Programa para potenciar conocimientos sobre publicación  de artículos científicos en el profesional de la cultura física
	*Profesora Auxiliar **Profesora Asistente Licenciadas en Cultura Física, Máster en Ciencias en actividad física en la Comunidad. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” Facultad Holguín (Cuba)	MsC. Eulalia Martha Velázquez Garnica* MsC. Maura Victoria Velázquez Garnica** marthica@cultfis.holguin.inf.cu
	Resumen           La publicación científica es uno de los métodos inherentes al trabajo científico y constituyen las memorias originales en las que se informa los resultados inmediatos obtenidos. La profundización en el estudio del tema y la realización del diagnóstico sobre el comportamiento de la preparación que poseen los profesores investigadores de la Facultad de Cultura Física referente a la elaboración y publicación de artículos científicos, permitió constatar que son insuficiente los conocimientos relativos a los procesos de creación y gestión editorial como: políticas editoriales, tipos de publicación, orientaciones didácticas para la redacción científica, estructura de los artículos, normas de publicación y de citación de las fuentes, gestión para la publicación y protección intelectual; por lo que se plantea como objetivo: Elaborar un Programa con productos de valor agregados dirigido a potenciar la formación de conocimientos referente al proceso de publicación de artículos científicos en el profesional de la cultura física durante la formación permanente, que garantice la transferencia del cocimiento científico. La obtención del mismo fue posible mediante la utilización de métodos científicos y consta de: -Programa de enseñanza, -Programa de alfabetización informacional y -Página web. El criterio de especialistas corrobra que la propuesta posee la calidad científica y metodológica necesaria, capaz de favorecer la dirección del aprendizaje de los profesionales en función de la elaboración y publicación de artículos científicos y su protección intelectual, y propician la visibilidad de los resultados de la ciencia y la técnica en el territorio.           Palabras clave: Publicación científica. Artículo científico. Producción científica.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 167, Abril de 2012. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Los niveles alcanzados en la explosión de la información, y su transmisión, permiten afirmar que nos encontramos ante la llamada “era de la información” o “post industrial”, donde la Ciencia cobra especial relevancia por su producción científica o conjunto de resultados alcanzados por una continua espiral de conocimientos y otros recursos puestos en acción, los cuales al incorporarse a la sociedad configuran el matiz de la Cultura de la Ciencia. Es evidente que se va construyendo la sociedad a partir del protagonismo de la ciencia, condicionada por la habilidad de los habitantes de un país para generar, difundir y utilizar el conocimiento en función de producir cambios económicos y sociales, donde el peso relativo lo poseen los Programas y proyectos de investigación-desarrollo, los Centros de Investigación y Las Universidades.

    Todos estos realizan una contribución decisiva en la producción científica, de ahí la importancia de orientar sus procedimientos para maximizar su aportación a la sociedad, por lo que la adopción de acciones metodológicas para potenciar los conocimientos referentes a la divulgación y protección intelectual de la producción científica recobra gran relevancia como resultado de la lógica de la sociedad del conocimiento.

    La publicación científica es uno de los métodos inherentes al trabajo científico y constituyen las memorias originales en las que se informa los resultados inmediatos obtenidos contribuyendo a ampliar el conocimiento.

    El Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER) asume su sistema de Ciencia e Innovación Tecnológica (SCIT) como estrategia global, para lograr una mayor eficacia, eficiencia y calidad de los servicios que ofrece de acuerdo a su encargo social. Dentro de sus objetivos estratégicos es tarea priorizada el fortalecimiento de la Producción Científica y relaciona entre sus componentes la Publicación de Artículos Científicos y dispone…”estimular la participación de su potencial humano en… la creación de una cultura para divulgar los resultados científico-técnicos”.

    La Facultad de Holguín cuenta con un potencial científico formado por Doctores en Ciencia, Máster; así como profesores con categorías docente de Asistente, Auxiliar y Titular, vinculados a Proyectos de investigación en correspondencia con las exigencias del contexto tanto interno como externo; así como en la formación académica de post grado; todo lo cual conduce a la creación de nuevos conocimientos científicos en materia de cultura física y deporte. Resultados que de ser publicados.

    La profundización en el estudio del tema, las encuestas y entrevistas realizadas a profesores investigadores y editores de revistas científicas de Holguín, permitieron obtener la información necesaria para el diagnóstico del comportamiento de la preparación que poseen los profesionales de la cultura física referente a la elaboración y publicación de artículos científicos, constatando que son insuficiente los conocimientos relativos a los procesos de creación y gestión editorial como:

• Políticas editoriales.

• Tipos de publicación.

• Orientaciones didácticas para la redacción científica.

• Estructura de los artículos.

• Normas de publicación y de citación de las fuentes.

• Gestión para la publicación de artículos.

    En virtud de lo anterior es preciso implementar un sistema de superación consecuente con la preparación de los profesionales, en función de dotarlos de una cultura referente a la publicación de artículos científicos que garantice de forma rápida y sostenible la divulgación de los resultados con la sistematicidad que se requiere.

