Análisis del control del rendimiento en la recepción del saque  durante la IV Olimpiada Nacional Juvenil de Voleibol Femenino Analysis of control performance in the reception during the IV National Juvenile Feminine Volleyball's Olympics
	Licenciado en Cultura Física y Deportes, Entrenador de Voleibol en alto rendimiento de equipos masculino en la Provincia Mayabeque (Cuba)	Angel González Cobas anester27@yahoo.es
	Resumen           El presente estudio se ubica en el Campeonato de la IV Olimpiada Nacional Juvenil de Voleibol femenino celebrado en Sancti Espíritus, Cuba en el año 2007. El objetivo es aplicar un método de control estadístico que nos permita analizar el rendimiento en la efectividad de la recepción del saque en las jugadoras de los equipos femeninos que participaron en dicho campeonato. Los resultados muestran un especial interés, permitiendo apreciar las más destacadas en la recepción del saque de manera individual y colectiva.           Palabras clave: Voleibol. Control estadístico. Efectividad. Recepción.   Abstract           The present study is located in the Championship of the IV Juvenile National Olympiad of feminine Volleyball taken place in Sancti Spiritus, Cuba in the year 2007. The objective is to apply a statistical control method that allows us to analyze the yield in the effectiveness of the reception of the serve in the players of the feminine teams that participated in this championship. The results show a special interest for that it allows us to appreciate to the most outstanding in the reception of the serve in an individual and collective way.           Keywords: Volleyball. Statistical control. Effectiveness. Reception.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 165, Febrero de 2012. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El Voleibol es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. Hasta los primeros años de la década de 1960, la defensa del saque se hacía con dos manos por arriba; incluso de esta forma también se defendían fuertes remates del equipo contrario. Fue precisamente en esta etapa, como consecuencia del perfeccionamiento del saque de floating y por la iniciativa de los equipos asiáticos, que el mundo comienza a recibir el balón con dos manos por abajo. El siguiente estudio se centró en la fase denominada complejo I, responsable del juego para obtener la recuperación del saque. Se trata, por tanto, de uno de los dos grandes pilares que sustentan el objetivo del voleibol y que, a partir de los cambios propuestos en el sistema de puntuación en 1999, ha pasado a ser la forma mayoritaria de conseguir la obtención del punto.

    La recepción del saque es el primer elemento del juego que tiene lugar dentro de la secuencia del Complejo 1 (Recepción, Pase, Ataque y Aseguramiento). Supone por tanto el primer contacto que realiza un equipo para construir su ataque en busca de la recuperación del saque. La importancia de la recepción del servicio estriba en la construcción de un ataque con éxito, puesto que si las recepciones son defectuosas, el balón no llegará al colocador en las condiciones idóneas para organizar un ataque eficaz. Sin una buena técnica de recepción no se consiguen ataques rápidos o múltiples, con lo que estamos facilitando el juego de defensa del equipo contrario (Fiedler, 1982; Frohner, 1988; Toyoda y Berrera, 1989; Wegrich, 1992; Ureña, 1992; Ureña e Iglesias, 1993; Ureña, 1998). El objetivo táctico de esta técnica es posicionar el balón en la zona más idónea donde el colocador pueda realizar la mayor cantidad de combinaciones posibles, pudiendo aplicar una filosofía de juego rápido y combinado (Calero, 2007)

    Los sistemas de recepción son las estructuras o sistemas que se utilizan para neutralizar el saque procedente del campo contrario, y enviarlo al colocador en las mejores condiciones, de ahí que su rendimiento tenga una relevante presencia en el resultado final del juego de un equipo.

    En Cuba, hasta principios de la década de 1960, el recibo del saque se realizó con dos manos por arriba; incluso después de la primera ayuda técnica brindada por la antigua Checoslovaquia, el recibo se continuó haciendo de la misma forma. Es a partir de la gira realizada por Cuba en la República Popular China en 1964 que se comienza a recibir el saque definitivamente con dos manos por abajo. A partir del año 1964 y hasta la fecha el recibo del saque con dos manos por debajo se estabilizó en todo el mundo, no reflejándose cambios sustanciales hasta el momento.

    En 1997 se decide poner a prueba una nueva figura, el jugador defensivo (líbero). En principio, queda esta norma claramente enmarcada en las que van dirigidas a equilibrar la relación ataque- defensa, sin embargo de los estudios de Murphy (1999) y Zimmermann (1999) se deduce que esta función está teniendo más repercusión sobre la recepción del saque que sobre la defensa, con lo cual favorecería el juego de ataque disminuyendo las opciones de puntuar del equipo que defiende. El Gran Prix, algunas competiciones especiales y La Liga Mundial, se toman como el marco para tal experimentación. En 1998, se introduce esta nueva función en los torneos oficiales.

