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El movimiento deportivo magisterial en la República de Colombia. 31 años de los Juegos de la Confraternidad INEM - ITA |
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*Profesor INEM “Manuel Murillo Toro” **Profesora Estadística Aplicada Universidad del Tolima ***Tutor Pedagógico IDEAD Universidad del Tolima Ibagué, Tolima (Colombia) |
Msc. Jahen Ssair Morales Torres* Esp. Heidy Yadiviz Rojas Palacios** Msc. Gregorio Morales Reina*** |
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Resumen El sistema educativo en la República de Colombia ha experimentado grandes transformaciones en los últimos 50 años, propiciados por los cambios políticos, económicos y sociales que han sucedido en el ámbito mundial, regional y nacional. Tales reformas a su vez han originado importantes cambios en la sociedad colombiana y dentro de estos se destaca la creación del Instituto Nacional de Educación Media Diversificada INEM y del Instituto Técnico Agrícola ITA. Dentro del movimiento magisterial de estos institutos, surgen los Juegos de la Confraternidad INEM – ITA como elemento por excelencia de la expresión deportiva, artística y cultural del personal docente y administrativo que labora en dichas instituciones. Palabras clave: Juegos. Confraternidad. Deporte. Magisterio. Cultura. Turismo.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 165, Febrero de 2012. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
En las décadas de los años ‘50 y ‘60 en la República de Colombia, el sistema educativo nacional era centralizado y administrado desde el Ministerio de Educación Nacional (M.EN.) que a través del Instituto Colombiano de Construcciones Escolares (ICCE), era el ente encargado de construir nuevas instalaciones y adecuar las ya existentes, así como contratar y asignar profesores, personal administrativo y de mantenimiento para cubrir las diversas vacantes que surgían en todo el territorio colombiano.
Durante dicho periodo, eran pocas las personas que tenían la oportunidad de ingresar a la Universidad Colombiana, debido principalmente a la falta de recursos económicos, por lo que generalmente los estudiantes universitarios eran miembros de familias con una solvencia económica importante.
Tal situación propició que quienes obtenían su grado de Bachiller (preuniversitario) se convirtieran en profesores para este mismo nivel, incluso quienes finalizaban el nivel de básica primaria, se pudieron emplear como docentes para la básica primaria y la educación rural.
Ante tal situación y con la necesidad de elevar el nivel académico el gobierno nacional creó incentivos salariales a los docentes en ejercicio para promover la superación académica de estos, lo que propicio un aumento importante en la matricula y posterior egreso en las universidades del orden estatal en la República de Colombia, tal situación también motivo a los jóvenes bachilleres para el ingreso a la universidad a estudiar otras carreras distintas a las de la docencia.
Ya a finales de los ‘60, se observó que era necesario preparar en Colombia recurso humano con formación técnica, de fácil inserción al mercado laboral, mano de obra calificada y a bajo costo, por lo que en el mandato del entonces Presidente de la República Carlos Lleras Restrepo, en el año 1969 según el Decreto Ley 1962, se crea el sistema INEM (Instituto Nacional para la Educación Media y Diversificada) y el ITA (Instituto Técnico Agrícola) distribuidos a lo largo y ancho del territorio nacional, en los que se han preparado desde sus inicios hasta la fecha, generaciones de jóvenes colombianos como bachilleres con formación técnica en áreas de vital importancia para el desarrollo propio de las regiones y provincias en las cuales se encuentran ubicadas cada una de estas instituciones de educación técnica.
De tal manera, se creó el sistema INEM e ITA en la República de Colombia, en el que se han ofertado entre otras las modalidades de bachiller técnico en diversas modalidades de gran importancia para el desarrollo económico del país, teniendo en cuenta las necesidades y oportunidades de cada una de las regiones y departamentos del territorio nacional, propiciando una rápida y económica inserción de sus egresados en el sistema laboral colombiano, ofreciendo mano de obra calificada con unos costos menores para el empleador que al contratar personal con formación profesional y universitaria en cada una de estas áreas.
Génesis de los Juegos de la Confraternidad INEM – ITA
Con la creación del sistema INEM e ITA, la educación en Colombia toma otro aire y un nuevo rumbo, que perdura en la actualidad, en el que el bachiller tiene la oportunidad de ingresar a la Universidad o vincularse rápidamente al sistema Laboral Colombiano.
Con la asignación de docentes para todo el territorio Nacional desde el Ministerio de Educación Nacional (M.E.N.) a cada una de las sedes de los INEM e ITA llegaban profesores, profesionales en diversas áreas del conocimiento y procedentes a su vez de todas las regiones del país, por lo que se dio una situación “sui generis” al interior de cada una de estas instituciones en la que cada una de las etnias y culturas de las diversas regiones del país se combinaron en este entorno.
