Introducción
El proceso de identificación de potencialidades deportivas en Cuba tiene sus
antecedentes en los años ochentas del pasado siglo, en el que los resultados
del plan LPV (1983), constituye su principal sustento a partir de la aplicación
de mediciones físicas y antropométricas que permiten evaluar las
potencialidades latentes, desde las aptitudes, para la iniciación en un
determinado deporte; todos estos han adaptado y modificado baterías de pruebas
en correspondencia con sus características y necesidades, sin embargo aunque en
la literatura especializada en el tema se hace referencia a que resulta
necesario considerar las dimensiones socioculturales e históricas, el proceso
que en la actualidad se desarrolla no considera dichos indicadores.
En la praxis, que durante la ejecución y realización del proceso de
identificación de potencialidades deportivas, a pesar del carácter de
principio que significa la relación de las aptitudes físicas -
antropométricas y su relación con el entorno social, comunidad, escuela,
áreas deportivas, sistema competitivo, se perciben limitaciones en la
concreción exitosa de la misma que atentan contra la eficacia de su
implementación, redundando en insuficiencias en el abordaje solo desde la
Cultura Física, la poca preparación de los profesionales y técnicos del
sector, que está llamado a cumplir funciones sociales y de prestaciones
servicios, así como la no incorporación de la comunidad y sus instituciones
para alcanzar la eficacia en la implementación del proceso.
En la búsqueda de los hechos que manifiesten las problemáticas del proceso de
identificación de potencialidades deportivas en el contexto comunitario, se
realizó un diagnóstico a todos los Consejos Populares, dirigido a explicar la
incidencia de factores endógenos y exógenos.
Nuestra experiencia investigativa al respecto, surge como resultado del aporte
del proyecto de Investigación y Desarrollo “Identificación de
potencialidades deportivas en niñas, niños y adolescentes de las zonas
montañosas, rurales y urbanas de Granma”, a partir de un estudio poblacional
en el que según consta en su base de datos, se
midieron 23.000 sujetos, mediante la aplicación de pruebas física,
antropométricas y morfofuncionales; aplicándose también el instrumento antes
referido con el que se evaluaron las dinámicas socioculturales seleccionadas
para la caracterización.
Para el desarrollo de la misma utilizamos como muestra el municipio Bayamo que
cuenta con 22 Consejos Populares, en el que residen 219.028 habitantes que
representan el 27 % del total en la provincia, de ellos 31.904 de 9 a 14 años.
Los indicadores evaluados, quince (15), se han considerado como factores
exógenos con respecto a las aptitudes en el proceso de identificación de
potencialidades; pero a su vez los primeros se segmentaron y jerarquizaron en
endógenos y exógenos.
La incidencia de los factores endógenos y exógenos, como ingredientes
socioculturales, se nos plantea como un elemento dinamizador en la organización
y perfeccionamiento del proceso de identificación de potencialidades deportivas
por la inmensa carga cultural que implica la práctica deportiva en la
comunidad, dado que este se imbrica en las raíces y la construcción de
costumbres y tradiciones de los amplios sectores de nuestra sociedad; ese
conocer el entorno y profundizar en sus características les permitirá a los
profesionales de la Cultura Física reorientar el sistema de selección
deportiva desde la comunidad con mayor objetividad.
Desarrollo
La extensión de la práctica deportiva como un derecho de toda la sociedad de
forma activa después de 1959, en sus diversas formas participativas, está
referenciada en las obras de Martínez de Osaba, Torres de Diego (2007), Alfonso
López (2008) y Ruiz Aguilera (1991).
La nueva forma y accesibilidad a la práctica del deporte extendió más allá
de los recintos exclusivos la oportunidad de todas las personas “de otra
condición o capa social” para conformar las
selecciones nacionales, en diferentes disciplinas, que representarían a nuestro
país en lo adelante; para ello sería necesario implementar una manera de
encontrar a los más aptos.
La primera experiencia cubana surgió en 1976 con la aplicación de pruebas de
percentilares basadas en el crecimiento y desarrollo en niños de 12 años de
edad en Ciudad de La Habana, con el auspicio del Ministerio de Educación,
quedando establecido posteriormente como Plan LPV (Plan “Listos para Vencer”,
que se utiliza como forma masiva de acceso al alto rendimiento), según plantea
Pila Hernández (1989).
