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Introducción

    El tratamiento de la historia dentro de los Proyectos Técnicos y Sociales, no solo aspira a explicar de forma breve lo que ha sido la historia deportiva del pueblo cubano y las razones de ser de la lucha por la práctica de un deporte sano a través de la historia, por lo que al decir del Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz “…estudiar la historia y estudiarla a fondo es quizás el instrumento más extraordinario de que dispongamos para transmitir valores, sentimientos patrióticos, sentimientos revolucionarios, sentimientos heroicos…” (Torres de Diego, 2006: 10).

Desarrollo

    Es incuestionable la importancia del estudio de la historia como asignatura, que permite comprender los fenómenos sociales y dentro de ellos el deporte, pues éste, es el vehículo más apropiado para transmitir de una generación a otra todo el acervo cultural, político, ideológico, patriótico y deportivo con el cual se cuenta, además constituye el medio ideal para transmitir y formar valores.

Antecedentes y evolución del proceso de enseñanza de la historia local

    Abordar el fenómeno de la enseñanza de la Historia Local en Cuba impone remontarse a la temprana fecha de 1835, cuando, a consideración de uno de los grandes de la Pedagogía en Cuba, José de la Luz y Caballero, se requería prestar atención al estudio y conocimiento de la cultura e Historia Local, máxime si se tiene en cuenta que: “colocándose al estudiante en su aldea, digámoslo así, como en un centro a quien deberá referir los puntos más notables que se hallan en la periferia. Esto también sería el medio de dar desde el principio cierta realidad al estudio de la Historia”. (Perla Cartaya Cotta, 1989: 238-239)

Antecedentes y evolución del proceso de enseñanza de la Historia Deportiva Local

    Junto con la creación del INDER el 23 de febrero de 1961 después de aprobada por el Consejo de Ministros la Resolución 938 se creó el departamento de Divulgación y Propaganda, el cual tenía como objetivos la divulgación, promoción y conservación de la memoria histórica deportiva y para ello se crea el Centro de Investigación e Informática del Deporte (CINID).

Definición del concepto de Historia Deportiva Local

    El conjunto de hechos deportivos, de determinada relevancia en el que intervienen personalidades, escenarios de la localidad y que tienen en ella una huella evidente de determinada importancia y que por tanto reviste un especial interés en el espacio socio – político de la localidad y en lo educativo con determinados intereses en la política educativa y deportiva del estado.

Fundamentación teórica del sistema de actividades implementado

El sistema como enfoque metodológico

    El término sistema se usa como algo que es apropiado en la pedagogía. En este contexto se utiliza:

• Para designar una forma específica de abordar el estudio (investigar) de los objetos o fenómenos educativos (enfoque sistémico, análisis sistémico).

• Para designar una teoría sobre la organización de los objetos de la realidad pedagógica. (Teoría General de Sistemas)

    Sistema de actividades: son las actividades de enseñanza-aprendizaje interrelacionadas y lógicamente estructuradas, que de forma consciente y sistemática se organizan y dirigen al tener en cuenta un objetivo del contenido de la educación”. (Deler Ferrera, 1998)

Principios del sistema de actividades

    Estos son: principio de carácter desarrollador, principio de consideración de las diferencias individuales, principio de la unidad entre la actividad y la valoración, principio del proceso de práctica- evaluación- práctica y principio de la producción colectiva del conocimiento.

Etapas del sistema de actividades

1. Etapa de organización y planificación del trabajo.

2. Etapa de ejecución.

3. Etapa de evaluación y rediseño del sistema de actividades.

    El sistema creado cumple con las siguientes características es: flexible, previsor, orientador, contextualizador y potenciador.

Sistema de actividades

Objetivo del sistema de actividades

    Propiciar la elevación del conocimiento de la historia deportiva local a través del sistema de actividades propuesto.

Actividad I.     Taller Motivador. Tema: El deporte y la Educación Física en el municipio

• Objetivo: estimular en los estudiantes la necesidad de estudiar la historia deportiva local, la situación del deporte y la Educación Física en el municipio mediante un análisis que comprenda las etapas antes y después de 1959.

• Desarrollo: la actividad consiste en desarrollar una actividad donde el profesor junto con los estudiantes participantes caractericen la situación que presentaba el deporte y la Educación Física en el municipio, destacando cuanto se hizo por el deporte antes de 1959 y cuanto se dejó de hacer, igual proceder tendrán con el período revolucionario.

