La formación de valores olímpicos en jóvenes de la  alta competencia a través de actividades recreativas
	Isla de la Juventud (Cuba)	Msc. Idania Domínguez Domínguez Msc. Ada Irma Barroso Alarcón MSc. Miguel Yans Alfonso Castillo idominguez@cuij.edu.cu
	Resumen           Con el presente trabajo los autores intentan dar respuesta a la interrogante ¿Cómo contribuir a la formación de valores olímpicos en los jóvenes de la alta competencia para lo cual sugieren aplicar un plan de acciones físico-recreativas para contribuir en la formación de estos valores son tratados de manera integrada, criterios generales que se consideran esenciales y representativos para la confección del plan de acciones físico-recreativas para la formación de valores olímpicos desde un enfoque comunitario y contribuir a mejorar su comportamiento en la comunidad y ante la sociedad de manera general.           Palabras clave: Valores Olímpicos. Alta competencia. Formación.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 167, Abril de 2012. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El desarrollo del capital humano es una tarea ardua y compleja en el contexto venezolano en que los jóvenes se enfrentan a situaciones difíciles y que pueden confundirlos es por eso que los profesores de la alta competencia deben considerar como una meta el uso racional del tiempo libre este debe ser algo que preocupe y ocupe a todos. De modo que se sientan los máximos responsables de impregnar la ideología del hombre nuevo y de sus propios modos de vida. Aceptar esta situación sin plantear alternativas adecuadas, conduce a la alineación progresiva del hombre. Cabe preguntarse entonces: ¿Por qué resulta tan difícil encarar un cambio hacia otras posibilidades de disfrute de la vida? ¿Cómo trabajar con los jóvenes para difundir el ideal olímpico? Y para esto no solo debemos tener en cuenta nuestro tiempo de entrenamiento en que de por si incluye el trabajo político ideológico desde nuestra posición de colaboradores cubanos, se precisa entonces de programar acciones recreativas que influyan en esos jóvenes en su tiempo libre

    Por lo tanto, todos los intentos que se puedan abordar para promover un cambio de actitud en el joven, de fomentar los valores, contribuir al comportamiento en los grupos que este integra, producirá un inter juego permanente de modificaciones en la comunidad, que una vez alcanzadas, permitirán que el individuo se pueda desarrollar plenamente, en instancias más creativas, con una mayor capacidad de gestión, de autocondicionamiento.

    Los valores, como parte constitutiva de la cultura de las personas, conformados de acuerdo a las condiciones y particularidades culturales e históricas de cada uno de los pueblos y personas en los distintos espacios, hay que cultivarlos, rectificarlos con el concurso de todos los medios y recursos disponibles, en correspondencia con las nuevas condiciones y demandas existentes para buscar nuevos patrones de sustentabilidad humana en aras de preservar la existencia, la cual se encuentra amenazada de muerte. (Bandera, 2008)

Desarrollo

    Desde los inicios de la práctica deportiva se ha hecho énfasis en competir con justeza, entrega, honor en cada uno de los diferentes eventos, pero estos y otros valores olímpicos deben ser tratados en atletas del alto rendimiento.

    A partir de que se observan con regularidad deficiencias en el comportamiento de la mayoría de los jóvenes venezolanos , dadas por las pobres opciones recreativas en el tiempo libre, por el hecho de estar desvinculados del estudio y del trabajo, por el medio en que conviven donde prima la violencia y las contradicciones existentes entre las ventajas que ofrece el gobierno revolucionario y las tergiversaciones constantes de la oposición los cuales invierten este tiempo en actividades nocivas, como el consumo de bebidas alcohólicas y otros juegos que no son precisamente los que permitirán un buen desarrollo social.

