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Relato de experiência profissional:
acantonamento para crianças de zona rural

Un relato de experiencia profesional: campamento para niños de zona rural

Report experience: cantonment for children of rural area

 

*Departamento de Psicologia da Pontifícia

Universidade Católica de Campinas Campinas, São Paulo

**Departamento de Educação Física da Pontifícia Universidade

Católica do Paraná. Curitiba, Paraná

(Brasil)

Andressa Melina Becker da Silva* **

Daniela Ozelame da Silva**

Raquel Nichele de Chaves**

Simony Aparecida Wosniak**

Thaís Godke Stachewski**

andressa_becker@hotmail.com

 

 

 

 

Resumo

          Muitas crianças que vivem na zona rural não possuem formas de vivenciar o lazer por uma série de barreiras existentes de ordem social e cultural. Este artigo descreve a experiência de um acantonamento realizado para crianças nessas condições, mostrando como pode ser feito e quais as vantagens proporcionadas. Assim, o objetivo dessa atividade foi preencher o dia com atividades recreativas de ordem física, cultural e artística; desenvolver habilidades físicas; incrementar a iniciação desportiva; fomentar o convívio social e comunitário; proporcionar diferentes atividades para os participantes. O resultado foi muito produtivo, afinal as crianças participaram ativamente das atividades. Algumas dificuldades surgiram no decorrer do trabalho, mas o sorriso estampado no rosto de cada uma delas compensa qualquer esforço. Espera-se que com essa reflexão e relato outros profissionais possam realizar trabalhos semelhantes a este, reduzindo assim, as barreiras de lazer existentes na zona rural.

          Unitermos: Acantonamento. Barreiras do lazer. Experiência profissional. Zona rural.

 

Abstract

          Many children who live in rural areas do not have ways of experiencing the pleasure of a series of barriers to social and cultural order. This article describes the experience of a cantonment performed for children in these conditions, showing how it can be done and what achievements. The main of this activity was to fill the day with activities order physical recreational, cultural and artistic, developing physical skills, increase sports initiation, fostering social conviviality and community; provide different activities for participants. The result was very productive, after all the children actively participated in the activities. Some difficulties arose during the work, but the smile on the face of every one of them worth any effort. It is expected that with this reflection and reporting other professionals can perform work similar to this, thus reducing the barriers existing leisure in the countryside.

          Keywords: Cantonment. Barriers leisure. Professional experience. Countryside.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 171, Agosto de 2012. http://www.efdeportes.com

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Introdução

    Pessoas habituadas a uma vida movimentada procuram em meio a restritas opções de lazer algo para que possam ocupar seu tempo livre. Muitos cidadãos que não suportam mais o ritmo atribulado de trabalho e de cidades inseguras buscam locais mais calmos e áreas afastadas para viverem. Essa acaba sendo a realidade de muitos moradores que sempre residiram em áreas rurais. Sempre longe das grandes preocupações, contudo, longe da infra-estrutura, distante do convívio social e educacional.

    Esse trabalho é um relato de um acantonamento proporcionado a crianças de uma escola municipal na zona rural da cidade de São José dos Pinhais, Paraná. Crianças que vivem nas situações relatadas acima, que anseiam por convívio social e oportunidades diversas de lazer.

    Os objetivos deste acantonamento foram: Preencher o dia com atividades recreativas de ordem física, cultural e artística; desenvolver habilidades físicas; incrementar a iniciação desportiva; fomentar o convívio social e comunitário; proporcionar diferentes atividades para os participantes.

Processos metodológicos

    Primeiramente buscou-se conhecer a estrutura física da escola para que pudessemos fazer um levantamento de quais os equipamentos e materiais de lazer que poderiam ser utilizados. Além de, é claro, entrar em contato com a diretora da instituição para que fosse aprovado o projeto. Então, decidiu-se a data de realização do acantonamento.

    Em seguida, desenvolvemos uma ficha de inscrição, uma ficha de cuidados médicos e uma carta de consentimento, além de um bilhete de autorização que foram entregues aos pais. Ao recolher esse material tinha-se, portanto, o número de crianças que iriam participar do evento. Ao todo foram 50 participantes, de ambos os sexos. Dentre esses participantes existia um aluno com necessidades especiais, diagnosticado autista. As idades variavam de 7 a 12 anos, e os indivíduos deveriam estar matriculados na escola ou serem partentes convidados pelos estudantes.

    Após isso, fez-se uma busca bibliográfica para selecionar as brincadeiras e jogos que seriam desenvolvidos no dia do evento. Separamos as mais interessantes e elaboramos uma programação diversificada, para diferentes idades e objetivos. Ainda programamos entretenimento caso chovesse e atividades corporais para o aluno autista.

    Dentro ainda da metodologia, fez-se necessário a elaboração de um orçamento para separarmos os gastos e assim recolhermos a quantidade necessária como taxa de inscrição. O valor porposto foi 5,00 reais, totalizando 250,00 reais arrecadados, dinheiro esse que foi utilizado corretamente e com economia, portanto, não faltou, nem sobrou. Essa era uma atividade que não visava fins lucrativos.

    Como método de avaliação ao evento, as crianças redigiram uma redação e fizeram desenhos contando o que elas gostaram, o que mais acharam interessante e o que não as agradaram.

