Introdução
A produção científica na área de Educação Física no Brasil teve um
crescimento significativo após a implantação dos cursos de pós-graduação
(mestrado e doutorado) nas décadas de 70 e 80. Conforme estudo realizado por
Silva et al. (1998), sobre a produção de três cursos de mestrado, o número
de dissertações defendidas até dezembro de 1984 era de 76, já em dezembro de
1994, este número cresceu seis vezes, totalizando 505. O aumento da produção
de dissertações e teses em educação física levou alguns estudiosos a
investigarem as tendências, as abordagens metodológicas e teóricas destas
produções, visando compreender melhor este crescimento na área.
Faria Junior (1987), analisou as tendências de pesquisa em Educação Física
no Brasil, entre o período de 1975 a 1984, e verificou que a maioria das
investigações estava relacionada quanto aos aspectos biológicos e técnicos
(64,54%). Os aspectos filosóficos e sócios antropológicos estavam presentes
em apenas 6,46% das pesquisas. Silva (1990) analisou as dissertações
produzidas em três universidades até o ano de 1987, e concluiu que a única
abordagem metodológica utilizada foi a empírico-analítica. Em outro estudo,
Silva (1997) verificou que a abordagem empírico-analítica continuava
predominando na produção cientifica das três instituições investigadas no
estudo anterior, e constatou que essa era a abordagem mais utilizada nas
pesquisas dos programas mais recentes. Observa-se que estes resultados indicam
uma tendência na utilização de abordagem quantitativa nas dissertações e
teses produzidas no Brasil durante esse período.
A atividade científica de pesquisa necessita da existência de um conhecimento
organizado, e para isso faz-se necessário à utilização de diferentes
elementos para sua execução, dentre eles destaca-se a metodologia. Neste
contexto pode ser citada também a caracterização da pesquisa, este item
fornece importantes informações para situar o leitor sobre as características
que compõem a pesquisa (Oliveira, 2002). Segundo Silva e Menezes (2001) a
caracterização da pesquisa pode ser quanto à natureza, quanto ao problema,
quanto aos objetivos e quanto aos procedimentos técnicos.
No Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF) da Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC), criado no ano de 1996, não foram encontradas
informações sobre a caracterização das pesquisas que tem sido utilizada na
área da atividade física e saúde desde a criação do referido programa.
Assim, o objetivo geral desse estudo foi identificar os tipos de pesquisa das
dissertações e teses da área de Atividade Física Relacionada a Saúde do
PPGEF/UFSC, e como objetivos específicos caracterizar estas dissertações e
teses quanto à natureza, à abordagem do problema, aos objetivos e aos
procedimentos técnicos.
Materiais
e métodos
O presente estudo se caracteriza quanto à natureza como uma pesquisa básica,
quanto à abordagem do problema como quantitativa, quanto aos objetivos como
descritiva e quanto aos procedimentos técnicos como documental (SILVA et al.,
2011).
Primeiramente foi feita uma análise primária das dissertações e teses do
PPGEF/UFSC, defendidas no período de 1998 a 2010. Para acessar o material
pesquisado, recorreu-se primeiramente ao site do Centro de Desportos (CDS),
através do link “dissertações e teses” (UFSC, 2011a) e obteve-se a lista
das dissertações do programa com os respectivos títulos defendidos em cada
ano.
A partir de então, o acesso as dissertações se deu por meio de visita a
biblioteca setorial do CDS/UFSC, e por meio do portal da biblioteca
universitária da UFSC (UFSC, 2011b) acessando o sistema de busca Pergamum.
Feito uma primeira análise de todas as dissertações e teses publicadas desde
1998, ano da primeira defesa de dissertação de mestrado da pós-graduação em
Educação Física da UFSC, foram selecionadas e computadas somente as
dissertações e teses relacionadas à área da atividade física e saúde.
Desta forma, foram analisadas todas as dissertações e teses incluídas no
período de 1998 a 2010, perfazendo um total de 97 dissertações e 04 teses na
área estudada, deste total 02 dissertações não foram encontradas, e portanto
não incluídas neste estudo.
Após a leitura das dissertações (95) e teses (quatro), foi analisada a
abordagem metodológica utilizada, e realizou-se a classificação destas,
quanto à natureza em básica e aplicada; no que tange a abordagem do problema
as pesquisas foram classificadas em quantitativas, qualitativas e
quantiqualitativas; quanto aos objetivos as pesquisas foram classificadas em
exploratórias, descritivas e experimentais; e por fim, quanto aos procedimentos
técnicos em teórica e empírica.
Embora estas estratégias tenham servido como elemento norteador da análise,
elas não são conclusivas quanto às abordagens metodológicas presentes nas
dissertações e teses da área de atividade física e saúde do PPGEF/UFSC.
Neste sentido, a classificação das dissertações e teses foi realizada em
função das principais características relacionadas aos tipos de pesquisa.