• Metodología: la sesión será dirigida por el profesor, quien tendrá en cuenta que la actividad se realiza con el objetivo de estimular a los estudiantes por el estudio de la historia deportiva local, así como lograr su participación en el resto de las actividades planificadas.

• Orientaciones metodológicas: durante la actividad se hará mención a los deportes de forma general, de igual manera a la situación de las áreas y el surgimiento de alguna figura que se haya destacado en el deporte antes de 1959, también se debe hacer mención a los profesores de Educación Física y su preparación académica. En ese mismo orden se le dará tratamiento al período revolucionario.

Actividad II.     Visita a las casas de varias glorias del deporte sanjuanero

• Objetivo: socializar los elementos fundamentales de la autobiografía de las glorias deportivas escogidas mediante una lectura comentada que propicie el intercambio entre los participantes.

• Desarrollo: la actividad consiste en efectuar una visita por parte de los estudiantes a las viviendas de cada una de las glorias deportivas escogidas de un consejo popular o barrio para llevar a cabo la lectura de la autobiografía de dicha gloria deportiva (destacando sus logros deportivos y sociales, así como alguna anécdota curiosa de su vida atlética) de forma tal que la comunidad donde reside conozca de su aporte a la historia del deporte cubano, pinareño y sanjuanero.

• Metodología: la actividad será dirigida por los profesores de Educación Física con la ayuda de los técnicos de recreación del combinado deportivo, previa coordinación con las organizaciones políticas y de masas de la zona donde residen las glorias deportivas con el fin de garantizar el éxito de la actividad. Se confeccionará con tiempo suficiente dichos documentos (biografías) para tratar de que sean lo más acabada posible, posterior a lo ya planteado se le dará la palabra a los reconocidos para que expresen su criterio, así se procederá también con los miembros del barrio.

• Orientaciones metodológicas: se recomienda solicitar la colaboración de los comisionados de los deportes en el municipio, el presidente de la comisión que atiende a las glorias y atletas retirados, historiadores del deporte y la entrevista de los estudiantes con los protagonistas de esa historia (las glorias) para confeccionar el documento (biografía)

    Se sugiere la divulgación de la actividad por todos los implicados y por las organizaciones sociales de la comunidad.

Actividad III.     Exposición. Con las glorias por sus memorias

• Objetivo: valorar los hechos históricos deportivos de los atletas, mediante la observación de los objetos que se exponen (medallas, trofeos, diplomas e implementos deportivos) y las explicaciones de las glorias.

• Desarrollo: la misma consiste en realizar una exposición de medallas, trofeos y otras condecoraciones acreditativas en un lugar céntrico de la escuela ESBEC Mártires de San Juan, mientras que las glorias deportivas se encargan de explicar e intercambiar con los estudiantes que se interesen por algún aspecto de la exposición.

• Metodología: se realizará primeramente una solicitud a las glorias deportivas y entidades que puedan aportar los elementos a exponer para conocer su disposición, posteriormente los profesores y el consejo de dirección de la ESBEC Mártires de San Juan, determinarán el lugar escogido para la exposición, así como la divulgación de la actividad destacando lugar, fecha y hora de la misma. Durante la explicación dada por la gloria, los estudiantes prestarán atención a cual fue la medalla más importante, cual victoria guarda con más recuerdo.

Actividad IV.     Taller Reflexivo

• Objetivo: valorar el aporte al deporte cubano, pinareño y sanjuanero en particular de cada gloria deportiva mediante los resultados de las actividades 1 y 2.

• Desarrollo: el profesor del grupo tomará la palabra para realizar la introducción al tema, hará algunas precisiones, posteriormente dará la palabra a los estudiantes.

• Metodología: en la actividad anterior el profesor orientará los temas que serán objeto de análisis en el taller, para el cual los estudiantes deben acudir previamente preparados para exponer sus criterios y reflexiones.

    El profesor en un inicio tomará la palabra para hacer la introducción al tema recordando algunos de los aspectos que se debían tener en cuenta para garantizar el éxito de la actividad.

Actividad V.     Video debate

• Objetivo: valorar el desarrollo del deporte sanjuanero teniendo como referencia lo observado en el video.

• Desarrollo: la actividad consiste en transmitir un video sobre el deporte sanjuanero, esto ocurrirá en los primeros 15 minutos de la clase (turno de proyecto) mientras que el resto se dedicará al debate.