Resultados e discussão

    Como descrito na metodologia, a pesquisa sobre os locais de trabalho resultou na seguinte averiguação: A estrutura física da escola continha quatro - salas de aula; sanitários; chuveiro; cozinha; refeitório; pátio coberto; pátio aberto. Além de poder ser utilizada a estrutura da escola ao lado.

    Após a aprovação da diretora, determinou-se a data de realização do evento, que ocorreu no dia 26 e 27 de abril, tendo início as 10 horas da manhã do sábado e término as 12 horas do domingo.

    As fichas foram entregues aos pais e devolvidas assinadas no prazo de uma semana. Precisamos, então, separar o número de pessoas responsáveis pelas seguintes áreas: Diretora – 1, Cozinheiras – 3, Motoristas e casos de emergência – 5, Funcionários para limpeza – 3, Responsáveis por primeiros-socorros – 5, Animadores – 5, Arte-educadores – 1, Árbitros – 2, Coordenação 5, Supervisão – 1.

    Não foi necessário meio de transporte especial para descolar as crianças, tendo em vista que todas as atividades ocorreram no meio escolar.

    Para recursos materiais separou-se os seguintes materiais: arroz, molho de tomate, pão francês, pão de forma, margarina, queijo, presunto, salsicha, suco, maçã, banana, tomate, gelatina, leite, biscoito, achocolatado, café, açúcar, sal; filtro de papel, papel higiênico, copo plástico, prato, garfo, faca, colher, guardanapo, pano de prato kit de primeiros socorros, prancheta, bola de plástico, cone, lona, detergente, mangueira, esponja, bola de futebol, TNT, tinta para o rosto, pincéis, folha de sulfite, caneta, toalha, sabonete.

    Para a alimentação foi elaborado o seguinte cardápio: Almoço (26/04): risoto, salada de tomate, salada de alface e suco de abacaxi; Lanche da tarde: biscoitos de maisena com chá e gelatina de morango; Jantar: suco de laranja, cachorro-quente e maçã; Café da manhã (27/04): café, leite, achocolatado, pão com margarina, queijo e presunto; Lanche da manhã: biscoitos, banana e suco de laranja. Toda a alimentação foi responsabilidade da comissão organizadora.

    Como critérios de participação propomos que os participantes deveriam estar devidamente matriculadas na escola ou serem parentes das crianças matriculadas; terem idade entre sete e doze anos; entregarem a autorização dos pais assinada e a ficha médica corretamente preenchida.

    A divulgação do evento foi responsabilidade das organizadoras, nós mesmas fomos até a escola e estimulamos os alunos a participarem, foi feita uma faixa e colocada na escola para que os alunos se animassem. Entregamos ainda uma ficha de o que levar, onde colocamos todos os itens essenciais que as crianças não poderiam deixar de levar. Porém, estávamos preparadas com materiais alternativos caso alguém esquecesse alguns dos itens.

    A programação foi dividida por horário, sendo o seguinte: 10:00h – chegada das crianças; 10:30h - atividades com alongamento e aquecimento e atividades de integração: 1,2,3; atividade musical. Volta á calma. 11:00h - dois grupos de acordo com a idade:1º grupo: estafeta e nunca quatro. 2º grupo: brinquedo cantado (O Galo e a Galinha); lenço atrás com bola; pega-pega do abraço. 11:30h - 1º grupo: vôlei às escuras; 2º grupo: brincadeiras de salão. 12:45h – almoço. 13:30h - sessão cinema (Garfield). 15:00h - atividades físicas. O grupo foi dividido novamente: 1º grupo: Mango; 2º grupo: brinquedos cantados. 16:00h - futebol de sabão em duplas. 16:30h - skibunda. 17:30h – banho. 18:30h - lanche da tarde. 19:00h - gincana musical. 20:30h – jantar. 21:30h - bingo. 23:00h - sessão cinema com pipoca e suco. 00:30h – todos dormindo. E no outro dia, 8:00h - café da manhã e organização dos pertences. 9:30h - atividades de alongamento e aquecimento e brincadeiras cantadas. Logo após foi realizada a avaliação do evento pintura no rosto. 10:30h -caça ao tesouro. 11:30h – lanche e finalização.

    Como premiações à caça ao tesouro e ao bingo foram distribuídas pirulitos. Ao fim do evento entregamos lembrancinhas às crianças agradecendo a sua participação.

    Enquanto fazíamos as pinturas nos rostos, as crianças foram redigindo as redações que serviram como avaliação ao evento. O resultado foi fascinante. Todos gostaram muito de todas as atividades. As mais citadas e elogiadas foram o mango, vôlei às escuras, skibunda, bingo e caça ao tesouro. Belas redações e desenhos que ilustraram perfeitamente os sentimentos de felicidade dessas crianças.

Conclusão

    Foi muito gratificante ver a felicidade estampada no rosto dessas crianças, e a alegria e disposição que elas tiveram em todas as atividades. O comportamento delas é bem diferenciado de outras crianças que vivem nas grandes cidades. Esses pequenos indivíduos são bem mais educados e carentes de convívio social. Todos os objetivos foram mais do que cumpridos e aprovados pelos participantes. Espera-se que esse artigo sirva de embasamento aos profissionais que desejem desenvolver projetos semelhantes reduzindo assim as barreiras ao lazer na zona rural.

Referencias

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