    El presente estudio está enfocado en el control estadístico de la recepción del saque durante el campeonato nacional juvenil del sexo femenino del año 2007 en la provincia Sancti Spíritus.

    El Control es “la categoría más general, derivada de la función de dirección y regulación del proceso, el cual se complementa con las categorías, evaluación y medición” (Hernández 2002: 1; citado por Calero).

    El rendimiento técnico-táctico del voleibolista en la recepción del saque, control que nos compete, es un factor imprescindible a tener en cuenta en la toma de decisiones, teniendo en cuenta que una de las habilidades de los deportes de equipo se determina por la técnica y la toma de decisiones, entendiendo la técnica como la capacidad de llevar a cabo el componente motor de la acción, y la toma de decisiones como el conocimiento para elegir la técnica correcta en función de la situación particular donde se desarrolla la acción de juego (Knapp, 1963; Paulas y Echevarría, en: Colectivo de Autores, 2004). En los deportes de equipo, jugar bien significa ser capaz de elegir la acción pertinente en cada momento y llevarla a cabo de forma eficiente y consistente durante todo el encuentro competitivo (Gréhaigne et al, 2001).

    Los métodos de control técnico-táctico posibilitan determinar el rendimiento deportivo real al correlacionar el accionar individual con los resultados competitivos de los equipo, estos se utilizan para conocer acerca del desempeño del jugador, así como del colectivo al cual pertenece, determina la asimilación real de las cargas de entrenamiento al registrase sus acciones en el campeonato o el mismo entrenamiento dándole un valor adecuado según la influencia ejercida por el individuo, sirviendo además, como una herramienta esencial en la planificación docente-educativa.

Muestra

    Se analizaron todas las jugadoras que de una manera u otra tuvieron cierta participación en la recepción del saque durante el Campeonato de la IV Olimpiada Nacional Juvenil de Voleibol femenino celebrado en Sancti Spíritus, Cuba en el año 2007. Se tomó como muestra objeto de estudio a cuarenta y siete jugadoras de los trece equipos participantes, completando un total de 5351 acciones de recepción del saque.

 

Metodología

    Se aplicó el método de la observación estructurada no participante de campo y sistemática.

    Se utilizó el modelo estadístico de 4 variables para analizar la efectividad en la recepción del saque con la formula:

Donde: La Fórmula 1.8 obtiene la Eficiencia (Ef) de: j= Jugador; e= Equipo; c= Campeonato de A= Acciones técnico-tácticas; A4= Acciones evaluadas de Cuatro Puntos; A3= Acciones evaluadas de Tres Puntos; A2= Acciones evaluadas de Dos Puntos; A1= Acciones evaluadas de Un Punto; A, Totales= Totales de Acciones Observadas.

Fuente: Jim Coleman en: Schleuder S. y Franco-Reed D, 2002. Otras fórmulas de similar estructura están disponibles en: (Dieter Ground en: Poyato, 1969; Fiedler y col., 1974; Díaz, 1997; Mesquita. y col., 2001; VBSTATS32 V3.2.0E, 2002; VolleySoft MultiPasport 2005; DataVolley 2, 2005 y DataVolley 2007 Professional, 2007; Volleyball Coach v10.11, 2008; Quality Stats Volleyball V10.1.0, 2010)

    Significación de valores:

• 4 puntos para una recepción (A+ o A4): Recepción Positiva: Todas las acciones de recepción en la cual son colocadas perfectas las pelotas al armador, acorde a la zona de armado.

• 3 puntos para una recepción (A0 o A3): Recepción cero: todas las acciones de recepción en la cual el pasador puede realizar el pase por arriba pero sin opción o variante en el pase.

• 2 puntos para una recepción (A/ o A2): Recepción Neutra: Todas las acciones de recepción en la cual son colocadas las pelotas al armador no tan perfectas con respecto a la zona de armado, o sea que puede llegar el armador en forma exigida, golpeando de abajo, etc.

• 1 punto para una recepción (A- o A1): Recepción Negativa: Todas las acciones de recepción en la cual el saque es positivo ya que se le hizo punto directo al receptor.