    A partir de estos presupuestos y sobre la base de las experiencias del investigador, se define como Tarea específica: Elaborar un Programa con productos de valor agregados dirigido a potenciar la formación de conocimientos referente al proceso de publicación de artículos científicos, en el profesional de la cultura física durante la formación permanente, que garantice la transferencia del cocimiento científico.

Desarrollo

    Para confeccionar el programa fue necesario conocer fundamentos teóricos en el cual descansan la pedagogía y la psicología educacional y dentro de esta específicamente el aprendizaje como factor clave de la Alfabetización informacional.

Premisas

• Responde a las demandas y requisitos de la cultura y de la sociedad, tanto para el presente como para el futuro.

• Contener los principios y rasgos esenciales del propósito educativo y puede ser trasladado a la práctica.

• Relacionarse con el contexto histórico social, la ciencia y los educandos.

• El sistema de conocimientos se articula con la finalidad de producir aprendizajes que se traduzcan en formas de pensar y actuar.

    Objetivos generales a lograr: Competencias, aptitudes, conocimientos y valores, que le permitan al profesor garantizar la divulgación y visibilidad de los resultados científicos como expresión del desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Contenidos de la enseñanza

    Los contenidos del programa fueron diseñados a partir del examen del modelo seleccionado y el análisis del diagnóstico aplicado a los sujetos implicados en la muestra atendiendo a los niveles de desarrollo cognitivo que se deben alcanzar los usuarios para la publicación de los artículos científicos. Para ello se tienen en consideración la unidad dialéctica que debe existir entre los conocimientos teóricos sobre las publicaciones científicas y el desarrollo de las habilidades para la publicación de los mismos.

Forma de organización del proceso docente

• Conferencias y Clases prácticas.

Evaluación y apreciaciones

    Los usuarios que se integren al curso deberán vencer los objetivos que en cada tema se definen para el desarrollo de las habilidades y realizarán las evaluaciones planificadas por cada tema al concluir los mismos.

    La evaluación del aprendizaje durante el desarrollo del curso será de forma sistemática, mediante la participación de los profesores investigadores en las actividades docentes y actividades prácticas orientadas en el trabajo independiente y dictamen de artículos científicos.

    La evaluación final consistirá en la presentación de un artículo avalado por el Consejo Editorial de una de las Revista Científicas de Holguín.

Recursos humanos

    El recurso humano participante del programa será:

• Los profesores investigadores.

• Editores.

    Programa: “Elaboración y publicación de artículos científicos”

    Objetivo: Elevar el sistema de conocimientos, habilidades y valores necesarios para la elaboración y publicación de artículos científicos.

Plan Temático

    96 horas totales, de ellas 24 de forma lectiva o presencial. Cada hora de docencia directa del profesor implica no menos de 3 horas de trabajo independiente del estudiante

Sistema de conocimientos

• Tema I. Las Revistas Científicas. Importancia. Publicaciones científicas nacionales y territoriales. Publicaciones electrónicas.

• Tema II. El Artículo Científico. Estructura. Contenido. Normas de publicación. Propiedad intelectual.

• Tema III. Estilo de redacción científica de artículos destinados a su publicación.

• Tema IV. Estilos bibliográficos: Vancouver. NC-3907-82. Adaptaciones de la NC

Sistema de habilidades

• Interpretar conocimientos sobre la significación e importancia de las publicaciones científicas.

• Aplicar creativamente los conocimientos sobre la elaboración de artículos científicos.

• Gestionar la protección intelectual y publicación de artículos científicos en diferentes revistas.

Indicaciones metodológicas y de organización

    El Programa está diseñado atendiendo los niveles de desarrollo cognitivo que deben alcanzar los usuarios para la publicación de artículos científicos. Para ello se tiene en consideración la unidad que debe existir entre los conocimientos teóricos sobre las publicaciones científicas y el desarrollo de las habilidades para la elaboración de artículos científicos.

    Los temas se desarrollan utilizando como principales formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje la conferencia y las clases teórico-prácticas.

    La selección de los usuarios que recibirán los contenidos del programa, se realiza a partir de la solicitud personal, considerando la motivación; los que formarán grupos que no excederán los 25 participantes para favorecer una mejor atención personalizada.

    Los usuarios que se integran al curso deberán vencer los objetivos que en cada tema se definen para el desarrollo de las habilidades y realizarán las evaluaciones planificadas por cada tema al concluir los mismos.

Sistema de evaluación

    La evaluación del aprendizaje durante el desarrollo del curso será de forma sistemática, mediante la participación de los educandos en las actividades docentes y prácticas orientadas en el trabajo independiente, así como el dictamen de artículos científicos.

    Se sugiere que la evaluación final consista en la presentación de un artículo avalado por el Consejo Editorial de una de las Revistas Científicas de Holguín.