    Según Sánchez (1993) la formación cultural, física, ideológica y creativa que se realizan en el tiempo libre es profunda e influye por tanto en la psiquis y en la estructura de la personalidad. La formación del tiempo libre prepara a las jóvenes generaciones para el futuro; incentivan el uso y desarrollo de la reflexión y el análisis ante situaciones siempre nuevas y motivantes; canaliza las energías vitales hacia la creación, la participación social y el cultivo de potencialidades y capacidades individuales; no tiene fronteras se desarrolla en la casa, en la calle, en las instalaciones, en la escuela, en toda la sociedad y se lleva a cabo por múltiples medios: libros, películas, obras artísticas, programas de la televisión, radio, competencias y práctica de deportes, entrenamientos, pasatiempo, conversaciones, grupos de participación y creación, y por el clima espiritual de toda la sociedad.

Valores Olímpicos

    Para la definición de los valores, es importante comprender que son, ante todo, creencias particulares, personales y/o individuales en relación con lo que parezca importante, sobre lo justo y lo injusto, lo bueno y lo malo, son los criterios que nos sirven para evaluar, aceptar o rechazar cosas, hechos, normas o conductas.

    Sánchez (1998) sostiene que “los valores son objetivos y al mismo tiempo tienen un significado para el sujeto, el cual ejerce una reflexión sobre las condiciones objetivas…”

    La Dra. Daysi Álvarez afirma al definir el concepto de valor que “los valores son principios que ordenan los juicios sobre la vida moral y la acciones que se derivan de ellos; y continúa: los valores se constituyen en principios normativos que regulan el comportamiento de la persona en cualquier momento, situación o circunstancia de la vida.”

    En el lenguaje natural, el valor tiene sentido no solo en relación con los objetivos significativos, los múltiples fines y necesidades del sujeto portador del mismo. El valor se convierte en un instrumento cognoscitivo, un medio de regulación y orientación de la actividad humana, a partir de su esencia de valer y de ser valioso para las personas, para sociedad y la humanidad en general.

    Denis (2003) considera a los valores “pautas, tracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.”

    Estas concepciones ponen de manifiesto, según el autor de este trabajo, que el contenido de los valores expresa el sentido del progreso, lo positivo, lo mejor para el hombre y la sociedad y la humanidad en general, Lo que no es valioso se expresa en el antivalor, el lado contrario del valor.

    Según Ojalvo (2003) “el valor es un componente de la estructura de la personalidad que ejerce la función de regulador socialmente significativo de la conducta y de las actitudes hacia el mundo circundante.”

    Es común a todas estas definiciones la interpretación del valor, a partir de su función esencial, la cual se vincula a la realización de la esencia del hombre. En ellas se expresan con claridad una de las funciones de los valores: la de ser guía de las actuaciones del sujeto hacia su progreso, el de la sociedad y la humanidad en general.

    Los valores son una significación socialmente positiva que adquieren los objetos y fenómenos, a partir de las posibilidades que tienen estos de satisfacer necesidades sociales, al ser incluidos en la actividad práctica. Él valor existe tanto objetiva (valor de las cosas), el cual expresa, sólo de modo externo la necesidad activa de los hombres, como subjetivamente (valor de la conciencia), se manifiesta como motivo de actuación, que sirve de forma normativa de orientación del hombre en la realidad natural y social. En su proceso de conformación puede ser expresado por el sujeto con flexibilidad-rigidez, posición activo-pasiva, reflexión personalizada, perseverante-inconstante y perspectiva mediata-inmediata. Puede clasificarse de diversa forma atendiendo su contenido.

    A través de la práctica deportiva se transmiten y crean valores. Estos valores olímpicos son aquellas creencias, actitudes, comportamientos, sentimientos y/o filosofías de vida, deseables y beneficiosas para la persona que el deporte desarrolla en el plano físico, psicológico y social.

    Pierre de Coubertin, precursor de la filosofía del olimpismo, enfatizó los valores de igualdad, justicia, imparcialidad, respeto a las personas, racionalidad, entendimiento, autonomía y excelencia, como paradigma del Movimiento Olímpico.

    El Olimpismo es una filosofía de vida que exalta y combina en un conjunto armónico las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu. Aliando el deporte con la cultura y la educación, el Olimpismo se propone crear un estilo de vida basado en la alegría del esfuerzo, el valor del buen ejemplo y el respeto por los principios éticos fundamentales universales. (Carta Olímpica, 1997).