Instrumental

    El material de medida consistió en una hoja de registro o de observación sistemática donde se anotaron las variables y categorías expuestas en el apartado anterior, así como los datos de control de la medida. Los datos fueron recogidos en una hoja de cálculo Excel desde grabaciones en video de los encuentros observados durante el estudio. Para el análisis estadístico. Se complementaron los registros con los datos aportados por la Federación Cubana de Voleibol en la competición, los cuales se extrajeron del sistema informático ControlVolei Competencia utilizado por la FCVB para registra y procesar información individual y colectiva.

Desarrollo

    Los métodos de control técnico-táctico posibilitan determinar el rendimiento deportivo real al correlacionar el accionar individual con los resultados competitivos del equipo, estos se utilizan para conocer acerca del desempeño del jugador, así como del colectivo al cual pertenece, determina la asimilación real de las cargas de entrenamiento al registrase sus acciones en el campeonato o el mismo entrenamiento dándole un valor adecuado según la influencia ejercida por el individuo, sirviendo además, como una herramienta esencial en la planificación docente-educativa.

    Para evaluar rendimiento, sobre todo la parte compuesta por la técnica y la táctica, se debe partir de la interpretación del juego como una secuencia de iteraciones entre los jugadores y las acciones de ambos equipos, aislando la influencia de los diferentes factores internos de todo aquel que participa en él, y los externos como las propias condiciones del entrenamiento, para posteriormente organizar los valores esenciales que se deban registrar en una guía determinada, bajo ciertas condiciones, relacionadas directamente con los actores del sistema, junto a un correcto procesamiento estadístico que cuantifique adecuadamente las variables registradas.

    En el análisis que a continuación muestra el siguiente Grafico 1 se puede apreciar el total de acciones registradas (5351) durante las observaciones realizadas en la IV olimpiada Nacional Juvenil de Voleibol femenino celebrado en Sancti Espíritus, Cuba en el año 2007, en la recepción del saque. Con un total de 1770 acciones se comportaron las acciones de 3 puntos o tipo cero (0) siendo la de mayor volumen de acción, a continuación se destacan las acciones de 4 puntos o tipo positivas (+) con un total de 1745 acciones, están a continuación las acciones de 2 puntos o neutras (/) con un volumen total de 1066 acciones y al final se colocaron por su volumen las acciones de 1 punto de tipo negativas con 770 recepciones del saque registradas.

Grafico 1

    A continuación el Grafico 2 que muestra el comportamiento de la media general de forma colectiva registrado en la recepción del saque en la IV olimpiada Nacional Juvenil de Voleibol femenino celebrado en Sancti Espíritus, Cuba en el año 2007, donde con 37 acciones aparece con promedio general las recepciones del saque de 3 puntos de tipo 0, luego con 28 acciones están registradas las de 4 puntos o tipo positivas (+), las de 2 puntos o tipo neutras (/) con 23 acciones como promedio general colectivo y al final debido a la incidencia de su volumen en el registro de observación aparecen las de 1 punto o tipo (-) con 16 acciones en la recepción del saque como promedio.

Grafico 2

    En el Grafico 3 donde registramos el porcentaje de efectividad de forma colectiva o general por valores tenemos que las acciones positivas (+) en segundo lugar reflejan el 32.7% del total de acciones analizadas, el valor (0) en primer lugar por su volumen de incidencia en el registro, alcanzó el 33.1% del total de las acciones, el valor neutro (/) llego al 20 % del total de acciones y el valor (-) se comportó en el orden del 14,4%

Grafico 3

    En la tabla general tenemos reflejado como se comportaron las diferentes variables en el orden individual y la sumatoria de estas aportan el valor colectivo de las acciones en la recepción del saque durante la IV olimpiada Nacional Juvenil de Voleibol femenino celebrado en Sancti Espíritus, Cuba en el año 2007.

    Por el cálculo aportado por la fórmula empleada en el análisis y procesamiento de los datos obtenidos se aprecia que solo dos jugadoras estuvieron por encima de 68 puntos y fueron las que mayor efectividad en su rendimiento tuvieron (mejor recepción del saque), durante el campeonato de la IV olimpiada nacional juvenil femenina, solo 4 de entre las diez primeras en la recepción fueron jugadoras de los equipos que representaban a las provincias cubanas, 6 fueron visitantes extranjeras participantes en el campeonato incluyendo a la de mejor recepción del saque, la peruana Carla Del Pilar Rueda Cotito con un total de 6 acciones negativas y 55 positivas de las 129 que se le computaron, para un cálculo de 68.99 de Efectividad.

