Objetivos generales de la etapa de primaria  versus objetivos generales del área Educación Física
	Diplomado en Magisterio. Educación Primaria (1995-1998. ULL) Especialista Universitario en Educación Infantil (2002.UNED) Licenciado en Psicopedagogía (1998-2002. ULL) Especialista Educación Especial (Pedagogía Terapéutica) Diplomado en Educación Física (2006-2009. ULL)	Roberto Machín Casañas roberto_m_c@yahoo.es (España)
	Resumen           Se analizan y establecen relaciones entre los objetivos generales de la etapa de Educación Primaria y los objetivos generales del área de Educación Física, tomando como referencia el currículo para Canarias.           Palabras clave: Objetivos generales. Programación. Currículo de Canarias. Educación Física.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 17 - Nº 170 - Julio de 2012. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La actividad consiste en analizar y establecer relaciones entre los Objetivos Generales de la Etapa para la Educación Primaria y los Objetivos Generales del Área de Educación Física tomando como referencia el Decreto 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Relación objetivos área Educación Física-objetivos primaria

1.     Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de explorar y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

• M) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los esteriotipo sexistas.

2.     Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y a las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y los hábitos posturales sobre la salud.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

3.     Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento las circunstancias y condiciones de cada situación.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer.

4.     Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores y actuar de forma eficaz y autónoma en la práctica de actividad física, deportiva y artístico-expresiva.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

• A) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

• E) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiera, la lengua Oficial de la Comunidad Autonómica de Canarias.

5.     Regular y dosificar el esfuerzo, llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

• B) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

6.     Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa. Comunicado sensaciones, emociones e ideas.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

• J) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciativas en las construcciones de propuestas visuales.

7.     Participar en actividades físicas comportamiento proyectos, estableciendo relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el diálogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por características personales, de género, sociales culturales.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

• A) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

• D) Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

• C) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

• N) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

8.     Conocer y valorar la diversidad de actividades física, lúdicas deportivas como elementos culturales mostrando una actitud crítica desde la perspectiva de participante como de espectador.

Objetivos de etapa

• K) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

• A) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

• D) Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

• H) Conocer y valorar su entorno natural, social, y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

Conclusiones

• Cada objetivo de etapa puede relacionarse con los diferentes objetivos de área.

• Un mismo objetivo de etapa puede englobar varios objetivos generales del área.

• Todos los objetivos generales del área están relacionados con al menos un objetivo general de etapa.

• Los objetivos generales del área de educación física contribuyen al desarrollo de los objetivos generales de etapa en la Educación Primaria.

Bibliografía

• Decreto 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE).

• Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, en el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Física para la Educación Primaria.

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