• Metodología: previo a la proyección del video, el profesor dará una explicación de los aspectos más importantes que aparecen reflejados en el mismo y que los estudiantes no deben pasar por alto (la participación en los entrenamientos, el estado de las áreas deportivas, los resultados deportivos y las olimpiadas del deporte sanjuanero) el profesor también puede aprovechar este momento para dejar algunas interrogantes que podrán ser respondidas durante el debate.

• Orientaciones metodológicas: para garantizar el éxito de la actividad será necesario garantizar la participación de glorias deportivas, directivos de los combinados deportivos e historiadores y corresponsales voluntarios deportivos.

Actividad VI.     Intercambiando con un olímpico de atletismo

• Objetivo: intercambiar sobre el atletismo en San Juan y Martínez y sus resultados más destacados mediante una conversación con el finalista olímpico de Sydney 2000, Emeterio González residente en el municipio y estará acompañado por el presidente de la comisión de atención a las glorias deportivas del municipio Alberto Márquez “El Firiche” y otros conocedores del tema.

• Desarrollo: la actividad consiste en realizar una conferencia dividida en dos momentos, un primer momento donde el invitado especial tendrá la palabra para hablar de su participación en las olimpiadas y un segundo momento que será de preguntas y respuestas, dando así la posibilidad de participación a los estudiantes.

• Metodología: se coordinará la actividad con el finalista olímpico, se divulgará la misma entre los estudiantes y trabajadores de la ESBEC Mártires de San Juan y se exigirá la presencia de los implicados en el desarrollo de la misma (la gloria deportiva, los estudiantes, el presidente de la comisión de atención a las glorias deportivas del municipio Alberto Márquez “El Firiche” y conocedores del tema).

• Orientaciones metodológicas: garantizar la divulgación de la actividad y orientará con tiempo para lograr una mejor preparación de los estudiantes e invitados, selección y preparación del área de la actividad, convocar la participación de los estudiantes y otros relacionados con la misma.

Actividad VII.     Conferencia. Tema: El béisbol en San Juan y Martínez

• Objetivo: valorar los resultados del béisbol en el municipio y los aportes hechos por este a la serie nacional y al equipo nacional.

• Desarrollo: para el desarrollo de esta actividad se tomará como conferencista a una de las glorias: Reñiré Capote.

• Metodología: en el inicio de la actividad el profesor tomará la palabra para hacer la presentación del tema, de igual modo procederá en el final de la misma pero en esta oportunidad para hacer las conclusiones, el conferencista se hará acompañar por otras personas que dominen el tema en cuestión.

• Orientaciones metodológicas: para el desarrollo de esta actividad se tomará un tiempo total de 25 minutos, los primeros 15 para desarrollar una conferencia y el resto para intercambiar con el conferencista y sus acompañantes.

Actividad VIII.     Investiga y caracteriza un deporte en el municipio

• Objetivo: identificar los hechos históricos del deporte sanjuanero y sus protagonistas a partir de la investigación.

• Desarrollo: la actividad consiste en dividir el grupo de estudiantes en varios subgrupos, a cada uno de estos subgrupos se le asignará un tema elegido por uno de sus integrantes y que estará en una tarjeta previamente elaborada, cada una de estas tarjetas responde a un deporte en cuestión. Sobre la base de la selección corresponde desarrollar el tema. Nuevamente se contará con la presencia de historiadores o conocedores de las temáticas a abordar, para poder profundizar en el tema.

• Metodología: se informará y orientará a los estudiantes con tiempo, (15 días) sobre los temas que serán objeto de tratamiento, la búsqueda de la información se realizará por equipo, la cual colegiarán a la hora de realizar el trabajo. La investigación contará con tres momentos, la introducción, el desarrollo y las conclusiones.

• Orientaciones metodológicas: orientar a los estudiantes a algunas de las bibliografías a utilizar durante el transcurso de la investigación, sugerir algunas de las personalidades que puedan aportar información sobre el tema a investigar.

Actividad IX.     Encuentro del saber

• Objetivo: demostrar el conocimiento general sobre los hechos y sus protagonistas en la esfera del deporte localidad.

• Desarrollo: la actividad consiste en dividir el grupo de estudiantes en dos subgrupos, en cada uno de estos subgrupos se designará un participante para dar inicio a la actividad que consiste, en que este estudiante tome una tarjeta y realice la pregunta que aparece en ella al otro subgrupo, del cual debe salir uno que responda, sí pasado un tiempo no se produce la respuesta, entonces ese subgrupo no obtiene punto alguno y se repite la acción, pero en esta oportunidad en el otro subgrupo se repite la acción, hasta que se agoten las tarjetas con las preguntas.