Acciones
Pos	Jugador		Equipo	Posición	+	0	/	-	TOTAL	Cálculo	NP
1	12	Carla Del Pilar Rueda Cotito	PERU	Opuesto	55	46	22	6	129	68.99	0.0202
2	13	Yenifer Calcaño González	DOM	Auxiliar	62	22	32	14	130	68.46	0.0204
3	05	Diamelis Lara Lacera	SCU	libero	73	63	13	15	164	67.68	0.0257
4	18	Wendy Romero Franco	VEZ	auxiliar	63	29	28	17	137	66.79	0.0215
5	07	Yusel Ortiz Santana	GRA	Libero	94	49	50	22	215	66.74	0.0337
6	03	Diana Rosa Jiménez Flaque	MTZ	Central	63	36	30	17	146	65.75	0.0229
7	15	Lisvel Elisa Eve Mejías	DOM	Central	67	17	35	23	142	65.49	0.0222
8	14	Kahoriz Feliz Florián	DOM	Auxiliar	35	13	27	9	84	65.48	0.0132
9	02	Angélica Aquino Simón	PERU	Libero	63	42	31	16	152	65.46	0.0238
10	12	Magbelys Sarria Alfonso	CFG	Central	53	52	13	13	131	65.27	0.0205
11	00	Katherine Alvares Traba	CMG	Libero	65	63	17	16	161	65.22	0.0252
12	06	María Valero Balaguer	VEZ	Libero	67	44	27	20	158	64.87	0.0247
13	04	Dianne Gómez Diéguez	GRA	Auxiliar	45	34	20	12	111	64.86	0.0174
14	10	Jeoselyna Rodríguez	DOM	Opuesto	42	12	19	18	91	63.19	0.0143
15	01	Sandra Pérez Gómez	SSP	Auxiliar	46	76	17	9	148	62.50	0.0232
16	01	Egly Savin Terry	CFG	Pasador	13	25	10	2	50	61.00	0.0078
17	05	Yunaiby Berdura M.	SSP	Auxiliar	45	69	22	14	150	60.33	0.0235
18	09	Devora Acea Bernal	CFG	Auxiliar	47	56	19	19	141	59.93	0.0221
19	10	Dayen Agramonte E.	CMG	Auxiliar	39	59	17	15	130	59.23	0.0204
20	05	Mairelis S. Carbonel	LHA	Auxiliar	41	38	31	18	128	58.98	0.0201
21	05	Yordanca H. Martínez	CMG	Auxiliar	29	46	22	10	107	58.88	0.0168
22	04	Judith P. De León	CFG	Central	22	13	13	12	60	58.33	0.0094
23	10	Rosaida L. Campos Q.	SSP	Auxiliar	31	50	15	14	110	57.73	0.0172
24	09	Claudia Mestre Manzano	MTZ	Auxiliar	41	35	10	24	110	57.73	0.0172
25	07	Yanisleidis Suarez Torna	VCL	Libero	69	90	42	35	236	57.20	0.0370
26	07	Yamaris Bisset Biart	CHA	Auxiliar	24	16	18	14	72	56.94	0.0113
27	06	Yaise López Pérez	MTZ	Central	28	48	16	15	107	56.07	0.0168
28	07	Karen Mena García	CHA	Libero	23	30	22	14	89	55.06	0.0139
29	08	Yuleidis D. G. Terry	CHA	Auxiliar	21	22	11	15	69	54.35	0.0108
30	06	Rosalin León R.	MTZ	Opuesto	22	30	27	14	93	54.30	0.0146
31	06	Dayesi Maso Casalis	CMG	Auxiliar	29	50	22	20	121	53.72	0.0190
32	05	Ismay Caraballo P.	CHA	Auxiliar	21	39	22	14	96	53.65	0.0150
33	05	Karla B. Ortiz Óyela	PERU	Auxiliar	15	40	10	10	75	53.33	0.0117
34	08	Katherine Abreu Aguilera	SSP	Auxiliar	21	40	16	15	92	53.26	0.0144
35	01	Danereis Angelbello P.	LHA	Libero	38	44	29	29	140	53.21	0.0219
36	10	Yisel Silva Franco	SCU	Auxiliar	23	28	12	18	81	53.09	0.0127
37	08	Yaime Vargas Martínez	LHA	Opuesto	21	35	12	16	84	52.98	0.0132
38	04	María C. Buero Balarque	LHA	Auxiliar	25	54	21	18	118	52.97	0.0185
39	09	Katherine K. Meneses A.	PERU	Central	14	21	8	11	54	52.78	0.0085
40	13	Dilian Alpizar Fuenete	VCL	Auxiliar	26	60	43	19	148	52.36	0.0232
41	12	Marene Acea Rodríguez	IJV	Auxiliar	19	9	21	16	65	52.31	0.0102
42	01	Dayasis Torres Cruz	IJV	Central	22	11	26	20	79	51.27	0.0124
43	01	Yessica Paz Hidalgo	VEZ	Auxiliar	14	19	25	13	71	50.70	0.0111
44	05	Dairilis Cruz Perez	VCL	Central	17	42	28	16	103	50.49	0.0161
45	04	Elibeth Zamora Diéguez	GRA	Auxiliar	20	33	21	24	98	48.34	0.0154
46	13	Betania M. M. Sánchez	IJV	Libero	14	5	41	20	80	47.88	0.0125
47	11	Nailin Terri Rojas	IJV	Auxiliar	18	15	33	29	95	46.63	0.0149
				Total General	1745	1770	1066	770	5351	2731.78	0.8538
				Promedio General	37	28	23	16	104	58.2	0.0182
				% Efectividad	32.7	33.1	20	14.4	100