Tal situación aunada al entusiasmo de algunos docentes y personal administrativo que en su juventud y durante sus estudios universitarios practicaron deportes, se gesta la iniciativa de crear unos juegos de intercambio deportivo en el que se integraran y participara el personal del sistema INEM – ITA, teniendo en cuenta la cercanía geográfica de algunas provincias en las que se hallaban ubicadas dichas instituciones.
Es así como en el año 1979, se realizan los primeros intercambios deportivos entre instituciones del mencionado sistema INEM – ITA, en el cual participaron 4 instituciones, con un total de 80 participantes, desarrollando únicamente la disciplina deportiva de fútbol, durante un fin de semana.
Al siguiente año, se realizan los segundos juegos, adicionando al programa la disciplina deportiva de baloncesto y con la participación de 8 instituciones. Para esta edición, se realizaron dos fases con dos grupos, una zonal y una final, aumentando el número de participantes a 240 en total.
Así consecutivamente se han venido realizando anualmente hasta el año 2011 los Juegos de la confraternidad INEM – ITA, que solo se han cancelado en el año 1981 por un paro del Magisterio Colombiano y en el año 1983 por un terremoto que afectó a la ciudad de Popayán en el Departamento del Cauca, que era la sede designada para esa edición de los juegos.
A continuación se presenta la cronología de los Juegos de la Confraternidad INEM – ITA.
Cuadro 1. Cronología de los Juegos de la Confraternidad INEM-ITA
Desarrollo y transformación de los juegos INEM – ITA
Los juegos han venido evolucionando con el transcurrir de los años, de los 80 participantes que se dieron cita en la primera edición en una sola disciplina deportiva, hasta la edición XXXI efectuada en Villavicencio (Meta) en el año 2011, se ha sumado la participación femenina y se han incluido disciplinas deportivas como fútbol, baloncesto, voleibol, atletismo, natación, tejo, micro-tejo, billar, ciclismo, ajedrez, bolos, tenis de campo, tenis de mesa y otras expresiones culturales como son danzas y el concurso de canto individual y de duetos.
Figura 1. Juegos de la Confraternidad INEM - ITA. Ibagué (Tolima) 1989
Figura 2. Torneo de Voleibol Masculino. Leticia (Amazonas) 2010
Figura 3. Torneo de Tenis de mesa. Leticia (Amazonas) 2010
En las últimas ediciones de este certamen, según datos suministrados por las instituciones sede de los juegos, se ha contado con una participación de aproximadamente ochocientos deportistas quienes además en las tres últimas ediciones de los juegos han contado con el apoyo de aproximadamente cuatrocientos acompañantes entre familiares y amigos de diversas edades, desde niños hasta adultos mayores, que año tras año planifican su asistencia a la ciudad sede de este evento, como parte de sus vacaciones.
La realización de los juegos y la asistencia de deportistas y sus acompañantes a la ciudad sede, permiten a la familia INEM - ITA colombiana, realizar turismo, conocer el “modus vivendi” de otras regiones y de otras culturas colombianas y extranjeras además de sus artesanías, productos autóctonos y la gastronomía típica, impulsando la economía de cada ciudad sede, así como ciudades aledañas en la República de Colombia y otros países vecinos como Ecuador, Perú, Brasil y Venezuela.
La participación de cada una de las delegaciones y los recursos económicos necesarios para ello, provienen de actividades realizadas por los clubes de cada una de dichas delegaciones y aunque algunos dirigentes Colombianos conocen y se han interesado en el desarrollo de los juegos de la confraternidad INEM – ITA, la realización de dicho evento aún no cuenta con el respaldo económico de parte del estado que permita mejorar las condiciones técnicas, logísticas y la calidad de dichos juegos.
Por las anteriores razones, en la actualidad los juegos de la confraternidad INEM - ITA se han convertido en un espacio cultural y un fenómeno social, que se realiza durante ocho (8) días en el mes de diciembre de cada año, entre la inauguración y la clausura, en el que se comparten y socializan experiencias deportivas, culturales, educativas y laborales de todas las regiones del territorio Nacional colombiano.
Además, los juegos de la confraternidad INEM – ITA, en la actualidad cuentan con expresiones culturales y artísticas entre las que se destacan el concurso de canto, el concurso musical de duetos y especialmente el concurso de danzas, que hoy día es uno de los eventos más esperados y de mayor concurrencia al igual que lo es el desfile inaugural de los juegos, en el que cada delegación desfila presentando elementos típicos de su región como son los trajes, comparsas y elementos alegóricos a la idiosincrasia regional.