Se han realizado varias investigaciones para garantizar la reserva deportiva
cubana, entre las que encontramos el tema nacional rectorado por el Instituto
Superior de Cultura Física “Manuel Fajardo” (1990). Otros resultados
investigativos en la provincia versan sobre la iniciación deportiva en la
adaptación de las actividades motrices a la lógica interna de un deporte por
Almaguer (2004); los estudios de la lucha libre y grecorromana en las cinco
provincias orientales por Rosales (2005), así como los de Méndez (2005), en su
investigación sobre perfiles de rendimiento deportivo en el levantamiento de
pesas olímpicas.
Sin lugar a dudas significó un aporte científico la aplicación de este
sistema para la identificación y selección de posibles talentos con un
protagonismo del sistema INDER, técnicos y entrenadores, así como los
profesores de Educación Física.
De ahí que en la actualidad todavía se utilizan dos métodos fundamentales
para el proceso de identificación potencialidades deportivas, la natural o
pasiva y la científica o activa, esta última la más utilizada en Cuba, en
correspondencia con la realidad demográfica.
Se asume lo planteado por García Manso (1989) que en la selección recomienda
tener en cuenta los siguientes criterios: herencia, edad biológica, edad
óptima de selección, estado de salud, parámetros antropométricos,
composición muscular, potencial de desarrollo de cualidades físicas y
coordinativas, predisposición al rendimiento, características psicológicas,
capacidades cognitivas, características
socioeconómicas, antecedentes históricos.
Indicadores
socioculturales endógenos y exógenos de las comunidades a considerar para la
evaluación sistémica de los niños identificados con potencialidades
deportivas
En las consideraciones teóricas planteadas por diversos autores, expertos por
sus aportes en el proceso de identificación, detección o selección como
indistintamente se aborda, de potencialidades deportivas, que además han
sistematizado las aptitudes físicas y antropométricas, no se ha encontrado
explicitado el contenido de esos aspectos que necesariamente se pudieran
considerar, elementos exógenos, y que desde lo cualitativo inciden en la
evaluación integral y multidisciplinaria con participación comunitaria,
entendida esta como participación activa desde la comunidad, de las
instituciones, las Escuelas y sus profesores de Educación Física, los
Combinados Deportivos, el sistema de Salud Pública y los líderes formales,
todos integrantes del entorno sociocultural.
Visto como un proceso integrador, la identificación de potencialidades
deportivas, al que considero el punto de partida, fase inicial, mediante la que
se buscan o analizan, según sea el modo: activo o pasivo, las aptitudes de un
individuo para asumir la práctica deportiva en correspondencia con las
condiciones físicas, antropométricas y socioculturales en que realiza sus
actividades cotidianas. Por lo que resulta imprescindible ante aristas
disímiles que encierran no solo lo interno o endógeno, sino lo externo o
exógeno, analizar sus nexos y condicionamientos para perfeccionar los
resultados con una proyección multidisciplinaria.
Las aptitudes físicas, como factor endógeno, puede definirse como las
condiciones individuales acorde a la edad biológica y cronológica, permiten
conocer mediante la aplicación de baterías de pruebas, método científico
tradicional con positivos resultados, cuáles son las características de las
niñas y niños según el deporte o grupos de deportes para los que estos
demuestran las máximas aptitudes que les permitirán iniciarlos, en
correspondencia con el cumplimiento de los percentiles establecidos para esas
pruebas. La observancia de este requisito, junto a los que de el se derivan como
lo antropométrico y morfofuncional, representa un porcentaje elevado en orden
jerárquico al ser ponderado porque en realidad es ahí, en la realización
satisfactoria del cumplimiento de cada prueba, en donde se comienza a
materializar la idea de considerarlo una potencialidad deportiva. Esa condición
o requisito invalidante en el proceso de identificación de potencialidades
deportivas, puede ser innata, es decir como un factor genético transmitido de
padres a hijos o adquirida en correspondencia con factores exógenos generados
por su entrono social y cultural.
Esa afirmación pudiera considerarse en como un elemento subjetivo, no obstante
retomo como se ha planteado por los clásicos del Marxismo Leninismo, que el
hombre piensa según vive y que por lo tanto es un resultado de su relación con
la naturaleza.
-
Los
factores medio ambientales (físico, natural, psíquico) se convierten en un
elemento intrínseco de la comunidad que le incorpora al individuo rasgos,
tanto motrices como de su actuar, en relación a las características
geográficas y del clima, así como del propio relieve y de posibles agentes
contaminantes que pueda recibir o asimilar por la cadena alimentaria; las
patologías o enfermedades, como indistintamente se les denomina, se
desencadenan también de esas características físicas de la comunidad
privando a sus miembros no solo de esas aptitudes excepcionales, sino
también de la práctica deportiva participativa.