Sistema de valores

    En la dimensión educativa de este proceso debe aprovecharse cada oportunidad para reforzar valores que distinguen el profesional, como: honestidad, tenacidad, responsabilidad e identidad.

Producto de valor agregado Nº 1

Programa de Alfabetización Informacional (ALFIN)

Apoyo Institucional

• Institucional: La aprobación de la metodología de trabajo con encuentros preparatorios del comité académico.

• Humano: Los profesores para impartir los temas, los especialistas de información de la biblioteca, editores.

Modelo y normas en las que se sustenta la propuesta:

    Se aplica el modelo The Big Sit Skill de Eisenberg y Berkowitz (1999) y las normas de la ALA (2003), por su simplicidad y fácil uso. Es el más conocido en el campo de la AI y es enseñado ampliamente como guía para las investigaciones, este modelo está enfocado a la educación superior y ofrece un marco sistémico para la resolución de problemas y puede ser usados con estudiantes a todos los niveles de enseñanza.

    El programa va dirigida a la comunidad académica, principalmente a aquellos que se encuentran realizando proyectos de investigación. Su objetivo general es desarrollar habilidades informacionales en los profesores investigadores para la formación de competencias en la elaboración y publicación de artículos científicos.

• Misión: Fomentar en los profesores investigadores una cultura informacional a partir de la formación y desarrollo de habilidades en la elaboración y publicación de artículos científicos que hagan posible la visibilidad del desarrollo científico tecnológico.

Objetivo general

• Elevar el sistema de conocimientos, habilidades y valores necesarios para la elaboración y publicación de artículos científicos.

Objetivos específicos

1. Reconocer la importancia de las revistas científicas como primer eslabón para la búsqueda de información necesaria para la gestión de publicación.

2. Consolidar en los profesores investigadores la expresión de las necesidades de divulgar el conocimiento científico.

3. Dotar a los profesores investigadores de la diversidad de revistas científicas para la publicación de artículos científicos que garanticen la visibilidad del desarrollo científico y tecnológico.

4. Desarrollar habilidades para la elaboración de artículos científicos destinados a su publicación.

5. Valorar la importancia del estilo de redacción científica, a través del dominio de las normas de redacción.

6. Identificar los elementos fundamentales para la descripción bibliográfica.

7. Potenciar el uso de la TIC para los procesos de elaboración y publicación de la información.

8. Diferenciar adecuadamente el uso de las citas y referencias bibliográficas en artículos científicos realizados.

9. Ampliar el conocimiento de productos de información que favorezcan una cultura de intercambio y divulgación entre los profesores investigadores.

10. Reflexionar sobre el comportamiento ético en el proceso de divulgación del conocimiento a través de las publicaciones científicas.

Producto de valor agregado Nº 2

    Página Web con la producción científica en Colchón Editorial de la Revista Deporvida, Revistas Científicas de Holguín, Normas de publicación, Conferencia sobre Elaboración de artículos científicos para publicar, normas y estilos de redacción científica.

Constatación de la factibilidad

    Aspectos que se someten a criterio de los especialistas:

• Nivel de adecuación de la estructura de los programas y página web

• Rigor conceptual

• Correspondencia con la fundamentación teórica

• Adecuación del contexto educativo con los contenidos de enseñanza y educación

• Posibilidades de la puesta en práctica

• Posibilidades que ofrecen para favorecer el aprendizaje

Conclusiones

• Los Programas elaborados presentan una estructura acorde a las exigencias planteadas por el Ministerio de Educación Superior en Cuba y la Asociación de Bibliotecas de América (ALA) en particular, a las normas y regulaciones establecidas para la alfabetización informacional, así como para la elaboración de páginas web, lo que justifica la pertinencia y factibilidad de su aplicación.

• De acuerdo al criterio de los especialistas sometidos a consulta, la propuesta posee la calidad científica y metodológica necesaria, capaz de favorecer la dirección del aprendizaje de los profesionales en función de la elaboración y publicación de artículos científicos y su protección intelectual y propician la visibilidad de los resultados de la ciencia y la técnica.

Bibliografía

• Álvarez de Zayas, R. (1997) Hacia un currículo integral y contextualizado. Tegucigalpa, Editorial Universitaria.

• ALA (2000) Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior. Disponible en http://www.ala.org/ala/acrl/acristandards/informationliteracycompetencyestandards. Consultado: 12/1/2011.

• Association of College and Research Libraries. Características de los programas de alfabetización en información que sirven como ejemplos de las mejores prácticas. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios. Nº 70. Marzo 2003 P.67-72. En línea: http//www.aab.es/pdfs/baab70/70a4.pdf, Consultado 15.11.2011.

• Fernández Valdés, M. (2008) Metodología para el desarrollo y aplicación del programa de alfabetización informacional. Acimed, 18 (5).

• Meadows (1999) citado por Souza M. F. (2003) Criterios de calidad en artículos de publicaciones científicas. Ciencias de la Información (2003) 34 (1), 39-51.

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