• Metodología: se elegirá un capitán por equipos, quien podrá realizar la reclamación en caso de inconformidades el profesor llevará el control de los puntos en un pizarrón de forma visible, en caso de empate se realizará una pregunta adicional a cada equipo.

• Orientaciones metodológicas: los equipos se confeccionarán equilibrados para que tengan la misma capacidad, si la respuesta a una interrogante no es correcta, el profesor puede dar otra oportunidad al mismo equipo, si no responden bien, pues se pasa la pregunta al equipo contrario.

Actividad X.     Concurso la prensa y el deporte

• Tema: la historia deportiva en la prensa.

• Objetivo: mostrar con trabajos periodísticos el tratamiento del deporte en la prensa escrita.

• Desarrollo: el profesor dará a conocer esta actividad con tiempo la cual será objeto de discusión en plenaria, de donde saldrán los ganadores. Los estudiantes realizarán la búsqueda de información en horario extra y serán entregados en la fecha indicada por el jurado.

• Metodología: se orienta la actividad para que todos los estudiantes de 8vo grado que participan en el proyecto, puedan mostrar sus trabajos en un evento que tiene carácter competitivo, el ganador se dará a conocer en esa misma sesión de trabajo.

• Orientaciones metodológicas: el desarrollo de los proyectos pueden ser de forma individual o por equipos, la exposición de temas del proyecto tendrá una duración hasta diez (10) minutos por estudiantes, en todos los caso.

Actividad XI.     Concurso de redacción

• Tema: redactar un trabajo que trate sobre el deporte en San Juan y Martínez.

• Objetivo: valorar la situación del deporte en el municipio a través de un trabajo escrito.

• Desarrollo: el profesor dará a conocer esta actividad con tiempo para que los estudiantes la realicen en horario extra y serán entregados en la fecha que se indique.

• Metodología: se orienta la actividad para que todos los estudiantes de 8vo grado que participan en el proyecto, puedan mostrar sus trabajos en un evento que tiene carácter competitivo, el ganador no se dará a conocer hasta una semana después.

• Orientaciones metodológicas: el trabajo tiene carácter individual, el informe final que presenten los estudiantes debe ser manuscrito donde se demuestre la caligrafía y la ortografía, no se admiten trabajos impresos y debe cumplir los requisitos siguientes: título, objetivo(s), desarrollo, conclusiones y bibliografía. Todo lo anterior en un mínimo de cinco (5) cuartillas. La exposición de temas del proyecto tendrá una duración hasta diez (10) minutos por alumnos.

    En el caso de las actividades X y XI estas se orientarán desde el primer encuentro y serán objeto de seguimiento durante el tiempo que dure el proyecto. En la semana X se entregará el trabajo relacionado con el concurso de redacción y la discusión de los mismos tendrá lugar en la semana XI, para que el jurado disponga de tiempo para el estudio de las obras.

Orientaciones metodológicas

• Evaluación: en todas las actividades se evaluaran los participantes y esta se realizará de forma individual, y colectiva según lo exijan las actividades que se realizan.

• Las actividades II, III, V y VI serán evaluadas a través de un PNI para conocer la opinión y valoración de los estudiantes con respecto a la actividad realizada.

• Las actividades X y XI serán evaluadas por jurados creados a tal efecto

• Dimensiones a las que tributan las actividades incluidas en el proyecto: socialización, comunicación, cultura general integral, educación en valores, proyecto de historia y la investigación social.

Conclusiones

1. La sistematización de los referentes teórico-metodológicos de la Historia, y de la Historia de la Cultura Física permitió un acercamiento al tratamiento de la historia deportiva local en la ESBEC Mártires de San Juan, del municipio San Juan y Martínez.

2. El diagnóstico realizado reveló que existen insuficiencias en el conocimiento de la historia deportiva local en los estudiantes de la ESBEC Mártires de San Juan.

3. La propuesta del sistema de actividades se realizó, teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico inicial y las características de los estudiantes de 8vo grado, además también se tuvo presente los principios y etapas del sistema para una mejor selección de las actividades.

4. Con la aplicación del sistema de actividades, se pudo comprobar en la práctica pedagógica la efectividad del mismo, ya que los estudiantes elevaron su nivel de conocimientos sobre la historia deportiva local, además de motivarse por la investigación de corte histórico.

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