    El deporte es fuente transmisora de valores para quien lo práctica, pero también para el espectador, ya que se puede ver reflejados estos valores en situaciones reales de manera cercana.

    El objetivo del Olimpismo es poner siempre el deporte al servicio del desarrollo armónico del hombre, con el fin de favorecer el establecimiento de una sociedad pacífica y comprometida con el mantenimiento de la dignidad humana. Para ello, el Movimiento Olímpico lleva a cabo, solo o en cooperación con otros organismos y dentro de sus posibilidades, acciones a favor de la paz.

    El Movimiento Olímpico tiene por objetivo contribuir a la construcción de un mundo mejor y más pacífico, educando a la juventud a través del deporte practicando sin discriminación de ninguna clase y dentro del espíritu olímpico, que exige comprensión mutua, espíritu de amistad, solidaridad y juego limpio.

    Los valores olímpicos constituyen prioridades básicas del Olimpismo, y cada persona vivirá experiencias y valores de manera personal, dependiendo de lo que haya significado para él la práctica deportiva y/o el movimiento olímpico. Por ello creemos que no existe una lista cerrada de “Valores Olímpicos”. El autor hace referencia a solo algunos, pero cada persona puede hacer su propia reflexión de lo que le transmite el deporte y el olimpismo. (Comité Olímpico Español, COE, 2000).

• Multiculturalidad: Es la expresión del pluralismo cultural, y promueve que no exista discriminación de razones de etnia, cultural o religión; es la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural así como el derecho a ella.

• Igualdad: Conlleva el aceptar a las personas tal y como son, sin hacer diferencias de cultura, sexo o religión. En los Juegos Olímpicos todos los participantes son tratados por igual durante la competición deportiva independientemente del país donde provengan, de las preferencias políticas, o de cualquier otra diferencia.

• Respeto: Es un valor que faculta al ser humano para el reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos. Ayuda a mantener una sana convivencia con las demás personas, e implica un verdadero interés no egoísta por el otro más allá de las obligaciones explícitas que puedan existir.

• Justicia: Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, permitiendo y prohibiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones. Este conjunto de reglas tiene un fundamento cultural y en algunas sociedades también formal.

• Honestidad: Es una cualidad en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad de acuerdo con los valores de verdad y justicia. La honestidad puede entenderse como el respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas, implicando a su vez la relación entre la persona y el resto de los seres humanos y de la persona consigo misma.

• Solidaridad: es un sentimiento y un valor de unidad basado en metas o intereses comunes. A través de la solidaridad las personas se reconocen unidas entre sí, compartiendo las mismas creencias, acciones y apoyo mutuo, aún en tiempos difíciles. La solidaridad sería también la cualidad de identificarse, interesarse y comprender los problemas o modos de pensar y sentir de los demás.

• Fraternidad: Unión y buena correspondencia entre hermanos o entre un grupo de personas. Vivir el valor de la fraternidad significa considerar a todo ser humano como un hermano, enfatizando los valores de igualdad y libertad de la ciudadanía. Este valor se desarrolla durante la convivencia establecida en los Juegos Olímpicos y en su preparación.

• Compañerismo: vínculo y relación amistosa que existe entre compañeros.

  • El deporte facilita la relación entre miembros de un grupo a través del juego, la convivencia, la búsqueda de un objetivo común. Todo ello hace que se desarrollen sentimientos de apoyo, amistad, comprensión, etc., entre los compañeros y todas las personas que acompañan al deportista en el camino hacia los juegos olímpicos

• Coraje: valor para hacer una cosa, el ímpetu, el esfuerzo anímico, la superación. El coraje sería la capacidad de actuar a pesar del miedo.

• Esfuerzo: Es el valor que nos permite llegar al objetivo deseado superando las dificultades.