-
Las
actividades económicas que se practican nos ayudan a conocer el tipo de
organización social y las actividades deportivas y recreativas asociadas a
ellas en una comunidad, las que solo pueden enmarcarse en actividades
tradicionales, recreativas y para el esparcimiento, aunque existan
individuos con características étnicas óptimas para la práctica deportes
que requieren condiciones como la talla para los deportes con pelota, lo que
se condiciona con grupos de familias que han inmigrado de una determinada
región, lejana o adyacente a nuestro país o zona geográfica.
-
La
base técnico material en la que se definen la infraestructura que en
sentido general posee la comunidad provee de variadas opciones a los
individuos, las que a su vez amplían y diversifican sus opciones en todos
los ámbitos para la realización individual.
-
Incluyéndose
en este además la existencia, carencia o pérdida de instalaciones
deportivas, en su concepto más amplio, hacia los que las personas asisten
con asiduidad motivados por una sistemática oferta de actividades físico,
deportivo recreativas, en las que la influencia positiva de atletas
retirados o en activo; unido al protagonismo de los profesores de Educación
Física, entrenadores y técnicos a partir de su preparación para que
propicien un ambiente favorable en el desarrollo multilateral de la
comunidad, lo que puede condicionar al mismo tiempo la definición futura de
los individuos hacia la práctica deportiva, no como alternativa del tiempo
libre, sino como iniciación deportiva organizada hacia el alto rendimiento.
Los factores enumerados al evaluarse integralmente, permitirán dotar al sistema
que se aplica durante el proceso de identificación de potencialidades
deportivas de una eficaz herramienta de trabajo que involucre a todos los
actores de la comunidad, para cualificar desde lo cuantitativo, los resultados
en la etapa, crucial en todo su desarrollo ulterior, con una visión sistémica
y multidisciplinar.
La
comunidad desde su rol de integración y participación en el ámbito deportivo
Si se asume que el deporte también es cultura, entonces un elemento
indispensable en el estudio del contexto socio histórico y cultural comunitario
lo constituye los elementos que tipifican la evolución de las prácticas
deportivas como fenómeno sociocultural, no obstante la consulta bibliográfica
permite constatar que las investigaciones realizadas abordan la historia del
deporte y la Cultura Física a partir de los resultados obtenidos por diferentes
deportes y figuras en ciclos competitivos, tienen carácter descriptivo y no se
realizan análisis de la relación existente entre los acontecimientos y eventos
deportivos con el resto de los elementos superestructurales del territorio
objeto de estudio en el marco temporal que abordan.
La
práctica deportiva como fenómeno histórico-cultural
La Cultura, en tanto proceso de conversión del hombre en sujeto del movimiento
histórico, presupone la formación del individuo como personalidad integral y
su existencia como ser social. Esta abstracción se concreta en la existencia de
cada hombre marcada en su tránsito por diferentes grupos de pertenencia,
caracterizados por distintos fines, composición y niveles de
organización, establecidos a su vez en contextos sociales y ambientales
particulares.
La relación sociedad-grupo-individuo, a nivel de la comunidad, se concreta en
el hecho de que cada individuo recibe la cultura a través de su realidad más
inmediata y, a la vez, ofrece su desempeño social, mediante el cual devuelve su
reflejo particular de los sistemas sociales en que está inmerso, al tiempo que
actúa sobre su hacer cotidiano y perspectivo. De ahí que la comunidad haya
constituido un escenario inevitable y trascendente en el devenir histórico del
hombre.
La investigación tuvo como punto de partida el estudio poblacional realizado en
la provincia de Granma mediante la ejecución del Proyecto I+D “Identificación
de potencialidades deportivas…”, en el que se midieron a 22.789 niños de 9
a 14 años, a través de los cuatro Festivales previstos en el sistema
organizativo para ese propósito (Fuerza, Alturas, Velocidad y Resistencia),
permitiendo identificar a 543 con aptitudes físicas y antropométricas para su
iniciación hacia la práctica de un deporte.
