertas de la historia local desde lo más cercano (el barrio)
Describir la labor realizada por las glorias deportivas de su entorno mediante
los elementos aportados en su autobiografía.
Desarrollo:
La actividad consiste en efectuar una caminata por parte de los adolescentes
tocando a la puerta de las viviendas de cada una de las glorias deportivas del
consejo popular para llevar a cabo la lectura de la autobiografía de dicha
gloria deportiva (destacando sus logros deportivos y sociales, así como alguna
anécdota curiosa de su vida atlética) de forma tal que la comunidad donde
reside conozca de su aporte a la historia del deporte cubano y pinareño.
Metodología:
La actividad será dirigida por los técnicos de recreación de la Escuela
Comunitaria, previa coordinación con las organizaciones políticas y de masas
de los CDR donde residen las glorias deportivas con el fin de garantizar el
éxito de la actividad. Se confeccionará con tiempo suficiente dichos
documentos (autobiografías) para tratar de que sean lo mas acabado posible,
posterior a lo ya planteado se le dará la palabra a los reconocidos para que
expresen su criterio, así se procederá también con los miembros del barrio.
Una vez concluida la actividad se sugiere el posterior debate entre los
adolescentes para destacar los aspectos que más le impresionaron, el momento
sugerido para ello pudiese ser, de considerarse oportuno por los profesores de
Educación un momento dentro de la parte final de sus clases o un taller en los
turnos de debate y reflexión.
Orientaciones
metodológicas
-
Se
recomienda solicitar la colaboración de los comisionados de los deportes en la
provincia o de historiadores del deporte y la entrevista de los adolescentes con
los protagonistas de esa historia (las glorias) para confeccionar el documento.
-
Se
sugiere la divulgación de la actividad sobre todo con carteles y pancartas
tarea a realizar por las organizaciones sociales de la comunidad.
-
Será
oportuna la revisión de estas autobiografías por especialistas del tema:
Evaluación:
Para ello se tendrá en cuenta la profundidad de las autobiografías de las
glorias deportivas que se den a conocer en la actividad, se otorgará una
evaluación colectiva.
Dimensiones
a las que tributa:
Calidad de vida,
socialización, comunicación y proyecto de historia.
Reviviendo
una tradición para conocer algunos de los protagonistas de la historia del
deporte local
Identificar a los adolescentes y pueblo en general con los deportes que
representaba cada una de las glorias deportivas de su consejo popular
propiciando un intercambio entre el pueblo y sus atletas.
Desarrollo:
En saludo al 19 de noviembre día de la Cultura Físico y el Deporte, los
adolescentes recorrerán las principales calles del consejo popular acompañados
de las glorias deportivas que vestirán los uniformes que guardan de cuando eran
atletas activos hasta llegar a concentrarse en un lugar convenido por las
autoridades del consejo popular, lugar en el cual los adolescentes darán a
conocer los nombres y deportes que representó cada una de estas glorias y
además se promueva un intercambio entre pueblo, glorias y adolescente
relacionado con el deporte en Pinar del Río.
Metodología:
Se solicita a los adolescentes la confección de una antorcha con medios propios
donde demuestren su creatividad, estos se concentraran en las áreas deportivas
de la
Orientaciones
metodológicas
: Coordinar con la
policía de tránsito para el custodio de la comitiva.
Dimensiones
a las que tributa:
Socialización,
Comunicación, educación en valores, proyecto de historia.
Evaluación:
Esta se realizará como parte del diagnóstico final con la respuesta al Tes. de
conocimientos.
Expo:
Con las glorias por sus memorias
Profundizar en el conocimiento de los principales resultados deportivos y
sociales obtenidos por estas glorias, tributando así a una mayor cultura
histórica de la comunidad en la esfera deportiva.
Desarrollo
:
La misma consiste en realizar una exposición de medallas, trofeos y otras
condecoraciones acreditativas en un lugar céntrico del consejo popular mientras
que los adolescentes y las glorias deportivas se encargan de explicar e
intercambiar con las personas que se interesen por algún aspecto de la
exposición.
Metodología:
Se realizará primeramente una solicitud a las glorias deportivas e entidades
que puedan aportar los elementos a exponer para conocer su disposición,
posteriormente los agentes del consejo popular determinarán el lugar escogido
para la exposición así, como la divulgación de la actividad destacando lugar
fecha y hora de la misma. La comitiva partirá de el stadium Borrego,
instalación insigne de la práctica deportiva de la etapa pre revolucionaria,
se desplazará por el vial Colón hasta el lugar convenido por las
organizaciones del consejo popular, donde estará montada la exposición para
llevar a cabo el resto de la actividad.
Orientaciones
metodológicas:
Garantizar la
divulgación de la actividad por las diferentes organizaciones políticas y de
masas, así como los activistas deportivos de dicha comunidad. Contactar con la
dirección de tránsito para garantizar el traslado de la comitiva por el vial
Colón. Crear condiciones en el lugar de la exposición de modo que sean
preservados las medallas y trofeos.
Evaluación
:
La evaluación se realizará teniendo en cuenta el nivel de participación e
intercambio de los adolescentes durante la exposición con los interesados de la
comunidad que soliciten información
Conclusiones
-
La sistematización de los referentes teórico-metodológicos que sustentan el
tratamiento de la historia del deporte local nos permitió un acercamiento a
las condiciones del consejo popular “Hermanos Cruz” como localidad para
implementar nuestra propuesta en el ámbito de la comunidad
-
Existen dificultades para el conocimiento de la historia del deporte local en
adolescentes de 12-13 años de la zona 58 del consejo popular “Hermanos Cruz”
del municipio Pinar del Río pues actualmente no poseen los conocimientos ni
reciben la instrucción requerida, para formar un paradigma de cultura e
idoneidad.
-
El empleo de la alternativa propuesta siguiendo la metodología indicada y su
puesta en práctica de forma sistemática, garantiza en gran medida, el
conocimiento de la historia del deporte local en los adolescentes de 12 y 13
años de la zona 58 del consejo popular “Hermanos Cruz”.
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Selección de temas de sociología (2003). Ciudad de La Habana, ISCF “Manuel
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Otros artículos sobre
Estudios Sociales
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 17 · N° 171 | Buenos Aires,
Agosto de 2012
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