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Introducción

    La evolución constante que implica el progreso científico tecnológico está marcada por constantes cambios que afectan las tradicionales nociones de la realidad. El deporte como actividad social no ha estado exento a estos, evolucionando en espiral a medida que las condiciones sociopolíticas y económicas así lo han impuesto.

    Hoy, la implementación de investigaciones está condicionada por numerosas variables que, tanto secundarias como fundamentales, repercuten en un mayor o menor peso en la aplicación práctica de los diferentes logros científicos. Tal y como afirma Fiedler: “El rendimiento es expresión del resultado de factores relacionados estrechamente entre sí” (Fiedler y col, 1974, p. 229), estos factores repercuten de distinta manera en la praxis, y los mismos están caracterizados por un alto nivel de variabilidad y un nivel de peso que también varía en dependencia del entono social, cultural y político, muchos de ellos estudiados por especialidades afines, entre ellos psicológicos, médico biológicos, biomecánicos, antropométricos, técnico-tácticos, entre otros (Díaz. 2003; Fröhner, 2004).

    De ahí que los principales estudios para la implementación y optimización práctica de un logro científico incluyan los análisis pertinentes de aquellos factores que condicionan respuestas y medidas positivas que franqueen barreras.

    El proceso de dirección se rige por diversos principios, que con un carácter general son reconocidos mundialmente por destacados especialistas en la ciencia de la dirección. En nuestro caso utilizaremos los principios abordados por Cullell (2006), los cuales son los siguientes:

• La subordinación del interés individual al del grupo.

• El estimulo.

• El control desde arriba y desde abajo.

• El eslabón fundamental.

• La racionalidad económica.

• El carácter limitado del alcance de la dirección.

• La correspondencia entre la autoridad, los medios y la responsabilidad.

• La indelegabilidad de la responsabilidad.

    A través del estudio de estos parámetros esperamos incrementar y desarrollar el uso racional y educativo de todos los aspectos y datos que nos aporta el registro del rendimiento técnico-táctico.

    En tal sentido, investigaciones como el Sistema de registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico del voleibol de alto nivel, desarrollada por la Federación Cubana de Voleibol (Calero, 2009), presupone el análisis de aquellos factores significativamente influyentes que repercuten positiva y negativamente en su éxito, teniendo presentes las necesidades y posibilidades socio-económicas y sociales del país. Factores que organizativamente pueden favorecer la aplicación y ulterior perfeccionamiento de esta investigación y otras relacionadas. Es ahí, donde los diferentes métodos de dirección juegan un papel primordial, permitiendo alcanzar el fin deseado, al usar las herramientas necesarias para medir los actos presentes y futuros, así como diseñar las acciones pertinentes que viabilicen los resultados esperados.

    Dicho problema presupone que nuestro objeto de estudio se enmarque en “el proceso de dirección del entrenamiento de voleibol de alto nivel”, y tenga como campo de acción: “el control del rendimiento técnico-táctico como parte imprescindible del proceso de dirección”.

    Lo anterior presupone que el objetivo general a desarrollar sea: Establecer un plan de acciones para la instrumentación eficiente de los resultados del registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico en el proceso de dirección del entrenamiento deportivo del voleibol de alto nivel.

Material y métodos

    Para la estimación de la muestra óptima se aplicó la fórmula del método de estimación simple del Muestreo Irrestricto Aleatorio, según Calero (2003).

    Los parámetros definidos fueron:

• Población (N): Cantidad de entrenadores en el país de los niveles referidos. (N= 38)

• α: Nivel de significación (α = 0.05)

• d: Error absoluto (d = 0.05)

• P: Valor de probabilidad (P= 0.5)

• n: Tamaño de la muestra

    Para obtener la población estimada de entrenadores del alto nivel del país que son 38 entrenadores (N=38), y encuestándose en el presente diagnostico 33 de ellos.

Ecuación 1

Fuente: Calero A., 2003, p. 61

    Se utilizó Microsoft Excel para tabular datos y obtener la Frecuencia Porcentual a partir de la Frecuencia Absoluta

Desarrollo

    Las preguntas a formular son las siguientes:

1.     ¿Qué importancia usted le confiere a los métodos de control en el proceso de dirección del entrenamiento deportivo, y específicamente los métodos de control técnico-tácticos?

• Respuestas: Imprescindible: caracterización del equipo, ayuda al análisis de las dinámicas competitivas, conocer sobre los posibles niveles de exigencias y controles de las cargas submáximas de los jugadores, para la selección de talentos en la etapa de iniciación y la etapa de máximo rendimiento, así como para brindar seguimiento noticioso para medios masivos de comunicación aspecto que posee marcada influencia psíquica en el jugador y en el equipo.