Figura 4. Concurso de Danzas XXXI Juegos de la Confraternidad INEM – ITA. Villavicencio - (Meta) 2011
En las últimas ediciones de los juegos de la confraternidad INEM - ITA, se ha podido observar una participación importante de nuevos valores y de deportistas entre 20 y 30 años de edad, situación propiciada por el proceso de relevo generacional que ha presentado el magisterio colombiano en los últimos 7 años, proceso que se espera oxigene la educación en la República de Colombia y aumente las esperanzas hacia la continuidad en el tiempo de este magnífico evento.
Figura 5. Desfile Inaugural de los XXX Juegos de la Confraternidad INEM - ITA. Leticia (Amazonas) 2010
Figura 6. Desfile Inaugural de los XXX Juegos de la Confraternidad INEM - ITA. Leticia (Amazonas) 2010
Figura 7. Desfile inaugural de los XXXI Juegos de la Confraternidad INEM – ITA. Villavicencio (Meta) 2011
Figura 8. Ubicación geográfica del sistema INEM, sedes de los Juegos de la Confraternidad INEM-ITA
Para finalizar, los autores del presente artículo consideran que los Juegos de la Confraternidad INEM - ITA constituyen un fenómeno social y la expresión deportiva más importante del magisterio Colombiano. Asimismo, consideran necesario un evento de similares proporciones donde se vincule todo el magisterio colombiano y la implementación de programas de atención física y psicológica a través de la práctica de actividades físicas y deportivas que estén a cargo del Estado a través de los entes deportivos Departamentales y Municipales, como estrategia que coadyuve al bienestar psicofísico de este importante gremio en la República de Colombia.
Conclusiones
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Los juegos de la confraternidad INEM – ITA constituyen la expresión deportiva y cultural por excelencia del magisterio colombiano.
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La participación de personal administrativo y docentes de los INEM e ITA del país constituye una buena alternativa en la práctica regular de actividades físicas, culturales y lúdicas de dicho personal que puede ayudar al mejoramiento de la salud y la calidad de vida de la familia INEM – ITA del país.
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La realización de los juegos de la confraternidad INEM - ITA, propicia la socialización y el intercambio de experiencias pedagógicas, administrativas y legislativas entre los miembros participantes pertenecientes dicha comunidad.
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Se requiere el apoyo del Estado colombiano y de la empresa privada para mejorar las condiciones de la realización de los juegos de la confraternidad INEM – ITA.
Bibliografía
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Confraternidad INEM - ITA. En: http://www.juegosinemitas.org/
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IDENTIDAD INEM – ITA. Edición Nº 1. Diciembre de 2009. ISSN: 1692-9578. Editorial Revistas y Mercadeo. Santa Fe de Bogotá D.C.
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IDENTIDAD INEM – ITA. Edición Nº 2. Diciembre de 2011. ISSN: 1692-9578. Saron Editores. Santa Fe de Bogotá D.C.
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Informe Participación Club Deportivo Profesores y Administrativos INEM Manuel Murillo Toro XXVI Juegos de la Confraternidad INEM – ITA 2006 Barranquilla. Marzo de 2007. Ibagué.
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Informe Participación Club Deportivo Profesores y Administrativos INEM Manuel Murillo Toro XXVII Juegos de la Confraternidad INEM – ITA 2007. Marzo de 2008. Ibagué.
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Memorias de los XXIV Juegos de la Confraternidad INEM – ITA. INEM Manuel Murillo Toro. Diciembre de 2004. Ibagué.
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MORALES, J. S. Entrevista Realizada a Miguel Ramón Mejía Caéz. 2010. Diciembre. S/P.
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MORALES, J. S. Entrevista Realizada a Guillermo Hernando Meza Ruíz. 2011. Marzo. S/P.
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MORALES, J. S. Entrevista Realizada a Camilo Rojas. 2010. Julio. S/P.
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República de Colombia. Decreto 1962 del 20 de Noviembre de 1969. Diario Oficial 32953. En: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-104173_archivo_pdf.pdf
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XXXI Juegos de la Confraternidad INEM –ITA. INEM Luis López de Mesa. Villavicencio 2011. En: http://juegosinemitas2011.blogspot.com/
Agradecimientos
Los autores agradecen la colaboración especial de Miguel Ramón Mejía Caéz, Guillermo Hernando Mesa Ruiz, Camilo Rojas y Walter Caicedo para la elaboración de este artículo, así como a toda la Familia INEM – ITA de la República de Colombia.
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