• Superación: es un proceso de cambio a través del cual una persona trata de adquirir una serie de cualidades que aumentarán la calidad de su vida, es decir, conducirán a esas personas a una vida mejor. Lo que el individuo trata de hallar, a través de la superación personal, es un estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias que lo rodean.

• Constancia: significa perseverancia en los propósitos marcados. Mantenerse, seguir, continuar, avanzar hasta llegar a una meta.

• Juego limpio (fair play): va mas allá que el simple respeto de las reglas. Abarca los conceptos de amistad, respeto al adversario y espíritu deportivo. Más que un comportamiento, es un modo de pensar y de actuar en el deporte y en la vida. El concepto se extiende a evitar trampas, el arte de engañar, el dopaje, la violencia física y verbal, la desigualdad de oportunidades y la corrupción. Abraza todos los principios deportivos, morales y éticos que defiende el olimpismo, y por los cuales continuará luchando, independientemente de las influencias y presiones que pueda afrontar.

1.     Cumplir las reglas y ajustarse al espíritu del juego deportivo.

2.     Respetar al contrario como a sí mismo.

3.     Aceptar las decisiones de los árbitros o jueces, sabiendo que, como personas, pueden equivocarse aún cuando pongan todo su empeño en hacerlo bien.

4.     Evitar la malicia y las agresiones con actos, palabras o escritos.

5.     No usar malas artes y trampas para obtener ventajas o éxitos.

6.     Comportarse dignamente tanto en la victoria como en la derrota, siendo consciente de que la propia conducta influye en los demás.

7.     Ayudar a los demás con la presencia, experiencia y comprensión.

8.     Auxiliar a cualquier deportista lesionado o en dificultades.

9.     Comportarse como verdadero representante del deporte, haciendo respetar a todos estos principios del "fair play".

    Los valores olímpicos pueden estar presentes, en cada persona deportista o no. Estarán presentes siempre que se tenga la seguridad de que dando los pasos adecuados, esforzándonos, siendo constantes, respetando a quien nos rodea y superándolas dificultades, llegaremos a donde queremos estar, haciéndonos responsables en todo momento de cada decisión que se tome.

    Desde todos los ámbitos se reconoce que las actividades físicas son un excelente medio para fomentar determinados valores sociales y personales, especialmente en la juventud. Pero también se reconoce, que actualmente el modelo deportivo dominante presenta algunas conductas indeseables. Conductas, que desvinculan a los menos formados, los jóvenes, de la imagen que se tiene del deporte como un instrumento formador del temperamento y de la personalidad.

    Todos estamos de acuerdo en la gran satisfacción que produce alcanzar el triunfo en cualquier actividad deportiva. Estos triunfos que aparentemente reconfortan tanto a los adultos, generan una reacción impactante en los más jóvenes, la fantasía y capacidad de simulación conduce a vivir una realidad al margen de la propia realidad.

    Una de las tareas que se deben abordar es el análisis del conjunto de influencias ambientales que reciben los jóvenes actualmente, en unos casos por la falta de actividades físico-recreativas, por lo cual muchos invierten el tiempo en otro tipo de actividades que no precisamente son las que permitirán un buen desarrollo social.

    La tendencia actual deriva hacia la promoción de la actividad física junto a la calidad de vida. Los mensajes de bienestar a largo plazo se consideran muy inferiores en comparación con las más inmediatas sensaciones físicas y psicológicas de la experiencia diaria del ejercicio.

    Es evidente que el olimpismo es la ideología que más ha influido en el deporte escolar, en el deporte para todos o en el deporte de recreación. Esta tendencia que aparentemente sigue estando de actualidad en los proyectos educativos, aunque no exenta de cierto utilitarismo, convive en contradicción con los preceptos de la carta olímpica. Se define como abanderada del deporte de masas y orientada más al “proceso” que al “resultado”.

    Por eso la importancia de estos valores olímpicos dentro de cualquier actividad social porque uno de sus principios es hacer de cada encuentro deportivo un momento privilegiado; una especie de fiesta, sean cuales fueren la importancia de lo que se juega y vigor de la competición.