• Comentario del autor: Dado que las respuestas a los especialistas no dejan dudas, se corrobora la importancia de los sistemas de rendimiento técnico-táctico para el voleibol como imprescindibles, pues estos poseen un marcado y diverso uso en el proceso de dirección del entrenamiento deportivo.

2.     ¿Qué factores internos que Ud. conozca atentan contra el uso de sistemas tecnológicos para el control del rendimiento técnico-táctico?

• Respuestas

  • Recursos materiales y humanos escasos.

  • Poco personal calificado.

  • Escasez de conocimientos técnicos y tácticos.

  • Insuficiente divulgación de los sistemas.

• Comentario del autor: Las respuestas a las pregunta anterior, infiere que los recursos de todo tipo son limitados, por lo que el uso racional de los recursos con que se dispone es un factor imprescindible para priorizar componentes significativamente influyentes en la implementación. Por otra parte, las soluciones a parte de sus respuestas pueden ser implementadas con acciones que se encaminen a una mayor divulgación del sistema, tanto a través de los medios masivos de comunicación o a la implementación de clínicas o cursos de superación a especialistas interesados.

3.     ¿Ud. cree que existe, o pueda existir un sistema único nacional de control del rendimiento que tribute de forma organizada al proceso de entrenamiento?

Respuestas: Tabla 1

Comentario del autor: Dado que el mayor por ciento de encuestados vota por el SI, se infiere que existe un camino promisorio para que los especialistas acepten medidas encaminadas a generalizar las propuestas. Por otra parte, es vital incorporar a la mayor cantidad de personal que se familiarice con la investigación de Calero S, 2009, un aspecto que contribuiría a conocer usos, importancia, ventajas y limitaciones del sistema, aspectos que mejorarían la praxis.

4.     La dirección del entrenamiento es un proceso multifacético. ¿La información especializada utilizada en el proceso de dirección del entrenamiento debe ser también multifacética, rígida, o estrictamente organizada?

Respuestas: Tabla 2

Comentario del autor: Dado que el mayor por ciento de los encuestados votó por la característica multifacética del sistema (90.91%) se infiere que el sistema de registro y procesamiento también debe priorizar dicha característica, aspecto que contribuye su carácter integral, carácter que debe manifestarse de diferentes maneras.

5.     ¿Ud. cree que sean importantes los cursos o clínicas de superación para ganar en comprensión y conocimientos sobre los usos de sistemas de control técnico-táctico dentro del proceso de entrenamiento deportivo?

Respuestas: Tabla 3

Comentario del autor: Debido al resultado de la pregunta anterior, se corrobora la importancia trascendental que poseen los cursos de superación en el entendimiento y adquisición de conocimientos por parte de los usuarios del sistema. Por tanto, las acciones deben encaminarse al perfeccionamiento de lo señalado.

6.     ¿Cuáles serán los retos actuales que posee Cuba para aplicar consecuentemente sistemas confiables que tributen positivamente en el proceso de dirección del entrenamiento deportivo?

• Incremento del nivel técnico-táctico de los equipos

• Crear una organización que asesore sobre estos temas.

• Especialización del personal

• Retomar las reuniones nacionales metodológicas

• Aumento de los conocimientos de los entrenadores de la base

Comentario del autor: Las respuestas de los especialistas corroboran la importancia de la superación como acción fundamental que tributa en la asesoría, la especialización del personal y el aumento de los conocimientos por parte de los entrenadores. Por otra parte, el incremento del nivel técnico-táctico es un factor que tributa positivamente en la praxis del sistema, y que a la vez el sistema pudiera tributar. No obstante, el mismo se encuentra relacionado directamente por condiciones ajenas al control del autor.

Análisis de los resultados

    Luego de un análisis detallado del proceso de entrevista se delimitaron una serie de recomendaciones para la aplicación óptima del sistema de registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico del voleibol de alto nivel. A grandes rasgos estas serían las siguientes:

1. Ampliar y perfeccionar los cursos de superación y postgrado con carácter provincial y nacional para el personal especializado.