Los eventos diseñados para los Festivales tienen carácter competitivo y
clasificatorio, a partir de su proceso organizativo, desde el festival a nivel
de las Escuelas, los Consejos Populares y Provincia, a los que solo llegan 16
por cada evento: 8 hembras y 8 varones, con la excepción de la talla que no
tiene límites y participan todos los que cumplan las normas internacionales
exigidas por los organizadores, motivado por la carencia detectada de
potencialidades en los grupos de deportes que requieren de ella.
El análisis de los resultados se realizará mediante la aplicación de las
dinámicas del instrumento sociocultural, partiendo de las características
endógenas y exógenas de los Consejos Populares urbanos de Bayamo, que es el
escenario objeto de estudio, a partir de su ubicación geográfica, grupos de
inmigrantes en ella radicada, cultos religiosos, actividades económicas
predominantes, infraestructura social y cultural, recursos humanos vinculados a
la Educación Física y el deporte, áreas e instalaciones deportivas, así como
posibles actividades a incluir en la comunidad a partir de condiciones
materiales y tradición de algún practicante.
El análisis de las dinámicas socioculturales en el contexto comunitario
permitió caracterizar los Consejos Populares urbanos de Bayamo, en los que
residen 20 406 niños entre 9-14 años de edad, que representan el 9.3% de la
población total del municipio la que es de 219.028, según el último censo
realizado en Cuba en el año 2002, en los que se jerarquizaron los siguientes
indicadores:
este indicador permitió
conocer los antecedentes étnicos de las comunidades, predominando los
mestizos; en las que se evidencia un alto grado de cruzamiento genético
entre sus habitantes, lo que corrobora la presencia en la Ciudad desde el
siglo XVI de varios grupos procedentes de varias regiones geográficas.
Principales
actividades económicas:
se aprecia
una alta concentración de fábricas e industrias, propias de estos núcleos
poblacionales urbanos, con una tendencia hacia el incremento de la ocupación
en labores alternativas, como fuente de empleo, en la agricultura urbana en la
producción de hortalizas, lo que en las condiciones actuales encontrará
mayor respuesta. Esto nos permite conocer el tipo de organización social, el
alto nivel de instrucción y cultural necesarios para el desempeño laboral,
lo que a su vez repercute en el medio social y familiar de los niños, pues
diversifica su horizonte de aspiraciones profesionales.
Infraestructura
económico social:
los Consejos
Populares están ubicados de manera indistinta en la parte norte y sur de
Bayamo, lo que nos apunta que hacia la primera se ubican la mayor
concentración de estas instalaciones sociales (consultorio médico,
cafeterías, combinados de servicios, cafeterías, restaurantes, áreas de
recreación cultural sana, combinados deportivos, áreas deportivas, academias
e instituciones culturales), las que les brinda a los niños con aptitudes
para la práctica deportiva, varias opciones de realización espiritual a
considerar en su futura iniciación y selección deportiva.
Fuerza
técnica y profesores de Educación Física:
en las instalaciones del INDER, entre las que tienen un rol protagónico los
Combinados Deportivos (6) en el proceso de identificación de potencialidades
deportivas, así como las Escuelas del sistema de Educación, se ubican un
número significativo de profesionales que abarcan todo el territorio, lo que
resulta determinante su desempeño desde la práctica deportiva y el deporte
educativo de iniciación en el proceso, dado en la sistematicidad que le
impriman en las diferentes acciones del deporte participativo.
Conclusiones
La caracterización de los Consejos Populares urbanos del municipio Bayamo, a
través de los indicadores socioculturales que se establecieron para asumir de
forma integral y multidisciplinaria el desarrollo del proceso de identificación
de potencialidades deportivas latentes, evidenció que su aprovechamiento puede
contribuir al perfeccionamiento del mismo, a partir de los factores endógenos y
exógenos de la comunidad.
La preparación que poseen los profesionales de la Cultura Física y los
profesores de Educación Física del sistema de Educación, a partir del
conocimiento y aprovechamiento de los factores endógenos y exógenos de las
comunidades, permiten asumir de manera eficaz el proceso de identificación de
potencialidades deportivas.
Bibliografía
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revolución. Ciudad de La Habana, Editorial Científico-Técnica.
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Pila
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Ruiz
Aguilera, R. (1991). El deporte de hoy; realidades y perspectivas. Ciudad
de La Habana, Editorial Científico Técnica.
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Torres
de Diego, M. (2007). Fidel y el Deporte. Ciudad de La Habana,
Editorial Deportes.
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 17 · N° 169 | Buenos Aires,
Junio de 2012
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