    Como bien planteó el Papa Benedicto XVI (2006): “Espero que la competición deportiva siempre se desarrolle bajo la insignia de los valores olímpicos de la lealtad, la alegría y la fraternidad, contribuyendo de este modo a la paz entre los pueblos”.

    Con frecuencia nos encontramos ante una falta de compromiso y abandono en la transferencia de valores. Cómodamente instalados en el concepto de “sociedad en crisis”, vemos pasar ante nuestros ojos de manera impasible una realidad consustancial con los tiempos sin hacer mucho por remediarlo.

    Los autores plantea que al ser el deporte una actividad para toda la vida, y tan acogida por la sociedad por qué no incluir los valores olímpicos en la formación de todos y para el bien de todos tanto en el deporte, la cultura, la actividad física y en el desarrollo de la comunidad en general, ya que estos son cualidades morales que hacen falta tener para ser sin temor un gran atleta, una gran persona un gran ser social. Por lo que las actividades físicas – recreativas son una oportunidad única con Tendencias motivacionales para los jóvenes y en especial para aquellos que se enfrentan a la vida deportiva con compromisos a los distintos niveles como aspiraciones de las formaciones psicológicas motivacionales complejas:

• Aspiraciones: planes y proyectos de acción que permiten la autorregulación de la conducta en las direcciones de las metas.

• Autovaloración: conocimiento de su identidad adecuada o inadecuada.

• Intereses: como motivación específica hacia diferentes esferas de actuación, en particular hacia el estudio de una profesión específica.

• Valores: son aquellas formaciones psicológicas que le posibilitan al joven valorar y orientar su relación con el mundo que le rodea, con los semejantes y consigo mismo. Los valores forman parte del desarrollo moral, en tanto hay un desarrollo de conceptos morales, una elaboración individual de puntos de vista sobre la asimilación de las reglas y concepciones morales, en fin, las reglas que deben seguir son las que sirven para hacer el bien, evitando el mal.

    El nivel de desarrollo alcanzado en el proceso de autorregulación del comportamiento en esta etapa, posibilita el desarrollo de la capacidad de plantearse tareas de auto perfeccionamiento.

    En relación con esto, es importante tener en cuenta los indicadores para el establecimiento del nivel de desarrollo del valor responsabilidad:

• Flexibilidad-rigidez con que se expresa el valor en la regulación de la actuación: La flexibilidad se manifiesta cuando el valor regula la actuación del sujeto a partir del análisis de las situaciones concretas que se presentan y de la búsqueda de alternativas de solución a los problemas que el sujeto enfrenta. Cuando existe rigidez, la regulación de la actuación es de forma mecánica y absoluta.

• Posición activa-pasiva que asume el sujeto en la expresión del valor: La posición activa se manifiesta cuando el sujeto actúa espontáneamente, con iniciativas. La posición pasiva se corresponde con los valores formales; el sujeto actúa no por convencimiento, no por sentir la necesidad de actuar de esa manera, sino por presiones externas.

• Grado de mediatización de la conciencia: Está relacionado con la posibilidad del sujeto de argumentar con criterios propios el porqué de su actuación. Cuando el grado de mediatización es elevado, el sujeto manifiesta una reflexión personalizada, es capaz de argumentar y defender, a partir de sus puntos de vista y criterios, el porqué actúa de una u otra forma. Cuando el grado de mediatización de la conciencia disminuye, el sujeto es incapaz de argumentar y defender con criterios propios el porqué de su actuación.

• Perseverancia-inconstancia: La perseverancia implica la disposición del sujeto de llevar adelante los propósitos y decisiones adoptadas independientemente de los obstáculos que haya que vencer. La inconstancia se manifiesta cuando el sujeto abandona el camino tomado ante el surgimiento de obstáculos.

• Perspectiva mediata-inmediata: La perspectiva mediata se manifiesta cuando el sujeto expresa el valor responsabilidad a más largo plazo; por el contrario, la inmediata tiene un carácter más situacional.