2. Delimitar los usuarios del sistema de registro y procesamiento según las funciones que posean (Miembros del Centro Provincial de Informática Deportiva y el Centro de Estadística y Matemática Aplicada, (CPID; CEMA respectivamente), así como especialistas provinciales de Voleibol pertenecientes a los diferentes Sectoriales Provinciales del INDER (entrenadores, especialistas en estadística, árbitros etc.), Medios Masivos de Comunicación, Científicos del deporte y población en general

3. Crear un listado relativo a cada competición, en donde se disponga de las direcciones electrónicas, direcciones particulares y teléfonos de cada medio de comunicación interesado en cubrir reportajes informativos de la competencia a realizarse.

4. Priorizar las comunicaciones por medios telefónicos, especialmente la información relacionada con los medios de comunicación.

5. Realizar charlas formales e informales para aumentar los conocimientos relacionados con el sistema de registro y procesamiento.

6. Promover el debate con los distintos usuarios para que estos aporten ideas y esclarezcan conceptos y objetivos del sistema.

7. Perfeccionar y conformar grupos provinciales de estadística aplicada, así como delimitar al máximo responsable de cada provincia.

8. Promover y entregar estadística especializada de corte individual y colectivo a aquellos interesados en realizar investigaciones y publicaciones, así como tesis de licenciaturas, maestrías, doctorados, entre otros.

9. Montaje de pizarras informativas que promuevan los mejores jugadores en cada competencia, día a día.

10. Diseñar un listado de recomendaciones para seleccionar los parámetros cualitativos y cuantitativos para seleccionar los posibles mejores jugadores del campeonato, según las características perseguidas, y las posibilidades que se presenten.

Por lo anteriormente expuesto, las acciones inmediatas en donde se debe trabajar presuponen las siguientes metas:

1. Delimitar posibles soluciones dentro de las capacidades físicas para desarrollarlas, según los datos obtenidos por el sistema de registro y procesamiento.

2. Incluir posibles soluciones relacionadas con los aspectos psicológicos, según los datos obtenidos por el sistema de registro y procesamiento.

3. Diagnosticar ventajas y desventajas individuales y colectivas para que cada jugador pueda desempeñarse según las características que presenta en el juego y en los entrenamientos.

4. Conocer el rendimiento individual global y por posiciones de juego de cada voleibolista, según escalas de valores de corte cualitativo ordinal, dispuestas para cada fundamento técnico-táctico.

5. Conformar ejercicios que permitan las correcciones técnico-tácticas individuales y colectivas del equipo entrenado.

6. Construir situaciones tácticas y estratégicas para enfrentar al oponente según sus debilidades.

7. Ampliar y perfeccionar los cursos de superación y postgrado con carácter provincial y nacional para el personal especializado.

    Todo lo anterior permitirá un aumento en los conocimientos, la comprensión y el uso adecuado del sistema de registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico para el Voleibol de alto nivel.

Conclusiones

1. El proceso de dirección del entrenamiento deportivo es afectado por numerosas variables, por ello se hace imprescindible conocer la mayor cantidad de variables que afecten significativamente la implementación de un resultado científico, logrando así posibles soluciones en caso de influir negativamente en éste.

2. El método de encuesta realizado permitió conocer particularidades que influyen en la implementación exitosa del sistema de registro y procesamiento.

3. El plan de acciones realizado contribuye al perfeccionamiento del proceso de dirección del entrenamiento deportivo, concerniente a la implementación óptima del sistema de registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico para el voleibol de alto nivel.

4. La propuesta de plan de acciones debe ser validada en la práctica, bajo el liderazgo de la FCVB.

Referencias bibliográficas

• Calero, A. (2003). Estadística III. Editorial Félix Varela, La Habana, Cuba. pp.61

• Calero, S. (2009). Sistema de registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico para el Voleibol de alto nivel. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias de la Cultura Física. Departamento de Juegos con Pelotas. Instituto Superior de Cultura Física “Manuel Fajardo”, La Habana, Cuba.

• Cullell, E. (2006). La investigación científica en la actividad física: Su metodología. Editorial Deportes, La Habana, Cuba.

• Díaz, J. (1997). Voleibol, La dirección de equipo: Métodos estadísticos y evaluación competitiva. Editorial Deportiva Wanceulen, Sevilla, España. pp. 106-110.

• Díaz, J. (2003). El entrenamiento de talentos y su progresión hacia la alta competición. Voley Total. Revista oficial de la Real Federación Española de Voleibol, Número 8, ISSN: 1695-7636.

• Fiedler, M. y col (1974) Voleibol. RDA: Leipzig. pp. 239-256.

• Fröhner, B. (2004). Voleibol. Juegos para el entrenamiento. Buenos aires. Editorial Stadium. Argentina. pp.12-19.

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