Resultados
e discussão
Para ilustrar os resultados deste estudo foi realizada uma descrição
quantitativa dos dados, visando observar a dimensão da distribuição dos tipos
de pesquisa utilizados na área de Atividade Física Relacionada à Saúde do
PPGEF/UFSC.
A tabela 1 apresenta o número total de dissertações e teses realizadas no
período de 1998 a 2010. Deve-se entender a predominância de dissertações
(95) com relação às teses (04) devido ao fato de que somente a partir de 2006
foi implantado o Doutorado no programa e as primeiras defesas aconteceram em
2009.
Tabela
1. Quantidade de teses e dissertações na área de atividade física e
saúde
A tabela 2 apresenta a caracterização quanto à natureza das pesquisas
realizadas no período. Observa-se uma predominância de pesquisas aplicadas
(85). Esta predominância pode estar relacionada com o fato de que as pesquisas
na Atividade Física Relacionada à Saúde têm como tendência buscar solução
de problemas e aplicar imediatamente os conhecimentos e resultados obtidos, o
que vai ao encontro das características deste tipo de pesquisa (SILVA et al.,
2011). Não foi possível caracterizar quatro tipos de pesquisas, através das
leituras realizadas, devido ao fato das informações não ficaram
suficientemente claras na leitura das mesmas.
Tabela
2. Caracterização quanto à natureza da pesquisa
A tabela 3 apresenta o contexto da caracterização
das pesquisas quanto à abordagem do problema. Há uma predominância do tipo
quantitativa (87). Esta tendência pode ser atribuída ao fato de que as
pesquisas relacionadas apresentam resultados através de métodos estatísticos
e análises baseadas em números. Foram detectadas seis pesquisas como
quantiqualitativas e cinco como qualitativas. Não foi possível identificar um
tipo de pesquisa porque as informações não ficaram suficientemente claras na
leitura da mesma.
Estudo semelhante aos do presente trabalho foi realizado por Silva (1990), no
qual a autora analisou as dissertações produzidas nos três primeiros
programas de pós-graduação em Educação Física criados no Brasil (USP, UFSM
e UFRJ). Neste estudo foi constatado a predominância da abordagem
empírico-analítico, e que na maior parte das dissertações foram utilizadas
análises estatísticas para descrição dos resultados. Silva (1997) verificou
que essa abordagem continuava predominante nos programas de pós-graduação das
Universidades anteriormente citada sendo também a abordagem mais utilizada em
programas de pós-graduação mais recentes (UNICAMP, UFMG e UFRGS).
Tabela
3. Caracterização quanto à abordagem do problema
A tabela 4 apresenta a caracterização das pesquisas quanto ao objetivo. Neste
aspecto houve uma distribuição mais equilibrada das características das
pesquisas, embora as do tipo descritivas tenha sido a grande maioria (82). A
pesquisa descritiva objetiva conhecer e interpretar a realidade sem nela
interferir para modificá-la (CHURCHILL, 1987). As do tipo exploratórias
(cinco), que visam proporcionar ao pesquisador uma maior familiaridade com o
problema em estudo, e as do tipo experimental (oito), que é usada para obter
evidências de relações de causa e efeito, aparecendo no presente estudo com
um número razoável de trabalhos. Quatro pesquisas não foram possíveis de
serem classificadas devido ao fato de as informações não estavam
suficientemente claras para se realizar a devida caracterização.
Tabela
4. Caracterização quanto ao objetivo do estudo
Por último, a tabela 5 nos apresenta a caracterização das pesquisas quanto
aos procedimentos técnicos. As do tipo empírica (97) é quase a totalidade da
amostra pesquisada, o que reforça novamente a tendência das pesquisas em
Atividade Física e Saúde apresentarem um caráter de ações e aplicações
práticas, de trabalhos voltados a busca de soluções imediatas dos problemas
detectados pelos investigadores.
Tabela
5. Caracterização quanto aos procedimentos técnicos
A principal limitação encontrada na realização deste estudo foi à escassez
de investigações nesta área do conhecimento.
Conclusões
Houve uma predominância do número de dissertações em relação às teses,
tendo em vista que o doutorado foi implantado recentemente. Quanto à natureza
da pesquisa a maioria delas se caracterizou como aplicada. Quanto à abordagem
do problema houve predominância das pesquisas quantitativas em relação aos
outros tipos, na caracterização quanto ao objetivo do estudo a maioria das
pesquisas foi descritiva e em relação aos procedimentos técnicos predominou a
pesquisa empírica.
Desta forma, com base nos dados pesquisados, conclui-se que, mesmo possuindo
várias linhas de pesquisa, a PPGEF/UFSC, no que se refere à área da Atividade
Física Relacionada à Saúde, há uma concentração de suas pesquisas em tipos
específicos (aplicada, quantitativa, descritiva e empírica).
Referencias
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UNIVERSIDADE
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2011. Apresenta sistema de busca Pergamum. Disponível em
http://www.bu.ufsc.br. Acesso em: 08 de julho de 2011b.
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