    El Olimpismo es una filosofía de la vida que utiliza al deporte como correa trasmisora de sus ideales enriquecedores, formativos, pacifistas, democráticos y humanitarios. Exalta y combina en un conjunto armónico las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu. Aliando el deporte con la cultura y la educación, el olimpismo se propone crear un estilo de vida basado en la alegría del esfuerzo, el valor educativo del buen ejemplo y el respeto por los principios éticos fundamentales universales.

    Las actividades físicas son un poderoso factor de transformación de la sociedad, que ayuda a nivelar las desigualdades sociales, a contrarrestar el agresivo militarismo y a fomentar la amistad y el mutuo entendimiento entre los pueblos del mundo.

    El hombre como un ser social, un producto de la sociedad y un sujeto de las relaciones sociales, cuyo desarrollo psíquico debe ser interpretado en una estrecha relación con las condiciones históricas culturales donde este se desenvuelve como ente social, donde Las funciones psíquicas superiores son un producto de la apropiación de la experiencia histórico-social acumulada por la humanidad y que se encuentra en los objetos y fenómenos que son a su vez una síntesis del de cursar histórico de la humanidad.

    Por lo que propone desarrollar un Plan de acciones físico-recreativas para la formación de valores olímpicos a desarrollar de viernes a domingo durante los fines de semanas para observar el cambio de los jóvenes

    Para la confección del conjunto de acciones se realizó un análisis detallado del uso del tiempo libre ocupado por los jóvenes, verificándose que los mismos no realizan actividades físico- recreativas después del entrenamiento , como vía de placer y entretenimiento sano, los fines de semana lo emplean generalmente en actividades nocivas, analizamos la posibilidad de realizar actividades físico-recreativas organizadas en la comunidad, Por esta razón se pretende unir a todos los jóvenes en las actividades tanto físico-recreativas como culturales para la formación de valores olímpicos, creando una relación en la comunidad medio ambiente – familia – sociedad.

Ejemplo del Plan de acciones físico-recreativas para la formación de Valores Olímpicos que se propone para un fin de semana

Día: Viernes

Objetivos	Actividades	Hora	Lugar	Fecha	Responsable
Formar valores olímpicos como: amistad compañerismo coraje	Itinerario turístico
Formar valores olímpicos como: fraternidad, amistad, solidaridad.	Acampada (conversatorio, Fogatas, juegos de palabra )
Formar valores olímpicos como fraternidad, amistad, coraje, juego limpio	Juegos con pelotas (voleibol, baloncesto, fútbol,)

 

Día: Sábado

Objetivos	Actividades	Hora	Lugar	Fecha	Responsable
Formar valores olímpicos tales como la fraternidad, amistad, solidaridad, justicia, juego limpio (fair play).	A jugar Gigante (juegos participativos por equipos)
Formar valores olímpicos tales como la amistad, honestidad y el respeto.	Juegos pasivos (dominó, parchí, damas, cartas, mini billar)
Almuerzo
Formar valores olímpicos tales como la fraternidad, amistad y el juego limpio (fair play)	· Maratón gigante de papalotes (empinar coroneles buscando la mayor altura posible)
Formar valores olímpicos como: la fraternidad, amistad, juego participativo.	· Para bailar gigante con juegos de participación.

 

Día: Domingo

Objetivos	Actividades	Hora	Lugar	Fecha	Responsable
Formar valores olímpicos tales como la fraternidad, amistad, respeto.	Actividades literarias (lee más y aprende).
Difundir los valores olímpicos.	Videos, videos conferencias (sobre el olimpismo)
Almuerzo
Formar valores olímpicos tales como la fraternidad, amistad, solidaridad.	Fiesta de disfraz.

Conclusiones

• Se constata que existen insuficiencias en el proceso de formación de valores de los jóvenes y el comportamiento en la comunidad.

• No se aprovechaban adecuadamente las potencialidades formativas de la actividad física - recreativa.

• El plan de acciones físico-recreativas para la formación de valores olímpicos, permite mejorar el comportamiento de los mismos en función de una actuación adecuada en el entrenamiento y la comunidad.

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