Leyenda: Pos: Posición. NP: Nivel de Participación.¹

Conclusiones

• La fórmula empleada está entre las más utilizada internacionalmente para procesar profesionalmente el rendimiento técnico-táctico del voleibolista.

• Como desventajas: Su implementación necesita en términos prácticos un volumen tecnológico y de personal especializado mucho mayor que el resto de los modelos estadísticos, debido a la complejidad de su procesamiento y a la cantidad de variables que modela.

• Como ventajas: Su nivel de exactitud es muy superior (en términos de probabilidades, y de integralidad) que el resto de las fórmulas que modelan menor cantidad de variables. No obstante, estas no están sujetas a errores de estimación, provocados por diversos problemas o anomalías matemáticas que presentan, las cuales son demostradas y corregidas en Calero, 2009.

• Los datos procesados y analizados pueden tener diversos fines tanto para entrenadores como para los medios.

• El uso de la estadística en juegos, campeonatos o set debe ser un medio de análisis además para poder propiciar el crecimiento y potenciar el rendimiento de nuestros jugadores tanto en futuros entrenamientos, como en otras competencias.

Nota

1. El Nivel de Participación (NP), es un modelo matemático utilizado por la FCVB para conocer la dependencia existente por un equipo de voleibol con respecto a un jugador específico. Mientras mayor es el valor numérico, mayor será la dependencia del colectivo en el juego individual de un atleta según la técnica analizada. Este modelo está relacionado con la cantidad de toques al balón realizados por un jugador (Calero, 2009).

Bibliografía

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• CALERO, S. (2007). Metodología observacional para el control del rendimiento técnico-táctico en el Voleibol de alto nivel. I Curso Nacional sobre control del rendimiento en Voleibol y Voleibol Playa. Escuela Nacional de Voleibol y Escuela Internacional de Educación Física y Deportes (EIEFD), del 26 de mayo al 2 de junio del 2007. La Habana

• CALERO, S. (2009). Sistema de registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico para el voleibol de alto nivel. Departamento de Juegos Deportivos. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, La Habana.

• CALERO, S. y FERNÁNDEZ A. Estudio de variables clave para el análisis del control del rendimiento técnico-táctico del voleibol de alto nivel. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 13 - N° 121 - Junio de 2008. http://www.efdeportes.com/efd121/control-del-rendimiento-tecnico-tactico-del-voleibol.htm

• FRÖHNER, B. Voleibol juegos para el entrenamiento. Argentina, Edit. Stadium, 2001.

• GRÉHAIGNE, J. et al. (2001). The teaching and learning of decision making in team sports. Quest, p. 53, 59-76

• HERNÁNDEZ, M. (2002). El control y la evaluación, elementos de dirección y regulación del proceso de entrenamiento, ISCF, p- 1.

• UREÑA, A.; R. CALVO, et al. Análisis de las variables que afectan al rendimiento de la recepción del Saque en voleibol: análisis del equipo nacional masculino de España. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 20, 2000. http://www.efdeportes.com/efd20a/voley.htm

• ZIMMERMANN, B. Changes and potential possibilities with men's world class volleyball. The coach. 1999. 4-12.

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